創新創業對大學生就業的影響分析

范喬希 王珊

[摘 要] 為深入研究創新創業對大學生就業的影響，基于收集的502份調查問卷，進行描述性分析的基礎上，利用Logistic回歸模型分析發現創新創業政策的關注度和高校創新意識的培養是影響大學生就業的關鍵因素。針對目前創新創業存在的不足，提出相應的對策建議。

[關鍵詞] 創新創業;就業;高校畢業生

[資助項目] 2019-2021年學校第一階段本科教學工程資助項目“經濟統計學專業認證專業建設項目（第二級）”（BKJX2019024）

[作者簡介] 范喬希（1977—），女，四川樂山人，碩士，教授，研究方向為經濟統計學。

[中圖分類號] G646? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）35-0039-03? ? [收稿日期] 2019-09-30

隨著我國經濟實力的提高，創新創業已經成為社會發展的重要動力。目前，就業形勢越來越嚴峻，而自主創業是一條有效的解決途徑。因此進一步提高大學生創新意識與能力，不僅是高等教育人才培養的必然要求，而且也是經濟社會發展的必然要求。創新創業的目的在于培養創新型人才，其中很重要的一點在于培養在校學生的創業意識、創新精神、創新思維、創新創業能力。本文主要通過研究高校創新創業對大學生就業的影響，鼓勵大學生積極參與創新創業相關活動，從而進一步提升大學生的就業競爭力。

一、數據來源

本次調查對象是成都市內部分高校2018屆或2019屆的畢業生。采用問卷星進行網上隨機答題，共收到有效問卷502份。在被調查者中，大多數人學歷為本科（89.24%）、其次為專科（5.98%）、碩士（3.98%）、博士及以上（0.80%）。其中所學專業為經管及法律類（42.03%）、理工類（38.25%）占八成以上，僅有少部分人所學專業為文史哲、藝術或農醫等。

二、研究結果與分析

（一）問卷信度、效度檢驗

用spss對問卷進行信度、效度檢驗。經克隆巴赫檢驗，信度為0.656>0.5，信度較好，說明問卷的可靠性較高。經KMO和巴特利特球形度檢驗，Bartlett檢驗顯著（顯著性sig=.000），KMO=0.809>0.5，說明問卷效度良好，結果有效。

（二）描述性分析

（1）創新創業形式的描述分析。據調查，目前學校主要開展了“創新創業課程”、“創新創業競賽”“創新創業講座”創新創業形式。其中，大學生參加創新創業比賽主要集中在挑戰杯、市場調查分析大賽。此次調查中，被調查者參與創新創業比賽的程度普遍較低，其中有近五成（46.81%）的人表示沒有參加過此類比賽，參加比賽次數3次及以上的比例僅為8.76%。可見大學生對各類創業比賽的積極性并不高，其原因可能是多方面造成，如課業壓力較大、缺乏專業知識與指導等。但對已參加過的人而言有74.50%的人表示愿意再次參加創新創業比賽，說明創新創業比賽對大學生有較大吸引力，究其原因，被調查者有56.97%的人認為創新能力有了一定提升，有10.16%的人認為創新能力有了很大提升。同時，調查還發現，大學生參加創新創業大賽的經歷對求職意向有著顯著的影響。參加創新創業大賽次數多的人對公務員等穩定職位的傾向明顯偏低，他們更傾向于更自由的職業或者繼續深造。在就業形勢越來越嚴峻的背景下，高校應加強創新創業活動的開展，鼓勵大學生多參與創新創業類大賽，培養大學生創業精神和綜合能力，為以后的工作積累經驗。

（2）創新創業培養方面的描述分析。在高校是否應該培養大學生的創新意識方面，93.42%的被調查者認為高校非常有必要培養大學生的創新意識。這也說明了大學生對創新意識的培養需求是迫切的，因此高校應積極培育學生的創新理念與能力，使其真正地做到學以致用，享受創業過程中的樂趣，積累更多的經驗。在創新創業能力的培養方面，分別有70.32%的人建議學校開展更多創新創業相關課程，其次建議提供更多實踐機會（52.39%）、進入學校創新基地孵化（48.41%）。在創業的必要要素方面，被調查者認為成功創業需要具備出色的溝通交流能力（65.74%）、強烈的挑戰精神（64.14%）、市場洞察力（63.94%）、良好的社會關系（62.95%）等。因此高校可著重從這幾個方面培養學生的心理素質與創業意識，更好地幫助畢業生實現創新創業理想。同時，被調查者對創新創業的評價為一般的比例最大（59.96%），有極少數人對創新創業非常滿意（5.38%）或非常不滿意（1.59%）。這說明創新創業在大學生的成長發展中存在一定的正面作用但還有提升的空間，還需要更加完善以滿足大學生的需要。

（3）對創新創業政策關注的描述分析。對創新創業的關注度方面，大多數被調查者對創新創業政策較少關注/知道一點（45.42%），有37.25%的人一般關注/比較了解，僅有少數人非常關注/時時留意（8.57%）。可見大多數人對創新創業政策還不夠了解，這方面應加大力度宣傳。高校、政府、社會等應充分利用電子、網絡、新媒體的輿論不斷推廣，使創新創業政策深入人心。調查還發現，對創業政策的關注與創業意愿存在顯著的正相關關系，即對國家創業政策非常了解的人創業意愿較高，比例接近50%。這也說明加深對創新創業政策的宣傳有助于激發創業熱情，只有在對創新創業更加了解的情況下才能在創業途中走得更遠。

