基于音樂能力培養的視唱練耳教學策略論述

劉姝

摘要：眾所周知，視唱練耳這門課程向來是音樂學的基礎理論課，視唱練耳的能力往往對學生的整體音樂能力水平起決定作用。高職學生們的音樂能力的培養和未來在相關方面的發展深受視，唱練耳這門在音樂教育當中占據著相當重要的地位的學科所影響。本文將就基于音樂能力培養的視唱練耳教學策略進行一系列論述。

關鍵詞：視唱練耳;高職;教學策略

一、音樂教育在教育中的地位

雨果曾經說過，世上有三把鑰匙可以打開智慧的門： “一把是數字、一把是字母、一把是音符。”人們對美妙的音樂的欣賞往往是自發的，因為每個人都熱愛美好的事物。音樂作為一門受眾范圍較為廣的通俗藝術，能夠陶冶人們的情操，在人類的藝術發展史上有著重要的地位。而音樂教育在教育中也有著不可替代的重要地位，培養學生的音樂能力可以提高學生們的藝術鑒賞水平，實現達到培養新時代中全方面發展人才之目的。

二、視唱教學在音樂教育中的意義

（一）視唱練耳學科的性質

視唱練耳始終是一門以提升高校學生的音樂素養并孕育未來的專業音樂人才為求索目標的高校音樂教育的基礎課程，對學生音樂能力的培養有著無法忽視的作用。于大部分學習音樂的學生而言，視唱練習不僅僅意味著之后在音樂和藝術方面的進一步學習和深造提供基礎，還意味著今后在相關方面的發展高度之極點。因為只有把基礎打好打扎實，實現更專業更精確才能有實力和底氣去達到更高的頂點。視唱練耳教學已經愈來愈吸引教育界的重視，在音樂教育中具有不可忽視的地位，作為高職音樂教師應該不斷加強對視唱練耳學科之教學的重視。視昕練耳教學不僅是要求學生在學習后掌握一部分樂理知識、藝術鑒賞能力得到提升，還要求學生在音樂方面的綜合能力得到提高。在學生上音樂課時進行各種視唱練耳的課堂練習不僅能夠豐富課堂內容的充實程度，更可以在日常教學中逐漸提高同學們的音樂能力，用“潤物細無聲”的方式潛移默化地去陶冶學生們的情操并提升學生的綜合能力。

（二）教師對視唱練耳學科的正確認識

基于對音樂能力培養這個最終目標的追求，作為高職音樂教師必須對視唱學科擺正認識。視唱練耳不僅是一門鍛煉視唱和聽覺的基礎學科，更是音樂教學的基本。它對整個音樂教學的發散發展具有至關重要的作用。高職音樂教師正確認識并重視視聽練耳教學，首先要從自身對該門學科各個要素的熟練掌握開始。為了保證在教授學生的過程中所教授內容準確并與時俱進，高職音樂教師應該盡最大努力去實現“教學相長”的效果。在日常教學生活中高職音樂教師要加強自己的日常視聽練耳的練習以達到不斷進步，更應該積極地積累教學的經驗、積極和自己所在地區的教師教育團隊進行交流、積極探索創新視唱練耳課程的更優的教學方案。以這樣的方式以身作則，同時也培養學生對視唱練耳學科的重視，端正學生對于視昕練耳的學習態度，有利于實現“教學相長”的共同進步。

三、在高職學生中有效展開視唱練耳教育的策略

（一）加強理論基礎與樂理知識教學

在高職學生中開展有效的視唱練耳教育，不能止步于舊傳統。單調地跟著譜子唱已經不再符合新時代的音樂藝術教育之要求。改革的教育要求在視唱練耳教學中要注重基本樂理知識的教學，加強學生理論基礎的扎實程度并且將基礎知識融人視唱練耳的教學中。只有打好基礎才能使學習的高樓建的更高更穩。百尺的高樓無法建立在“累卵”之上，而視聽練耳教學是音樂教育的基礎，而樂理知識和理論基礎是視聽練耳的學科基礎，只有實現教學過程中環環相扣、緊密聯系，才能實現提高學生音樂能力和貫徹美育的目標。

（二）培養高職學生對音樂學習興趣

音樂教育和語文閱讀教育、數學教育等一樣都是隨著時代變化而發展的學科。“興趣是最好的導師”，所以要培養學生的音樂能力應該從培養學生的學習興趣人手。在上課時，高職音樂教師可以向學生推薦一些優秀的經典作品來牢固學生們的審美體系健康發展。同時結合當下的流行音樂作品，在拉近音樂教師與學生間的距離感的同時也得到提升學生的學習熱情的效果。還能使得音樂課堂變得更生動有趣。老師的正確引導可以促進學生對音樂的興趣提升并提升自主練習率。還要許多類似這一類科學的教學方式，可以很有效果地激發學生們的學習熱情然后進一步培養學生們在此后的學習過程中主動去進行視唱練耳的練習，有利于學生在音樂學習中的良好習慣的養成。

（三）提升學生視唱練耳實踐能力

在視唱練耳的學習中，學生要學會識譜等基本技能。學習視唱練耳學生要做到能夠辨別音準、節奏并把每一個音準當成一個知識點去記憶和理解。想要學好視唱練耳，必須把理論的教學和實踐練習進行有效結合。作為高職音樂教師，應該引導學生結合自身對音樂的理解，通過多練多學的方式提高自己的視唱練耳水平。科學的練習方式也十分重要，在引導學生學習的過程中一定要嚴格規范、勇于創新、勤于思考，擺脫固有學習模式的束縛才能發揮到更好的作用。可以以小組為活動單位，讓學生們自己寫一些旋律節奏進行演奏，小組中其他成員則進行辨別練習。類似的實踐教學方式不僅可以提升學習質量和效率，還能提升學生的團體合作意識。

結語

綜上所述，隨著視唱練耳在音樂教育中重要程度的提升，高職音樂教學之水準要求也愈來愈發強。可以得出，在視唱練耳教學中需要創新教學策略，采用經典優秀作品進行教學等等更科學的方式去培養提升高職學生的音樂能力。培養高職學生健康成長，促進學生在德智體美勞各個方面全方面發展，在未來成為祖國的社會棟梁。

參考文獻

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