“尚美”武術社團的開展現狀調查與分析

范仁勝

摘要：通過文獻資料法、問卷調查法、訪談法，對松溪縣城關水南小學“尚美”武術社團的開展現狀進行調查與分析。結果表明，松溪縣城關水南小學“尚美”武術社團存在學生上課時間不足、學生訓練次數受到其他學科干擾等問題。同時，社團活動經費、場地等因素不同程度地制約著松溪縣城關水南小學“尚美”武術社團的發展。

關鍵詞：校園文化;“尚美”武術社團;開展現狀

“尚美”系列校園文化是松溪縣城關水南小學校園文化的重要組成部分，其中“石頭畫”“剪紙”社團在營造良好的學校文化氛圍中已經嶄露頭角。自2017年學校被評為福建省武術傳統項目校，學校便成立了“尚美”武術社團，它對于創新武術傳承模式、弘揚優秀民族文化起到了重要的作用，同時為創建學校體育文化、豐富學生校園生活、完善小學生的健全人格有著重要的理論與實踐意義。本文以松溪縣城關水南小學“尚美”武術社團的開展現狀為研究對象，對武術社團的教學和訓練進行調查和分析，旨在更好地提升松溪縣城關水南小學的校園體育文化建設水平。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

松溪縣城關水南小學“尚美”武術社團開展現狀。

（二）研究方法

1.文獻資料法。登錄小學學科網、中國知網等相關網站，查閱國內關于小學校園文化建設、武術訓練等方面的文獻資料十數篇，同時借閱傳統武術專業領域的相關書籍、觀看各種武術比賽視頻。

2.問卷調查法。調查范圍：松溪縣城關水南小學全體師生（學生832人，教師48人，共計880人）。問卷內容：一是對學校“尚美”武術社團的開展現狀滿意度;二是對武術教練的評價和建議;三是對社團學生參加的支持度;四是目前“尚美”武術社團訓練中存在問題和對策。

3.訪談法。對松溪縣城關水南小學體育分管領導、“尚美”武術社團的教練、36位社團學生代表進行訪談。

二、結果與分析

（一）團隊建設以及宣傳力度

廣大師生對傳統武術的熱愛程度各有差異，水平也有所不同。“尚美”武術社團開展活動，特別是每次外出比賽獲獎回校受到表揚，使大多數學生找到了學習的榜樣，從而樹立習武的信心，培養終身體育的信念。但是當下，水南小學各學科任教教師力爭上游，加上課后服務政策的出臺，“尚美”武術社團開展訓練與其他學科的課后服務活動在時間上不可避免地發生沖突，這種情況下，其他學科的教師往往會不讓學生參加武術社團活動。這就要求教練們加強和其他學科教師以及學校分管領導進行溝通，爭取其他學科任教老師的理解和學校領導的支持。這里的支持還包括社團開展活動的經費支持。

（二）專業師資配備情況的調查與分析

優秀的教練對社團學員參與武術訓練的積極性與主動性有至關重要的影響。小學生處于特殊的身心發展階段，他們天真活潑但專注力差，他們模仿能力強但也想個性張揚、表現自己，所以，他們需要優秀教練的引領和教導。水南小學現有武術教練2人，男、女各1人，平均年齡46歲，都積極參加省傳統項目校師資提高培訓，且都具有多年社團帶隊經驗，曾帶隊參加松溪縣武術表演賽獲少兒組一等獎，2019年代表松溪隊參加南平市少年兒童武術套路錦標賽獲男子組團體第五名，2019年，參加福建省第五屆海峽武術精英賽獲21金、13銀、15銅的好成績。松溪縣城關水南小學作為省級武術傳統項目校，各項體育工作也取得了優異的成績，多次帶隊參加縣、市體育比賽，均獲得較好成績。就目前來看，兩位武術教練已經遠遠不能滿足學校武術項目更好開展的需要。

（三）在武術教學與訓練中應注重的問題調查與分析

1.注重基本功的訓練。根深則葉茂，基固則樓高。基本功扎實與否，直接影響到技術水平的提高。武術的基本功，是人們從事武術運動所表現出來的基本活動能力，是人們身體素質的綜合反映。對于這種基本能力的培養，我們通常稱之為基本功訓練或基礎訓練。構成基礎訓練的內容包括肩、臂、腰、腿等部位的練習，以及武術項目特有的手型、手法、步型、步法、身型、身法、跳躍、平衡、跌撲滾翻等練習。

