幼兒園管理工作創(chuàng)新的策略研究

姜璐

摘 要：隨著社會(huì)的飛速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，在現(xiàn)今階段，國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育看得非常重要，幼兒教育作為小學(xué)教育的前提和基礎(chǔ)，在我國(guó)的素質(zhì)教育中有著很重要的地位。近些年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，人口的不斷增多，以及人民大眾對(duì)教育重視程度的加大，導(dǎo)致我國(guó)的幼兒教育領(lǐng)域也在不斷發(fā)展著，全國(guó)各地幼兒園數(shù)量的劇增導(dǎo)致幼兒教育領(lǐng)域在迎接機(jī)遇的同時(shí)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)，就現(xiàn)階段幼兒園管理工作的創(chuàng)新方面進(jìn)行了研究，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：幼兒園;管理工作;創(chuàng)新;策略研究

幼兒階段是一個(gè)人樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，現(xiàn)階段全國(guó)各地興起的幼兒園使得幼兒教育事業(yè)得到了一個(gè)發(fā)展契機(jī)，但幼兒教育事業(yè)的過(guò)快發(fā)展導(dǎo)致幼兒園管理模式的一些問(wèn)題也隨之暴露出來(lái)。少年是國(guó)家未來(lái)的棟梁，幼兒教育事業(yè)是教育的重點(diǎn)，只有根據(jù)目前的社會(huì)狀況，有針對(duì)性地對(duì)幼兒園教育管理模式進(jìn)行完善，才能保證幼兒的正常發(fā)展。本文針對(duì)目前幼兒園管理模式的實(shí)際狀況，對(duì)管理工作的創(chuàng)新方面進(jìn)行了研究，提出了一些創(chuàng)新策略。

一、把“以人為本”的理念融入幼兒園管理中

幼兒期是由嬰兒期過(guò)渡來(lái)的，這個(gè)階段的孩子有一定的自我獨(dú)立意識(shí)，現(xiàn)階段很多幼兒教育者有這樣一種觀點(diǎn)，認(rèn)為“幼兒沒(méi)有自我管理的意識(shí)，必須要對(duì)其嚴(yán)格管教”，這種觀點(diǎn)從某種程度上來(lái)說(shuō)是對(duì)“教育從娃娃抓起”觀念的一種扭曲，是不利于幼兒健康發(fā)展的。所以，在幼兒園管理中，應(yīng)該把“以人為本”的理念融入管理模式中，在管理過(guò)程中從孩子的角度出發(fā)，充分考慮孩子的感受，積極健康地與孩子進(jìn)行溝通，在溝通中對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，使得孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立信心，使得孩子能夠樹(shù)立起健康的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

二、在幼兒園管理過(guò)程中對(duì)管理模式進(jìn)行完善創(chuàng)新

一個(gè)幼兒園的管理模式是否科學(xué)，是否合理，直接決定著幼兒園管理的效果，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我們必須結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)幼兒園的管理模式進(jìn)行創(chuàng)新完善?，F(xiàn)今階段，很多幼兒園使用著傳統(tǒng)單一的行政管理模式，就是通過(guò)層層管理，實(shí)現(xiàn)園長(zhǎng)管老師，老師管幼兒的管理模式，這種模式使得教師的個(gè)性被壓制，其綜合素質(zhì)得不到提高，在與幼兒的接觸過(guò)程中很容易把一些消極的情緒帶給幼兒。所以，在考慮現(xiàn)今實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，幼兒園應(yīng)該通過(guò)引進(jìn)科學(xué)的管理模式，對(duì)原有管理模式進(jìn)行完善，在日常教學(xué)過(guò)程中關(guān)注教師的個(gè)性需要，并定期舉辦活動(dòng)，使教師得到情緒的釋放，從而更好地服務(wù)幼兒，更好地服務(wù)社會(huì)。

三、結(jié)合實(shí)際，對(duì)幼兒園的管理制度進(jìn)行完善

目前，很大一部分的幼兒園管理制度不能應(yīng)對(duì)時(shí)代社會(huì)的發(fā)展。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，首先，應(yīng)該對(duì)幼兒園管理工作中的領(lǐng)導(dǎo)體制進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合教育改革的新理念，在原有園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制中融入民主集中的管理制度，使得幼兒園中的管理決策更加科學(xué)、民主。其次，要對(duì)幼兒園管理工作的運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行改革完善，使得幼兒園的職能部門和專職管理的人員在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，與其他的部門共同參與管理工作，使得幼兒園能夠穩(wěn)步發(fā)展。最后，在幼兒園的日常管理中融入企業(yè)的考核制度，通過(guò)實(shí)行績(jī)效考評(píng)，激勵(lì)教師對(duì)專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行提高，從而為幼兒園管理工作的發(fā)展保駕護(hù)航。

幼兒教育事業(yè)對(duì)我國(guó)的全面素質(zhì)教育有著重要的意義，而幼兒園管理工作的好壞直接與幼兒的發(fā)展?jié)摿脡膾煦^，在現(xiàn)今情況下，對(duì)幼兒園的管理工作進(jìn)行創(chuàng)新完善必不可少，只有對(duì)幼兒教育進(jìn)行完善，才能保證社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

徐士榮.關(guān)于幼兒園管理工作創(chuàng)新的對(duì)策研究[J].中國(guó)校外教育，2013（34）.

編輯 張珍珍