讀書與年齡

王延龍

讀書學(xué)習(xí)是一個(gè)人獲得知識、獲得本領(lǐng)的重要前提。領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)事關(guān)黨和國家事業(yè)的發(fā)展，而普通人學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)也事關(guān)個(gè)人和家庭的幸福。所以，建設(shè)學(xué)習(xí)型國家、學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型家庭，其重要性怎么講都不為過。那么，讀書學(xué)習(xí)與年齡有沒有關(guān)系？是什么關(guān)系？本文想作些分析。

曾看過一副懸掛于古代私熟大門兩旁的對聯(lián)：好（hǎo） 讀書不好（hào）讀書，好（hào）讀書不好（hǎo）讀書。這副對聯(lián)的所有的字都是一樣的，但它利用漢字“字同音不同、字同意不同”的獨(dú)特的修辭手法，道出了人們在年少時(shí)讀書與年老時(shí)讀書的不同效果和不同境界。雖然讀書并不完全等同于學(xué)習(xí)，但為了論述的便利，在本文中不妨它們等同起來。

俗話說，幼學(xué)如漆。意思是說小時(shí)候?qū)W到的東西會記得很牢固，不容易忘掉，當(dāng)然也是好（hǎo）讀書的大好時(shí)光;但貪玩偷懶、不好（hào）讀書卻又是很多孩子的天性，如不加以教育和引導(dǎo)，甚至進(jìn)行強(qiáng)制性的規(guī)戒，孩子是很難養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣的。所以，“桑樹條子從小育”，讓孩子從小養(yǎng)成愛讀書、懂規(guī)矩的習(xí)慣，是中華民族幾千年來世代傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)。初唐四杰的王勃，祖父王通是隋末著名學(xué)者，曾做過當(dāng)朝宰相房玄齡的老師，王勃從小就受家風(fēng)影響，聰明好學(xué)，6歲即能寫文章;9歲讀顏師古注的《漢書》，寫下了《指瑕》十卷，指出了顏師古著作的錯(cuò)誤之處;25歲時(shí)寫下千古名篇《滕王閣序》，全文954個(gè)字，竟創(chuàng)造了40個(gè)成語，真讓人嘆為觀止。我國歷史上很多成就卓著的非凡人物，雖不乏大器晚成者，但絕大多數(shù)都是在兒時(shí)接受了良好的教育，養(yǎng)成了好學(xué)的習(xí)慣。

始于隋朝、終結(jié)于清末的科舉制，是我國古代選拔人才的重要制度，持續(xù)了1300多年。“十年寒窗苦”是那個(gè)時(shí)代大多數(shù)讀書人的切身感受，可見讀書并不是什么快樂的事情。那時(shí)學(xué)子們大都在私塾里接受教育，私熟老師對學(xué)子擁有一定的懲戒手段和權(quán)力。私熟老師們常用的教鞭與戒尺，就是用來規(guī)戒學(xué)生們的工具。學(xué)生不遵守紀(jì)律，課文在規(guī)定時(shí)間背不上或默寫不出來，被老師或罰站罰跪、或用教鞭敲頭打屁股、用戒尺打腫手掌那是常有的事。在近乎苛刻和嚴(yán)厲的規(guī)戒之下，大凡讀過私熟的學(xué)生，即使不能金榜題名，也會學(xué)到一定的知識，懂得很多的道理。可以說，從古至今，大凡能成就一番事業(yè)，或在歷史上留下印記的人，無不是在小時(shí)候就受到了嚴(yán)格的教育，養(yǎng)成了好（hào）學(xué)的習(xí)慣。

我國在新中國成立之前，讀書還只是少數(shù)人才能享有的待遇，絕大多數(shù)國人都是文盲半文盲。新中國成立之初，黨和政府在全國城鄉(xiāng)大力號召和開展旨在讓全國人民都能讀書識字的掃除文盲運(yùn)動，生產(chǎn)隊(duì)的隊(duì)房里、牛棚里，在昏暗的煤油燈下，墻上掛一塊小黑板，由稍有點(diǎn)文化的人當(dāng)老師，讓很多人摘除了文盲的帽子。改革開放以后，黨和政府全面普及義務(wù)教育，大力發(fā)展高等教育，更是讓全國絕大多數(shù)人受到了中等以上教育或高等教育，不識字的文盲可能只是極少數(shù)人。

可是，當(dāng)人們的生活條件特別是讀書條件好了以后，不少孩子卻又會對讀書心生厭惡。現(xiàn)在，讀書學(xué)習(xí)對于家庭條件好的孩子自不必說，即使家庭條件差的，交不起學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)的孩子也會得到學(xué)校和社會的資助，享受義務(wù)教育和高等教育的權(quán)利。而學(xué)校里寬敞明亮的教室，舒適的桌椅，宜人的室溫，書籍、報(bào)刊應(yīng)有盡有的圖書館，隨時(shí)可查的網(wǎng)上知識等等，為讀書學(xué)習(xí)的孩子們提供了非常優(yōu)越的條件。可不少孩子對此并不珍惜，他們不再像前輩們當(dāng)年對讀書識字的如饑似渴，浪費(fèi)了讀書學(xué)習(xí)的大好時(shí)光。之所以會有這種現(xiàn)象，正是因?yàn)橐粋€(gè)人在沒有養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣之前，讀書學(xué)習(xí)并不是件快樂的事情。如前所述，如果讀書學(xué)習(xí)是件快樂的事情，哪需要老師用戒尺敲打、罰跪罰站等手段去懲治學(xué)生啊？