（4）父母是否創業的描述分析。調查發現，父母是否創業與學生的創業意愿有顯著的影響。在父母創業的人群中，大學生創業意愿普遍偏高，其中創業意愿非常強烈的比例為9.9%，相比之下，沒有創業的父母其子女創業意愿非常強烈的比例僅為3.2%。由此，家庭觀念是影響大學生創業認知的重要因素，父母應該及時轉變傳統觀念，鼓勵子女創業，適當給予物質或精神上的支持。

（5）大學生求職意向分析。調查發現，大學生求職過程中看重發展前景的比例最大（52.39%），其次為薪資（27.69%）、是否與專業對口（8.76%）、地理位置（7.17%）。可見發展前景是畢業生在求職過程中首要考慮因素。因此，為了有一個更高的發展平臺，被調查者選擇考研的比例最大（41.24%），其次為公務員/事業單位（24.30%）、大型國企（17.73%）、自主創業（6.57%）。受當前經濟環境的影響，創業的高風險與行業競爭壓力等原因使得畢業生不敢輕易創業。面對嚴峻的就業形勢，有更多的人選擇考研提升自己的綜合能力，自主創業的比例相對較低。

（6）大學生就業面臨的問題分析。調查發現，被調查者就業壓力普遍偏大，其中有23.11%感到就業壓力非常大，有36.85%感到就業壓力大，僅有少數人認為就業壓力較少（4.58%）或幾乎沒有（3.98%）。盡管國家已經出臺了相關的政策和措施，但大部分畢業生仍面臨著“就業難”這個問題。而就業過程中遇到的問題，實踐經驗缺乏的比例最大（46.81%），其次為期望過大（31.08%）、專業限制（19.52%）。可見高校對學生實踐方面的執行力度還不夠，學校可多組織相關實習讓學生增強經驗以及對專業的了解程度。

（三）創新創業對就業的影響因素分析

（1）模型的構建。本文選取就業壓力作為因變量，創業意愿、父母創業情況、對國家自主創業政策關注度、創新意識培養、創新創業大賽參與情況、對創新創業評價、創新能力提升情況7個因素為自變量，構建影響就業情況的Logistic回歸模型。基本模型設定如下：

其中pi/（1-pi）為第i個被調查者選擇就業壓力的概率比，xj表示創新創業中可能影響就業的各類因素;α為常數項，βj是第j個解釋變量的估計系數，用來反映第j個解釋變量對被解釋變量影響的程度與方向;ε為隨機干擾項;i為第i組觀測值（i=1，2，3，m）。

（2）實證分析。經統計學檢驗，該模型的卡方為12.206，P=0.094，在置信度為90%時，Logistic回歸模型有顯著性。利用Spss進行分析，得到回歸模型表1。

由表1可知，在就業的各種影響因素中，對創新創業政策的關注度和高校創新意識的培養是關鍵因素，但其影響系數較小（0.2～0.3），說明在這兩方面的重視還不夠，應從這兩方面加強創新創業。由于我國創新創業還處在意識階段，很多體系還不完善所以其他因素對就業的影響不大，究其原因可能是：（1）大部分人創業意愿較小，不足以影響畢業生就業，因此可從培養提升創業積極性方面完善相關制度與扶持政策。（2）父母創業比例較低，因此在畢業生成長過程中，創業這個概念從父母中灌輸的較少。對此，應該及時轉變傳統理念，讓父母把相關創業的知識傳遞給子女，引導子女創業。（3）參與創新創業大賽、對創新創業評價、創新能力的提升這幾個因素目前對創業沒有顯著性影響，說明學校的創新創業教育的力度還不夠，還有較大的提升空間。

三、對策建議

（一）政府優化創新創業政策，加大支持力度。目前，大部分大學生在創新創業方面的國家政策還不太了解，且在創業過程中也遇到了很多阻礙，其中資金不足、創業風險、心理壓力等問題比較突出。由此，政府可以優化創新創業政策，為大學生創造一個寬松的創業環境。具體的措施可以有：一是政府和企業合作，利用人才優勢開展一些好的創新創業項目，讓更多的大學生參與進來。二是設立創新創業基金，為正在創業的人提供資金支持，緩解經濟上的壓力;三是加大宣傳力度，使更多大學生了解創新創業。

（二）高校明確人才培養目標，健全創新創業體系。從問卷的情況看，目前大學生對高校創新創業評價一般，且高校的教育形式比較單一。因此為樹立大學生的創新創業意識、培養正確擇業觀，高校應該多舉辦創新創業的理論活動，鼓勵更多的師生參與，培養其創新意識和創新精神。其次，高校應開拓創新創業實踐教學空間，使學生真正做到學以致用。另外可聘請經驗豐富的創業成功者，幫助學生建立專業的項目團隊，增強創業信心。此外，高校應積極落實各項創業政策、建立健全就業指導中心，加強與政府、地方、行業企業通力合作，形成創新創業協同機制。

（三）家庭改變傳統觀念，強化創新創業觀念。從問卷中可看出，父母創業的比例較低，受父母影響，大部分大學生缺乏創業的勇氣與動力。但現在我國正處于大變革的時代，是機遇也是挑戰，創新創業為廣大大學生創造了一條新途徑。父母應該以發展的眼光來看待子女的成長，加強就業觀教育、鼓勵孩子勇于實習實踐，樹立良好的創新創業觀。

（四）激發自我創業熱情，提高綜合實力。調查中發現，每年畢業生人數持續增多，很多人表示并不能找到一份滿意的工作，這正是因為對自我認知不準確。因此，大學生必須對自我有清楚的認知，有明確的方向。因此要想在創新創業上有所成就，則應該做到：改變觀念，堅定信心，面對困難，堅持不懈，從多種渠道提升自我創業水平和能力。

參考文獻

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