對(duì)農(nóng)村小學(xué)開展音樂類拓展課程的思考

陳愛清

摘要：音樂教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力和藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，陶冶情操。為開拓學(xué)校音樂教學(xué)的廣度，農(nóng)村小學(xué)也應(yīng)該開設(shè)一些非義務(wù)教學(xué)音樂類的拓展課程。但是農(nóng)村的學(xué)校想要開展音樂類的拓展課程要考慮到很多的方面，能夠開設(shè)一些適合農(nóng)村小學(xué)的拓展課來增添音樂的樂趣。這些具有音樂特色的各類課程的開設(shè)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參加自己喜歡的課程及活動(dòng)，給一些學(xué)生提供音樂素養(yǎng)表現(xiàn)和發(fā)展的平臺(tái)，滿足學(xué)生們對(duì)音樂藝術(shù)學(xué)習(xí)的需求，并且讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性得到培養(yǎng)，有效的開發(fā)學(xué)生的潛能，陶冶情操，提高音樂素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，也使得農(nóng)村學(xué)校音樂教育向多元化的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：拓展課程;歌唱欣賞;樂器

一、開設(shè)音樂拓展課程的意義

小學(xué)階段是人生發(fā)展與形成的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，對(duì)新鮮事物充滿好奇，活潑好動(dòng)，思維活躍，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，對(duì)音樂知識(shí)和技能充滿渴望。但是在農(nóng)村學(xué)校，由于多數(shù)家庭條件不太富裕、學(xué)習(xí)環(huán)境等各種原因，大多數(shù)學(xué)生除了學(xué)校義務(wù)教育音樂課外，并沒有太多機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多音樂的知識(shí)和技能。因此，農(nóng)村學(xué)校很有必要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)資源以及教師的技能特長，開設(shè)和實(shí)施一些音樂類拓展課程。音樂類拓展課程的開設(shè)，能夠拓寬學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的路徑，延伸課堂外的音樂教學(xué)，可以開發(fā)學(xué)生的音樂潛能與特長，能夠讓學(xué)生掌握一門音樂的技能，可以提高學(xué)生對(duì)音樂多元化的認(rèn)識(shí)，了解到當(dāng)今世界多名族音樂的發(fā)展，提高學(xué)生的交際能力、智力、想象力、增強(qiáng)記憶力和協(xié)調(diào)能力，通過學(xué)習(xí)與展示，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，使其在以后的人生中更加自信。滿足學(xué)生更多的音樂學(xué)習(xí)需求，音樂類拓展課程以豐富的音樂學(xué)習(xí)和豐富多彩的活動(dòng)給學(xué)生們更多的發(fā)展空間和更廣闊的舞臺(tái)。

二、音樂拓展課程的開設(shè)

以激發(fā)學(xué)生的特長、潛能為核心，區(qū)別于義務(wù)教育下的音樂必修課體系，借鑒學(xué)校已有的拓展課程開設(shè)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)課程實(shí)施的課程資料和教材，展開多元化的，符合學(xué)生身心、潛能和特長發(fā)展的音樂拓展課程。根據(jù)音樂拓展課程的分類，可分欣賞類、器樂類、歌唱類等方面，最大限度滿足學(xué)生對(duì)興趣愛好的選擇。

考慮到農(nóng)村小學(xué)的一些基本情況，家庭音樂基本素養(yǎng)較低，經(jīng)濟(jì)條件好的不多，和一些家長對(duì)音樂教育的重視情況不良，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂方面的學(xué)習(xí)存在一些困難。另外，小學(xué)生低、中、高段的年齡差異，學(xué)科素養(yǎng)等各個(gè)方面的差別都比較大，年齡段的不同對(duì)音樂的興趣點(diǎn)也會(huì)有差異。基于以上的一些情況，可以從音樂表現(xiàn)唱、聽、奏、演等幾方面來思考：

