民間體育游戲走進幼兒園戶外活動分析

摘要：基于分析民間體育游戲走進幼兒園戶外活動。首先分析出民間體育游戲開展存在的問題，以及分析出民間體育游戲的選擇原則。其次分析出民間體育游戲走進幼兒園戶外活動的有效策略，通過有效的結合活動目的;創設良好的情境;確保活動的教育性三種活動途徑。最后分析出民間體育游戲走進幼兒園戶外活動中，有效的豐富了戶外活動的教學內容，增強了戶外活動的教學實效性。

關鍵詞：民間體育游戲? ? ?幼兒園活動? ? 戶外活動

分類號：G623.8

民間體育游戲是作為每一人成長經歷的游戲，在幼兒園的戶外活動中融入民間體育游戲，能夠增強活動的教育性，使幼兒在民間體育游戲中受到更多的啟發。由于民間體育游戲具有悠久的歷史，讓幼兒在游戲中不斷的發展智力，同時使民間體育游戲得到傳承。從而民間體育游戲有效的節省了活動開展的條件和素材，只需要利用戶外的空曠場地，有助于幼兒身心健康的發展。

1.民間體育游戲開展存在的問題

在現階段的幼兒園戶外活動開展中，雖然幼兒教師將民間體育游戲融入到活動中，但卻依舊存在著一些問題。首先，幼兒教師對民間體育游戲的教育資源不夠明確，對一些真正的民間體育游戲的認識不全面，沒有深入的了解到不同民間體育游戲背后的故事，以及游戲對幼兒所帶來的影響，導致在引入過程中準備不充分。其次，幼兒教師在整合民間體育游戲時，對游戲的內容、規則等方面沒有進行適當的創新，導致一些民間體育游戲不能符合目前幼兒的發展。同時，幼兒教師讓民間體育游戲，走進幼兒園的戶外活動中，沒有把活動與民間體育游戲相匹配，導致幼兒在民間體育游戲中難以達到活動的要求，以及教學的目標。

2.民間體育游戲的選擇原則

在幼兒園戶外活動中引進民間體育游戲，幼兒教師在組織幼兒參與活動時，應該充分的結合幼兒的實際發展情況、興趣愛好等方面，能夠調動起幼兒積極主動參與游戲活動中。并且，幼兒教師要給予幼兒適當的指導與幫助，使幼兒在游戲中掌握規范化的動作，以及游戲規則等，促使幼兒更好的發展[1]。同時，由于幼兒的年齡較小，身體素質存在一定的局限性，幼兒教師要確保游戲的選擇，與幼兒的運動量相符，使幼兒的體質得到有效的鍛煉。

另外，幼兒教師在選擇民間體育游戲時，要注重游戲的團結性，使幼兒能夠在游戲中養成良好的體育精神，以及團隊合作的意識，學會互相幫助。從而有助于幼兒良好的品質，以及健康的人格形成，提高了幼兒的人際交往能力，為幼兒在今后的人生成長道路上打下堅實的基礎。

3.民間體育游戲走進幼兒園戶外活動的有效策略

3.1有效的結合活動目的

在幼兒園的戶外活動中，幼兒教師要充分的將活動的教學目標，與民間體育游戲有效的結合。由于民間體育游戲的種類很多，而戶外活動主要強調的是對幼兒身體的培養。因此，幼兒教師要為幼兒選取適當的民間體育游戲，來鍛煉幼兒的身體素質，促進幼兒的身心健康發展。比如，跳房子，可以發展幼兒的肢體協調能力，培養幼兒的彈跳能力。首先，幼兒教師為幼兒畫出跳房子的形狀，讓幼兒自己去尋找喜歡的石子，作為拋擲物。其次，幼兒教師引導幼兒按照游戲規則進行跳房子游戲，在整個游戲過程中，可以提高幼兒的投擲準確性，增強幼兒的腿部力量[2]。同時，有的培養了幼兒遵守游戲規則的良好意識，使幼兒在跳房子過程中，腳或者石子壓線、出線后，能夠自覺的停止，提高幼兒的自控能力。這樣幼兒在游戲中充分的體會到了樂趣，還在潛移默化中舒緩了幼兒的身心，使幼兒的體質得到了訓練。

3.2 創設良好的情境

幼兒教師將民間體育游戲融入到戶外活動中，就要為幼兒創設出良好的活動情境，使幼兒的情感和內心獲得體驗。因此，幼兒教師可以充分的利用一些民間兒歌，活躍課堂的氛圍，讓幼兒在良好的氣氛渲染下，更加積極主動的參與到活動中[3]。比如，丟手絹的游戲，幼兒教師讓幼兒圍成一個圓圈坐在一起，指導一名幼兒拿著手帕圍著圓圈跑，其他幼兒邊拍手邊唱丟手絹的兒歌，“丟啊丟啊丟手絹.....”此時這名幼兒可以將手帕放在其中一個幼兒的身后，并尋找空位坐下。在此過程中，幼兒要是發現自己的身后有手帕，就可以站起來追逐前一名幼兒，如果追到則為勝利，失敗就繼續進行游戲。從而有效的鍛煉了幼兒的反應能力和敏捷性，增強了戶外活動的趣味性。

3.3 確保活動的教育性

幼兒教師在開展戶外活動，雖然是鍛煉幼兒的身體能力，還也要注重活動的教育性。因此，在選擇民間體育游戲時，幼兒教師可以開展一些競爭類的游戲，激發幼兒的競爭意識和好勝心理，使幼兒的潛能得到有效的開發，有效的增強了活動的實效性。比如，幼兒教師可以將幼兒分成人數相等的兩隊，讓幼兒進行拔河比賽，在拔河比賽的游戲過程中，讓幼兒感受到了力量要往一起聚，自然的心也朝著一個目標前進，有助于增強團隊的凝聚力，使幼兒意識到合作的重要性。并且，拔河能夠使幼兒的爆發力得到激發，也使民間體育游戲得到了繼承和發揚。從而有助于幼兒塑造良好的品質，健全幼兒的人格和思想形態，促進幼兒全面的發展。

【結束語】

綜上所述，民間體育游戲走進幼兒園戶外活動中，有效的豐富了戶外活動的教學內容，增強了戶外活動的教學實效性。通過體育教師為幼兒精心的選擇民間體育游戲，充分的結合幼兒的實際發展情況、興趣愛好等方面，能夠調動起幼兒積極主動參與游戲活動中，使幼兒能夠在游戲中養成良好的體育精神，以及團隊合作的意識，學會互相幫助。同時有助于幼兒身體素質的增強，促進幼兒良好的品質和健康的人格形成，發展了幼兒的綜合能力。從而使民間體育游戲也得到了傳承和發揚。

【參考文獻】

【1】金紅姣. 弘揚傳統，創新發展——民間體育游戲走進幼兒園戶外活動探討[J]. 讀與寫（教育教學刊）， 2018， v.15（06）：224.

【2】朱晉. 如何讓民間體育游戲走進幼兒園戶外活動[J]. 中國校外教育， 2017（17）：134-134.

【3】陳健. 把快樂種進孩子心田——淺談幼兒園民間游戲與體育活動的有效結合[J]. 新課程·上旬， 2017（6）.

作者簡介：黃珍，女，漢，1990年2月生，南平市順昌人，本科，學前教育，研究方向：學前教育。