而在當(dāng)下，老師們對不愿認(rèn)真讀書的學(xué)生除了說服教育外，似乎并沒有什么好辦法。可是說服教育有時(shí)并不能收到應(yīng)有的效果，并不能讓頑皮的、厭惡讀書的學(xué)生長記性，改前非。過去的私熟老師對完不成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生可以進(jìn)行敲打、罰跪、罰站等懲戒，現(xiàn)在的老師卻不能使用這些有利于學(xué)生改邪歸正的手段。如果老師偶爾對學(xué)生動了粗，還可能被家長“護(hù)犢子”，弄不好還會丟掉來之不易的“飯碗”。學(xué)生自己不好（hào）學(xué)，老師規(guī)戒不能用，再加上家長“護(hù)犢子”，這樣的孩子將來就很難成為一個(gè)有知識、守紀(jì)律、有責(zé)任心的人，不是成為父母和家庭的累贅，就是成為社會的負(fù)擔(dān)。

“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”人到了一定的年齡，記憶力就開始逐步減退，兒時(shí)一兩遍誦讀即可記住的文章或詩詞，往往苦讀若干遍也不能記得了。正所謂“兒時(shí)的事情記得清，眼前的事情記不得”，這時(shí)就有了另一種讀書的效果和境界——好（hào）讀書不好（hǎo）讀書了。所以，讀書學(xué)習(xí)必須從娃娃抓起，對于不好（hào）讀書的孩子，學(xué)校和家庭都應(yīng)該進(jìn)行規(guī)戒和教育，并要給老師對學(xué)生一定的規(guī)戒權(quán)，規(guī)戒孩子從小養(yǎng)成好（hào）讀書的良好習(xí)慣，這既是對孩子的未來負(fù)責(zé)，也是對家庭和社會的負(fù)責(zé)。

那么，一個(gè)人到了一定的年齡不好（hǎo）讀書了，這個(gè)書還要不要讀下去呢？我認(rèn)為不管好（hǎo）讀不好（hǎo）讀，讀書還是要堅(jiān)持讀下去的。在這方面，毛主席他老人家就是我們的榜樣。“活到老，學(xué)到老”，這是毛主席常說的一句話。他曾在延安的一次演講中說過，年老的也要學(xué)習(xí)，我如果再過十年，就要學(xué)9年零359天。毛主席以自己的實(shí)際行動，實(shí)現(xiàn)了他當(dāng)年的承諾。這位偉大的革命家兼學(xué)問家，幾乎是在他的心臟快要停止跳動的時(shí)候，才結(jié)束了他一生從未間斷的讀書生活。

在我們現(xiàn)實(shí)生活中也有很多這方面的感人事例。很多到了退休年齡的人，本不會用電腦打字，也不會網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但他們知難而進(jìn)，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，以至數(shù)多遍，直到熟練運(yùn)用。這樣的人把讀書當(dāng)成一種自覺，把學(xué)習(xí)看成一種境界，跟著時(shí)代的腳步走，永遠(yuǎn)不會被時(shí)代所拋棄。而這樣的人大都在小時(shí)候就養(yǎng)成了讀書學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并且持之以恒地一直堅(jiān)持，所以即使在退休以后，仍會從讀書學(xué)習(xí)中體會到樂趣。上海交大一位宿管阿姨已經(jīng)50多歲了，過去因家庭困難沒有上大學(xué)，但她憑著一股知難而進(jìn)、堅(jiān)韌不拔的精神，一邊當(dāng)宿管阿姨領(lǐng)取一份報(bào)酬，一邊通過自學(xué)拿到了本科學(xué)歷，如今又和女兒一起考上了211高校的研究生。這真是“世上無難事，只怕有心人”啊！

以上分析可以看出，讀書學(xué)習(xí)與年齡有著非常重要的關(guān)系。對于父母長輩來說，都應(yīng)該想方設(shè)法讓孩子們在好（hǎo）讀書的年齡養(yǎng)成好（hào）讀書的習(xí)慣，而最好的辦法就是父母自己要為孩子們放好樣子，讓孩子們耳濡目染，形成愛讀書愛學(xué)習(xí)、代代相傳的好家風(fēng);而如果父母將大把業(yè)余時(shí)間放在諸如玩牌賭博等不良嗜好上，孩子同樣也會耳濡目染，自己也沒有資格教育孩子，對孩子的未來走向也會產(chǎn)生不良影響。所以，從這個(gè)意義上看，對何人來說，在任何年齡都不能放棄讀書、都不能放松學(xué)習(xí)！（作者系鹽城市公路處退休干部，研究員級高級政工師）