（一）歌唱類拓展課程

孩子們基本都喜歡唱歌，人的嗓子是一件自帶的免費(fèi)樂器，各不相同卻有相互融合，能夠演唱出多種多樣的歌曲。在唱這一表現(xiàn)形式中，我們可以從不同的年段不同的歌唱形式來考慮開設(shè)的課程。小學(xué)低段年齡較小，對(duì)很多新鮮的事物感興趣，在音樂課堂里積極性也會(huì)很高，他們喜歡唱歌，對(duì)好聽的有趣兒歌尤其感興趣，所以對(duì)于小學(xué)低段的學(xué)生可以開設(shè)有趣的兒歌教學(xué)。中高段可以開展合唱教學(xué)，可以提高學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知與興趣，通過合唱的排練與演出，學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相幫助，從而提高學(xué)生們的集體感、歸屬感、榮譽(yù)感，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體主義，促進(jìn)學(xué)生間的互相交流與合作使其學(xué)習(xí)生活更加豐富有趣。

（二）欣賞類拓展課程

音樂欣賞是音樂素養(yǎng)中不可缺的部分，對(duì)于培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生感受音樂欣賞音樂的能力有著重要的作用。在歌唱類教學(xué)中，已經(jīng)有欣賞教學(xué)的部分，但是針對(duì)的面窄，僅僅針對(duì)于歌唱和合唱的欣賞。在中高段，可以考慮開展音樂欣賞的課程，來豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。課程里可以安排中國本土的音樂欣賞，如民歌、戲曲、地方音樂、民族管弦樂曲等，西方音樂，如管弦樂、器樂獨(dú)奏等，還有一些世界音樂，流行音樂等來拓寬學(xué)生的音樂欣賞層面。音樂欣賞對(duì)學(xué)生的審美能力，對(duì)音樂的理解能力的提高有很大的幫助。

（三）器樂類拓展課程

學(xué)習(xí)樂器可以給學(xué)生帶來非常多的好處，演奏樂器是一個(gè)需要眼、耳、手、頭同步協(xié)調(diào)的過程。學(xué)生需要學(xué)習(xí)看懂樂譜，再進(jìn)過大腦的思考，傳輸?shù)绞稚涎葑喑鲆魳罚儆啥淙ヂ犑欠裱葑嗾_，這是一個(gè)多方面協(xié)調(diào)的過程，學(xué)生通過練習(xí)、演出充實(shí)自己的精神生活，獲得身心愉悅，提高自信心，對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)、道德風(fēng)尚、情操、性格的形成也起著潛移默化的影響。樂器的練習(xí)和演奏是一種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，始終要求聽覺的專注、手指各自獨(dú)立前提下的靈敏積極活動(dòng)、雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦左右半球的機(jī)能獲得同等發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。無數(shù)事例證實(shí)，從幼年開始學(xué)習(xí)器樂的孩子，人學(xué)后，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來說，開展器樂拓展課要考慮到樂器的價(jià)錢要便宜，便于攜帶，好練習(xí)等幾個(gè)方面，比如豎笛、陶笛、口琴等，對(duì)于不同的年段我們可以做一些嘗試。

三、結(jié)語

如果說義務(wù)教育音樂的學(xué)習(xí)是中小學(xué)學(xué)生重要的一門課程，那么音樂拓展課程就是增添音樂樂趣的一雙翅膀，它能夠帶給學(xué)生飛的更高更遠(yuǎn)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂提高自身的文化素質(zhì)，陶冶情操，緩解和排除生活和學(xué)習(xí)中所帶來的壓力，得到身心的放松與愉悅，而后更加高效的投入到學(xué)習(xí)中，最重要的是音樂所帶來的好處是受用終身的。給農(nóng)村學(xué)生帶去更多更好的教育是我們一直要做的一件事情，讓學(xué)生能夠通過拓展課程感受到音樂帶來的快樂和美好也是我們老師的愿望。音樂拓展課程探索的腳步開始不久，但是一定會(huì)一直持續(xù)。

參考文獻(xiàn)

[1]音樂課程標(biāo)準(zhǔn)2011版.

[2]王美薪.論少兒合唱團(tuán)的建設(shè)[J].活力，2014（22）.

[3]李曉虹.如何在音樂教學(xué)中開展音樂欣賞課教學(xué)[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2012（76）.

[4]中小學(xué)音樂社團(tuán)活動(dòng)研究綜述[J].音樂時(shí)空，2016（10）.