“說”在小學英語課堂中的重要作用

楊玉靜

摘要：我們一直在向“啞巴”英語說不，造成啞巴英語的原因有很多，我們在今后的教學中應用努力改變這種現狀，讓英語教學成為快樂的教學，讓英語學習成為快樂的學習。本文以鍛煉學生“聽”的能力，鼓勵學生用英語對話的教學方法，激勵孩子學習英語的愛好和興趣。

關鍵詞：英語課堂;“唱”英語;對話、電影動畫片。

自從小學開設英語課，老師們一直把“說”英語當做重點，確實是，學英語不能死記讀音、拼寫，更重要是的“說”，我們一定要拒絕“啞巴英語”。

一、鍛煉學生“聽”的能力

要想說好英語，首先要會“聽”英語。教師要營造學習英語的環境，每節課復習部分都要先放聽力，讓學生感受英語的發音，養成習慣，水滴石穿，這個時間不用很長，每天占用幾分鐘，讓孩子們注意去聽，去感受。讓學生跟著錄音去模仿，找到自己的不足，同時教師必須要做示范，這樣讓學生親身感受老師發音的不同點，有助于教師個別指導。

家庭作業中每天都布置聽錄音的作業，讓家長監督。英語作業要少寫，多讀，教師可以設計一個表格，讓家長寫出來每天從幾點聽到幾點，時間不用很長，控制在二十分鐘，但是每天都完成，時間長了，就會積累大量的英語單詞。也可以“小手拉大手”，發揮宣傳的作用，家校合力，讓家長也參與到我們的學習中來。由于我們地處農村，好多家長都會去工作，沒有繼續教育的習慣，這樣也能調動家長的積極性，因為現在好多電器、交通工具上都有英文單詞，自己掌握了含義，就不用每次都求別人，或者上網查閱。

二、英語要“唱”出來

孩子們都喜歡唱歌，唱歌能愉悅心情，抒發情感，英語課上也能使用唱歌的方法，激發學生學習英語的熱情。我們在學習的時候，每個學科都要找到一把開啟知識的鑰匙，我覺得聽英語歌曲就是開啟英語知識的一把鑰匙。首先教師可以根據多媒體，讓學生聽英文歌曲，聽的次數多了，就可以跟著一起唱，把英語唱出來，更有助于學生糾正自己的發音，同時能提高學習英語的興趣，減輕學生學習英語的壓力。

有的時候學唱需要的就是一種感覺，文化知識的學習跟運動也是相通的。比如我們學習打乒乓球，肯定是從動作學起，腰腿怎樣用力，教練在對方往一個點“喂球”，時間長了，只要到這個固定點的球就不會丟。慢慢的變換點，也能發揮出來，有手感。開始的時候，我們也會想怎么樣先蹬腿，挺腰，時間長了，這些過程都沒有了，一氣呵成，不用有思考的時間，直接出來動作。學唱英文歌曲也是，反復聽，天天聽，時間長了，就會學到好多單詞。

興趣是最好的老師，只有學生有興趣去學習，才能全身心的投入到學習英語中來。

三、鼓勵學生用英語對話

有條件的學校也可以讓學生跟別人聊天的時候使用英語，如用QQ，微信軟件聊天的時候，可以使用英語簡單的對話，遇到不會說、看不懂的單詞還可以上網查閱，這樣就能提高學生單詞儲備量。

如果想提高自己的口語表達能力，最好的方法就是跟別人對話，簡單的對話時而久之就能鍛煉口語表達能力。不要擔心自己的發音是不是正確，不用擔心自己表達是不是清楚，時間長了，就能表達自己的意思，就能讓讓學生別人看得懂。我曾經教過一個學生，他叫甄強。剛上英語課的時候，一個單詞也不會讀，也不敢讀，如果遇到分角色朗讀的，叫他也不發音。其實他在考試的時候英語成績還是特別好的。我私下里問他，他說不敢，怕別人笑話他。后來我鼓勵他先跟我利用網絡聊天，每天都簡單的問候開始，一點一點，他說的話越來越多，一直到敢在全班面前大膽發言，到領讀。這個過程雖然有點漫長，但是看到孩子們開口“說”英語，我覺得這個辛苦沒有白費。

四、多看英文電影

現在成年人特別流行看美劇，其實有好多適合孩子們看的英文的電影、動畫片。所有的電影動畫片下面都會配著中文的字幕，而且里面幾乎都是英語口語，這樣還能讓孩子們懂得書本語言和口語是有區別的。即使到了將來他們出國留學，這些口語的學習也會對孩子們有很大的幫助。

剛開始教學的時候，好多的孩子都不會發音，摸不準，甚至有的時候把英文翻譯成漢字，直接讀漢字，通過多看英文的電影、動畫片，有的孩子已經能夠用英文簡單的對話，日常生活中打招呼、問候也能用英文來交流，這樣對我們課堂教學也是有好處的。

總之，我們不管用什么方法，目的只有一個，那就是讓孩子們張開嘴巴，多讀英語。我們所有的方法都不是擺樣子，是切切實實需要我們去做的，相信大家都能事半功倍。

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