高職計算機應用技術專業思政融入實訓教學研究

張孔惠

摘?要：隨著我國科學技術的不斷發展，越來越多的年輕人加入計算機行業，各大高職學校也已經開展了計算機應用技術專業。所有的學習都是為了進入社會，進入職場然后發揮自己所學，對于計算機技術而言實訓教學依然存在著很多的問題和不足，需要高職院校著重加強對實訓教學進行改善與革新，爭取以就業為目標，實踐為方法，為我國計算機事業提供更多更好的人才。本文主要研究了目前我國高職學校中計算機應用技術專業實訓教學存在的一些問題，闡述了一些解決辦法和觀點，希望能夠為各高職院校提供參考和幫助。

關鍵詞：高職?計算機應用技術?思政融入實訓教學

中圖分類號：F224-39??文獻標識碼：A????文章編號：1003-9082（2020）08-0-01

對于計算機應用技術而言，實訓教學的主要目的還是為了鍛煉學生的專業技術能力和為學生畢業踏入職場做鋪墊。把思政融入實訓教學當中去的主要目的是為了改變學生對于計算機應用技術存在的一些誤解和偏差，無論是技術還是思想政治情況都需要得到學校和老師的幫助。國家已經明確規定了高職學校的辦學目的和主要方針，就是“堅持以服務為宗旨，就業為導向”。所有教學最終的目的都是為了讓學生更好地就業。專業技術可以通過訓練來改變，思想政治狀態則需要長時間的磨煉和養成，實訓教學過程中著重培養學生的思想政治狀態對于學生未來的工作道路具有重要的幫助和深遠的意義。

一、高職院校計算機應用技術專業思政狀態以及實訓教學存在的問題

1.實踐課程體系設置不合理

在當前高職院校的教學體系中，實踐課程與理論課程的分配存在著很大的問題，理論課程過多，對于學生的理論知識教學過于煩瑣，導致學生的學習興趣得到了很大的打擊，學生對于計算機知識慢慢地產生了厭煩感，進而越來越不愿意學習。在實踐課程安排方面，學生沒有足夠的實習機會和實踐機會，學生所學習到的理論知識沒有得到很好地應用，長久下去，學生會慢慢地忘記理論知識，在以后的工作過程中將會得到了很大的困擾。在這種課程安排體系下，學生對于計算機知識的學習只能停留在書本學習當中，然后這種學習方式用來學習計算機知識是不可行的。計算機知識本身就是一種邏輯思維的建立，如果只是憑空的建立思維是很難學習到計算機應用技術的相關知識的，學生難以滿足社會需要的高技能應用型人才，在未來的就業過程中存在著很大的缺陷。

2.實踐課程教學經驗不足

目前我國無論是高校還是高職學校，普遍的實踐機會都設置在專業課程結束之后臨近放假的那半個月或者一個月之內，在如此短暫的時間里，學生可能早已經忘記了部分知識，如果想要完成實踐只有重新自我學習。同時在老師教學經驗方面也有很大的問題，老師長時間脫離職場，對于學生的實踐教學只是停留在以前的教學內容，沒有對當今社會計算機行業發展有一個明確的認識，不能體現出實踐的真正意義。

3.思政狀態較低

在思想政治方面，學生對于計算機應用技術的態度也存在著諸多問題，在高職學校中，學生學習的目的就是為了就業，讓自己在這個社會中生存下去。但是大部分學生都有一種惰性思維，對于計算機應用技術的學習不專心，不鉆研，因而在幾年的學習生涯結束之后對于計算機相關知識都沒有一個明確的概念，相關技術操作也是馬馬虎虎。導致這種情況的主要原因還是因為學生的思政水平沒有上去，對于自身的未來發展和目前的困境沒有一個明確的思考，依然擺脫不掉愛玩的本質。

二、高職院校計算機應用技術專業思政融入實訓教學的主要策略方法

1.創建學中實踐、實踐中學的教學模式

改變現有的教學模式，把實踐課程與理論課程相互結合起來，考慮到教學時間的因素，學校可以在理論知識教學過程中安插一些小型的教學實驗或者教學任務，讓學生分組完成。比如一些以太網的連接、局域網的互通、編程小游戲的實現等等。通過這些小實驗的設定可以有效地幫助學生及時地應用自己這段時間的所學內容，對相關知識進行鞏固，加強知識在學生心中的印象。同時這些實驗的設定加入思政點還會提高學生的思想狀態，讓學生獲得實驗成功的滿足感，這對于提高學生對于計算機知識的學習興趣具有很大的幫助。

2.加強校企合作

實踐永遠是對計算機行業最好的教學方法，學校可以通過與相關企業合作的方式幫助學生完成計算機應用技術的相關學習。校企合作的方式可以提前讓學生進入到社會就業市場，了解真正的工作狀態和工作要求，這對于學生的成長來說具有重要意義。學校的實踐課程與校企合作不同，在實踐過程中，學生知識通過書本知識來完成老師的一個定向要求，比如程序的設定、機柜的組裝等等。實踐本身不會太難，但是在合作公司實習就變得不一樣了，在實習的過程中，學生要面對各種各樣的計算機相關知識和各種要求，會讓學生感覺到前所未有的壓力，深刻了解國家意志及發展方向潮流，在此導引下，學生會感覺到個人和當前社會發展的機遇，從而增強學生努力學習的思想狀態。

3.加強思政教育

針對目前高職學生存在的惰性思維而言最好的解決辦法就是通過思想教育改變學生的思想觀念。不光需要學校定期舉辦思想政治講座或者相關活動，還需要任課的計算機專業教師結合我國計算機發展的曲折歷史實踐，來改變學生的思政狀態，讓學生真正地了解到計算機應用技術在我國和世界的應用以及未來發展，讓學生自己的未來發展道路有一個明確的規劃。只有提高了學生對于學習的重視程度，學習效果自然也就得到了提高。

結語

綜上所述，導致目前高職學生就業困難的主要因素還是因為教學制度的不足以及學生思想政治狀態上不去的關系。對于計算機應用技術這一專業來說，本身就有很好的未來發展前景，學生可以得到一個很好的未來，對于我國社會的建設也有很大的幫助，所以加強高職學校教學模式建設，提高任課教師和學生的思想政治水平是十分有必要的。

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