創超性藝術教育在中職美術課堂的運用探討

黃山利

【摘要】隨著教育改革的進一步深化推進，中職階段的美術課堂教學就要注重采用新的教學方法，從而創新美術課堂，提高美術教學的整體質量水平。實際的教學過程中要和學生的實際學習需求相結合，按照教學要求創新性的開展美術教學活動。

【關鍵詞】中職美術;創造性藝術;教學要點

分類號：G642.3

0.引言

中職的美術課程教學中，對培養學生的專業素質有著積極作用，為能提升美術教學的質量，就要能將創造性藝術教育加以融入。通過創造性藝術教育的運用。這對培養中職學生的全面美術素質就能起到促進作用，是促進學生可持續學習發展的重要舉措。

1.中職美術課堂運用創造性藝術教育的價值

中職教育是培養社會需要的人才的重要教育，新的藝術創造潛力也是民族發展的資源，在美術教育過程中通過開發利用學生的創造潛力，才能有助于藝術教育領域的良好發展。藝術不只是表達感情讓學生創造沖動良好的發揮，也能有助于提升學生的表現力以及交流能力和洞察能力[1]。美術課堂教學當中對創造性藝術教育的科學運用下，發揮學生創造性藝術的能力，這對培養學生的藝術創造力也能起到促進作用，讓學生的藝術個性在美術領域充分的展現。

2.中職美術課堂運用創造性藝術教育的要點

中職的美術課堂教學當中，要能在實際教學中找到適合中職學生學習的教學方法，將創造性藝術教育的價值充分的體現出來，從以下幾點就要加強重視：

其一，注重教學的目標個性化的制定。新的教學改革背景下，也對中職的教育提出了更高的要求，美術課程的教學是培養學生藝術能力的重要課程，為能提高美術教學的質量和效率，這就要求在教學的目標上能個性化的制定，結合學生的學習情況差異化的制定教學目標，這樣才能促進各學習層次的學生共同發展進步。在對創造性藝術教育的實施當中，將教學目標能夠加以分解成節點，和學生的認知能力和美術基礎等緊密的結合起來，讓學生的獨創性在學習當中加以充分的展現出來，這樣才能有助于更高效的實現教學目標[2]。美術教學當中如在色彩的教學方面，就可讓學生對色彩靜物寫生，結合學生自己的愛好來描繪自己喜歡的物品，讓學生的創造性在實踐當中體現出來，為學生創造寬松的學習環境，促進學生高效化的學習，這樣才能有助于提升學生的學習能力。

其二，注重主題導向開展美術教學活動。創造性藝術教育的運用過程中，要充分注重通過主題導向的方式，讓學生能在相應的主題下來發揮自己的藝術創造力。中職學生繪畫過程中，需要觀察周邊環境，能在大腦當中進行簡單的再現對象，通過對注意力的形象加以篩選以及強化，進行表現對象形體[3]。設計的教學當中，教師就要充分注重采用“靶式”環境的良好創造，讓學生能選擇生活當中的主題，通過按照學生的了解，進行繪畫表達自己的情感，這樣的方式對學生創造多樣化的美術作品才能發揮積極作用，這也是創造性藝術教育的精髓所在。美術教學當中的藝術創作最純粹的狀態就是對學生內心的表現，美術教學當中實施創造性藝術教育，就要能讓學生敢于表現自己的情感，將情感融入到繪畫當中去，這樣才能有助于創造出繽紛燦爛的藝術作品。

其三，教師主導助力創造性藝術教育。對于中職階段的學生而言，美術知識的學習中相對來說能力比較薄弱，在美術知識的了解上并不是很豐富，而教師在這一過程中所起到的作用就比較關鍵，教師要能結合學生的美術知識的學習現狀，積極的對學生進行引導和指導，將創造性藝術教育能夠多樣化的方式加以落實。美術教師在課堂的教學當中，為激發學生學習參與的積極性，就要注重教學藝術的良好實施，通過采用幽默的語言來調動學生學習參與的積極性，善于鼓勵學生積極的投入到美術知識的學習當中去，讓學生能認識到美術知識的學習并沒有想象當中的困難[4]。美術教學的最終目標是對學生審美教育，提升學生在審美方面的能力水平，提高學生的創造力和想象力，所以在創造性藝術教育的運用下，就要注重對學生加以科學的引導，讓學生的個性在課堂中充分的發展，讓學生的興趣能有不同的方向，從學生個體差異的角度來展開創造性藝術教育的工作，為學生營造有藝術情趣的美術課堂，才能促進學生高效化的學習。

其四，方法有“道”提高學生的學習效率。美術教學當中通過對創造性藝術教育的運用，通過采用多樣的方法加以運用，調動學生學習的學習興趣，讓學生主動投入到美術課堂活動中去，才能真正有助于學生的良好學習發展。美術教學中在對選題的過程中要注意，能選擇和學生的生活內容緊密相關的內容，塑造直觀主題形象，這就能有助于讓學生的創造性思維有效發揮作用，開洞學生的腦筋，讓學生自由的進入主題情境當中去，從而促進學生情感體驗[5]。教學當中通過游戲活動主題的方式運用表達豐富主題導向性創作體驗，教學中通過欣賞以及示范和講解等多種方式的靈活切換，讓學生能從活動當中感受到美術知識學習的樂趣，這對學生的創造能力的提升也能起到促進作用。

3.結語

綜上言之，中職階段的美術課堂教學中，提高學生學習的主動積極性，這就需要從教學當中采用豐富性的教學方法，為學生高效化的學習打下基礎。通過創造性藝術教育的運用下，學生在實際學習中就能提升綜合學習能力。

【參考文獻】

[1]馬勇林，楊玉輝.中職美術教學中對學生創新能力的培養初探[J].美術教育研究，2017（19）：135.

[2]徐洪亮.中職美術教學中學生創造力的培養策略探討[J].科技資訊，2017，15（03）：167-168.

[3]商田筱.中職美術課堂的創新教學[J].科技視界，2017（14）：205.

[4]朱思佳.中職美術個性化教學及德育滲透[J].美術教育研究，2017（02）：118.

[5]包海瑩.論中職美術教學中學生創新能力的培養[J].美術教育研究，2018（02）：109.