社區兒童電影課程實踐研究

段建凱

【摘要】作為“大教育”一部分的社區教育面向未來。未來不是現在的線性延伸，而是充滿不確定和挑戰，人們的社會生活和學習需求都在不斷的改變，特別是兒童的學習需求要求社區教育不斷與時俱進。學校的老師和電影小導師的培養等教育資源可以很好的滿足社區的需求，為社區教育特色教育和文化建設提供了嶄新的思路和途徑。

【關鍵詞】社區教育;電影;課程

社區教育作為教育系統的一個重要組成部分，社區教育為每個家庭提供更好的一體化教育，創新實踐活動，創設條件讓社區中的兒童度過健康、快樂的課余時光，有效促進青少年綜合素質提升，全方位成就孩子更好的未來，是社區教育發展的迫切需要。

1.社區兒童電影課程的意義

1.2有助于學生的個性發展

對社區成員學習品質的提高，豐富了社區教育資源，提高了社區兒童參與社區教育活動的積極性，促進社區教育的蓬勃發展。

1.3有助于社區品質的提高

“童心·光影”社區兒童電影課程與學校課程之間是一種相互包容、互補、輔助的關系。電影“小導師”的培養豐富了教師資源，拓展了教學空間和促進社區和成員的互動。

1.4有助于教師專業發展水平的提高

“童心·光影”社區兒童電影課程建設能進一步彰顯社區文化和社區教育特色，整體提高社區教育水平、教育質量，為社區教育課程的開發提供更開闊的思路。

2.研究成果總結

2.1編著了“童心·光影”社區電影課程教材

在市、區級專家引領下，我們立足于青少年核心素養、關鍵能力的提升，增進孩子的體驗性，從孩子的發展角度定位來開發“童心·光影”社區電影課程集。

2.2構建了服務社區成員的主題活動課程

我們課程實施過程中，每次主題活動由“悅讀心賞”、“Super影評”、“親子沙龍”、“名師導航”、“微電影拍攝”、“專題觀影”等系列版塊組成。根據學生興趣愛好，開展“三劇”活動，校園影視劇，成語故事情景劇，微電影劇。四是拍攝微型電影，每期“童心·光影”活動，社區本著提升兒童綜合素養的理念，通過“為兒童辦、教兒童看、讓兒童評”，讓孩子們在享受電影藝術的同時，收獲思想、收獲知識，收獲快樂。

2.3建立了電影“小導師”制

為了挖掘學生的發展潛能，讓學生親自參與、主動實踐，在實踐中成長，我們建立了的電影小導師的培養機制。綜合素質良好的學生進入“小導師”預科班，老師根據他們的能力和興趣愛好進行專業培養。然后根據培訓成效，聘任一批優秀的“小導師”到社區進行電影觀后感分享，影評交流，帶動社區小學員。

2.4構建了電影社區課程系統的多元評價體系

“童心·光影”社區兒童電影課程的學習評價應視學段和課程的不同，采用過程評價、結果評價等多種方法，以適應社區課程的多樣性特點。教師可通過學生學習表現、學習感受交流、學習情況記錄、作業分析，以及其他學習過程的證明、記錄等，對學生的課程學習進行綜合評價。知識拓展類在期末或課程學習結束時安排集中讀后感、影評交流考查。實踐活動類考核可采用口頭表達、才藝展示、模擬表演、等多種方法。電影社區課程要特別重視引導學生根據學習活動記錄檔案，以及完成作業（作品）過程的記錄或結果進行自我評價。評價結果可用等第、評語等形式表示，也可以根據學段特點采用其他方法表示。

3.實施的主要成效

3.1兒童發展更加全面

調查發現，90 %以上的學生均有自己的“興趣”與“特長項目”。使學生綜合素養得到的了提高。

3.2學生的實踐創新精神的到了提高

影視藝術生動形象的立體畫面層次有助于調動學生的發散性思維，啟發青年學子的想象力、聯想力。作為綜合性很強的影視藝術作品，特別是一些科幻、動漫作品在啟發創新能力上具有更強的指導與示范作用。

3.3促進學生的可持續發展

在教育中，過分地強調專業技能，忽視人文學科，更容易導致學生功利與世俗的人生態度。影視教育不僅可以增加學生的課外知識、文化，還能教給學生做人的道理，給學生以啟迪，從而增增強學生對人生、對杜會的認識和理解，提高學生明辮是非的能力，對促進學生的長遠規劉和可持續發展起到積極的作用。只有注重學生核心素質的培養，才可實現學生、學校、社區的共同可持續發展。

3.4骨干教師專業得到發展

1.教師在教肓教學方面學會了總結、培養了經驗;教學方面養成了積極探索新方法新觀念，重教學策略的良好教學習慣，深受學生的歡迎和同行的認可，在各自的專業領域內起著一定的示范和帶頭作用。

3.5專業素養方面

通過自學外出培訓等方式不斷提高專業技能，有幾位老師輔導學生參加全國、省、市大賽、專業技能競賽等都取得了極好的成績，在溫州市內產生了極大的影響。

3.6社區家長更懂教育

在學校老師的組織引領下，家長在子女的教育問題上參與度更高了，參與面更廣了，教育目的更明確了，家長更加有教育智慧和評價智慧。據統計，約有80%的家長每周積極陪同孩子參加社區綜合實踐;約有75%的家長會花時間陪孩子一起進行學習和鍛煉;80%家長認為，教育不只是學校的事，家校合力，孩子的成長才能更健康。

4.結語

進一步完善課程的建設，在操作層面具體細化和完善電影“小導師”;建立資源的大數據庫，收集更多資源，使課程更具有科學性、針對性、操作性和實踐性，促進社區課程品質的全面提升。