小學一年級學生的管理

林玲 王國俊

在偏遠山區，一年級學生剛從幼兒園畢業，接受教育的程度參差不齊，學習習慣、行為習慣、衛生習慣大相徑庭，而且，對于學校的生活和學習難以適應，給班主任工作帶來極大的困難和挑戰。作為一年級的班主任，提升班主任管理水平和管理藝術，是擺在每一個班主任面前的難題。下面，我就一年級班主任班級的管理談幾點粗淺的認識：

一、讓學生明確班級的奮斗目標

班集體如果沒有奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有奮斗目標，是班級形成強大的凝聚力。我結合本班的實際，和幾個班干部、學生代表討論制定出班級的奮斗目標，而且目標容易達到。當完成目標時，讓學生感受到這是全體成員共同努力的結果，讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

二、健全班級管理制度

“無規矩不成方圓”，我們班有學生40多人，大家素質參差不齊，紀律意識淡薄，其中有幾個學生無視校規校紀，給其他學生產生巨大的負面影響。這時，我以小組為單位，討論在班中該做哪些事，不該做哪些事，制定班級管理制度，然后由班級討論通過。這樣他會考慮到自身的問題進行制定，比班主任制定更有實際性。

三、加強常規教育和紀律教育

1、充分利用各種可用時間對學生進行日常行為習慣教育在課余時間不定時巡視，并設立“小小監督員”專門監督檢查學生的日常行為。每周一班會對不良行為及時批評指正，對優秀行為進行肯定。

2、合理利用升旗儀式、重大節日等活動，加強學生的德育教育。 利用學校各種集體活動對學生進行集體意識教育，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。

3、師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法，使學生既感到有趣，又有動力，在不知不覺中遵守紀律。這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化行為。

4、課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。學生走出教室后，教育學生不許在走廊內停留，不能在走廊內大聲喧嘩。在樓內不跑、不跳，靠右行走。每天安排執勤小組長，觀察學生在走廊內的情況，如果發現不良現象及時制止，對于違反課間紀律的同學老師及時進行批評、教育。

四、實行班級民主化管理

我平時有意識的讓學生參與管理，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛。實踐證明，“事事有人做，人人有事做”的班級管理，不僅提升了班級管理水平，還讓學生在切身參與到班級管理的過程中，養成了從小事做起、做好小事的良好習慣，培養了責任感、堅強的毅力等良好品質，體驗到了做班級小主人的自豪感;又將班主任從雜亂的班級事務中解脫了出來，讓班主任也擁有了更多的讀書學習、備課批改作業的時間與精力。經過二年的努力，我班不論是班級氛圍、師生關系還是學業成績都在同年級名列前茅，任課老師都對我班有很高的評價，家長們也因為孩子在這樣優秀的班級放心滿意。“事事有人做，人人有事做”的班級管理是實現師生都受益的舉措。

五、捕捉學生的閃光點

金無足赤，人無完人，再差的學生也有自己的優點。教師要及時發現學生的閃光點進行因勢利導，使他們增強自信，產生積極的情感。在學校里，很多老師片面的以成績來評判一個學生的好壞，對成績差的學生，貶的一文不值。其實，他們當中有一部分學生思想上都要求上進，有很好的學習愿望，他們成績不理想，這不是因為孩子的智力有問題，而是由于他們學習習慣差的原因。課上不專心聽講，課后不認真寫作業，甚至不完成，知識不到鞏固，所以成績一直上不去。但也有個別同學由于年齡特點，好動。針對這些學生，我課堂上注意他們，課下跟他們講道理，正面引導，做到循循善誘，并加強對這些學生的輔導，不能說一些敏感的字眼：如;笨、有問題等，使他們樹立學習的信心，集中注意力、專心聽講、認真完成作業。

六、充分發揮家長的作用，家校共育

家長的作用對于孩子來說十分重要。我抓住每次家長會的機會讓家長給孩子多一份關懷，關心他們的學習。貪玩是孩子的天性，大多數孩子自我控制能力差 ，所以平時在家時家長要多督促孩子認真完成家庭作業，培養他們良好的作業習慣;多關心他們的生活，個人衛生。有些孩子的衛生習慣不好，不刷牙，不剪指甲，這些老師能做的比較局限，所以要求家長督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發，做個講文明、有禮貌的現代學生。

七、用細心指引學生的前進方向。

1、要用孩子的心理去和他們溝通。他們不會去想現在社會的競爭，只會去想一些很單純的東西。所以作為老師不要對他們的某些不足而大發雷霆，而要耐心的和他們溝通，讓他們盡快改正不足。

2、用贊許激勵學生。平時多多少少的去表揚表揚各位同學和班干部，激勵激勵他們。孩子是很喜歡被人贊許的，這對您今后的管理是很有幫助的。

3、不要過于嚴厲。孩子的心理承受能力是很有限的。我覺得剛開始不要讓學生馬上怕你，首先要讓學生喜歡你，當然不能讓他們粘著你?？梢酝ㄟ^一些小型的集體游戲增強班集體的凝聚力，然后在他們對你“放松防備”的時候，就可以給他們灌入“你很嚴格”的思想，比方說，糾正他們的不良習慣，及時批評他們的小錯誤啦等等。

總之，班主任工作是瑣碎又重要的，它影響一個孩子的方方面面。因此，作為一年級的班主任，要不斷的總結經驗教訓，同時要扎實學習先進的管理理念，提高管理能力，讓每一個孩子快樂、健康的成長，成為德、智、體等方面全面發展的社會主義建設者和接班人。