2.注重基本功、基本動作及其相關動作組合的練習。許多基本功和動作難度大、要求高，學生開始學習時，對其概念一知半解，理解能力差，要使他們在較短的時期內掌握方法是不容易的事。基本功、基本動作的要素是密切連貫、相輔相承的，任何復雜的動作都是由幾種基本動作組成，且學生普遍模仿能力較強，只要抓住從易到難、由簡到繁的原則，就能收到立竿見影的效果。

3.注重掌握好全面身體訓練和專項身體訓練的比例。武術的全面身體訓練和專項身體訓練的比例，要有長遠規劃，合理搭配，力爭科學地控制教學與訓練全過程。在早期教學與訓練階段，以全面身體素質練習為主，以發展各種運動能力和機能能力為主。專項身體素質訓練以武術基本功和基本技術為主，并結合簡單的踢腿、沖拳、掄臂等，發展肌肉協調用力能力，提高掌握基本動作技術的能力，并注意專門發展柔韌、協調、靈活性等素質。

（四）比賽場上的心理素質鍛煉

松溪縣城關水南小學是一所進城務工子弟學校，生源85%以上來自農村，孩子們純樸實誠，但比賽心理比較缺失。而武術賽場上要求每位選手保持頭腦清醒、冷靜，沒有過硬的心理素質是很難做好每一個動作的，特別是武術里講究的精、氣、神就難以表達出來。因此，“尚美”武術社團的教練們將學員參賽的心理素質教學和訓練落實在了每周的社團課程中，把武術基本動作和套路與學生體能、心理素質訓練合理有效地結合在一起。比如，讓隊員在有外界干擾的情況下進行訓練和比賽，讓隊員們在每次訓練和比賽之前一起喊口號、互相打氣。松溪縣城關水南小學“尚美”武術社團的口號是：我能行，我最棒！在培養學生自信心的同時，有目的地鍛煉了學生比賽場上的心理素質。

（五）以賽促練，人人講風格

中國傳統武術的靈魂，是以技擊格斗為途徑，在加強實戰技能的前提下，于不斷研究、修煉、實踐的過程中，融入儒、釋、道、醫等學派的文化底蘊，使之能夠養生健體、修養道德，從而成為文武兼備、開啟人類智慧的一門學術。這與學校“尚美”文化創建的目的不謀而同。武術隊除了積極參加上級組織的武術比賽，還經常性地在校內進行武術交流賽，大到一年一度的全校性的武術操比賽，小到班班有賽事，使武術隊員們更快地了解武術比賽的過程并且很好地融入武術比賽。以賽促練，“內外”兼修，使學生養成為自己、為班級、為學校爭光的集體主義精神，以及“我能行，我最棒”的體育風格，促進了學校“尚美”校園文化建設。

三、結論與建議

通過對松溪縣城關水南小學“尚美”武術社團的開展現狀的調查及分析，結果顯示：

1.松溪縣城關水南小學“尚美”武術社團上課時間難以保證，學生訓練場次受到其他學科課后服務的干擾。建議以比賽成績說服校長，爭取校領導支持。

2.武術專業教練員人數不夠，將是松溪縣城關水南小學“尚美”武術社團推廣、提升所面臨的一個瓶頸問題。建議學校增加臨聘專業人才數量，所謂“他山之石可以攻玉”嘛！

3.松溪縣城關水南小學“尚美”武術社團的訓練和發展，要有長遠規劃，合理搭配，力爭科學地控制教學與訓練全過程。

4.“尚美”武術社團的示范、輻射作用還應當加強，除大課間生生參與武術操以外，要提高省級武術傳統項目校的人人參加武術訓練活動的“面”，更好地提升“尚美”武術校園文化品味。同時，增進與少體校、校外活動中心以及少年宮的交流，盡可能地為孩子們提供舞臺。

[本文系“南平市十三五中小學（幼兒園）學科帶頭人培養對象”課題研究項目“‘尚美武術特色校本課程實踐”的研究成果]

（責任編輯：吳延甲）