如何有效提高《中獸醫(yī)學(xué)》教學(xué)效果的探索

胡爽 高淵博 閆相宇

摘 要： 中獸醫(yī)學(xué)理論知識(shí)有著抽象且復(fù)雜性特點(diǎn)，課程教學(xué)十分煩瑣，同時(shí)還存在實(shí)踐效率低下的現(xiàn)象。基于此，應(yīng)創(chuàng)新中獸醫(yī)學(xué)課程教學(xué)模式，在過(guò)程中可以將理論與實(shí)踐教學(xué)相互融合，因?yàn)檫@樣的方式能夠使知識(shí)內(nèi)容變得更加直觀化，在方便學(xué)生理解的同時(shí)，還能夠進(jìn)一步提升課程教學(xué)效率與質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 中獸醫(yī)學(xué);課程教學(xué);問(wèn)題;教學(xué)效率;提升對(duì)策

中獸醫(yī)學(xué)還可以稱之為獸醫(yī)學(xué)，其主要是以動(dòng)物醫(yī)學(xué)為核心，包含的理、法、方、藥以及針灸等技術(shù)，這些都是現(xiàn)代化獸醫(yī)學(xué)的核心。中獸醫(yī)學(xué)不僅可以發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)獸醫(yī)文化，同時(shí)在中西方獸醫(yī)學(xué)融合方面也有著極大的作用。近年來(lái)，西方獸醫(yī)學(xué)局限性較為明顯，中方獸醫(yī)學(xué)在疫病防疫中突破，使中獸醫(yī)學(xué)的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)十分明顯。但實(shí)際教學(xué)卻文在諸多問(wèn)題，如理論站課堂教學(xué)全過(guò)程、內(nèi)容復(fù)雜以及學(xué)習(xí)時(shí)間較少等。基于此，應(yīng)探索提升中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)效率的方式，使學(xué)生能夠全面掌握課程知識(shí)。

一、中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

中獸醫(yī)學(xué)理論與現(xiàn)代化獸醫(yī)學(xué)理論有著一定的區(qū)別，其屬于自然學(xué)科的一種，內(nèi)涵具有較強(qiáng)的哲學(xué)化特征，而現(xiàn)代化獸醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)方式主要為生理、生化等知識(shí)。在中獸醫(yī)學(xué)課程體系中，學(xué)生在學(xué)習(xí)與知識(shí)掌握時(shí)候經(jīng)常會(huì)存在難以理解的現(xiàn)象，如果不能解決學(xué)生方面的問(wèn)題，那么就會(huì)對(duì)課程教學(xué)有效性產(chǎn)生極大的影響。中獸醫(yī)學(xué)主要包含緒論、理論、中醫(yī)藥以及針灸等，課程教學(xué)的開(kāi)展存在諸多問(wèn)題，主要為以下幾點(diǎn)：其一所涉及到的古文諸多，學(xué)生難以全面理解，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下;其二醫(yī)學(xué)史教授時(shí)間較短，學(xué)生沒(méi)有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)人文背景，史書(shū)研讀更是少之又少，導(dǎo)致學(xué)生思維發(fā)展與結(jié)構(gòu)構(gòu)建難以順利進(jìn)行;其三中獸醫(yī)學(xué)中的理論知識(shí)通常都會(huì)涉及到古代哲學(xué)思想，而這些內(nèi)容都有著抽象性特征，學(xué)生想要全面理解十分困難，而傳統(tǒng)的課程教學(xué)難以得到學(xué)生認(rèn)同;其四中獸醫(yī)學(xué)診療缺少同種疾病對(duì)比，因?yàn)樵趯?shí)踐過(guò)程中很難見(jiàn)到相似病例，同時(shí)診療也會(huì)受到多種因素的限制，理論與實(shí)踐融合度較差;其五針對(duì)于中獸醫(yī)學(xué)藥方配比來(lái)講，其會(huì)涉及諸多內(nèi)容，不僅復(fù)雜且十分煩瑣，因?yàn)橹兴幱邢嗨菩蕴卣鳎鎰e十分復(fù)雜，變化現(xiàn)象較為明顯;其六病癥的防止內(nèi)容實(shí)用性較差，教學(xué)內(nèi)容與模式較為傳統(tǒng)，沒(méi)有設(shè)置和介紹相對(duì)現(xiàn)代化知識(shí)。

二、提升中獸醫(yī)學(xué)教學(xué)效果的對(duì)策

（一）全面掌握課程教學(xué)，積極做好課前準(zhǔn)備

在中獸醫(yī)學(xué)教育教學(xué)中，備課是重要組成部分，而備課的關(guān)鍵就是設(shè)計(jì)和編寫(xiě)教案，教案內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際情況，內(nèi)容應(yīng)具有趣味性與新穎性特征。主要做法可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：（1）依照教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)教案，保障其教學(xué)的有效性;（2）內(nèi)容應(yīng)具備豐富性特征，但需要注意應(yīng)依照教材來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，切不可脫離教材內(nèi)容，然后針對(duì)于學(xué)生接受能力適當(dāng)設(shè)計(jì)，這樣不僅可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還可以提升課堂教學(xué)效率;（3）依照模塊形式來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。將疾病劃分為多個(gè)類(lèi)別，然后在針對(duì)于輕重緩急的原則來(lái)給出正確的治療方式，這樣系統(tǒng)的教學(xué)方式方便學(xué)生記憶;（4）體現(xiàn)教學(xué)難重點(diǎn)。中獸醫(yī)學(xué)的難點(diǎn)為五行的掌握，重點(diǎn)即為各種藥物的藥性與主治功能，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)全面突出這些內(nèi)容;（5）做好小結(jié)設(shè)計(jì)，因?yàn)橐惶谜n會(huì)講述諸多知識(shí)內(nèi)容，而這些內(nèi)容通常都有著零散的特征，所以，教師應(yīng)進(jìn)行科學(xué)總結(jié)，為學(xué)生提出需要掌握的重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)。另外，還可以為學(xué)生布置相應(yīng)的復(fù)習(xí)題，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神

教學(xué)實(shí)踐在中獸醫(yī)學(xué)課程教學(xué)中有著十分重要的作用，其在深化學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的同時(shí)，還能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神。中獸醫(yī)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的講述需要教師具備一定的經(jīng)驗(yàn)性與技巧性，而想要使學(xué)生掌握知識(shí)內(nèi)容，就需要滲透實(shí)踐教學(xué)，這樣才能夠全面提升學(xué)生們的領(lǐng)悟能力。如教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察各種常見(jiàn)的中藥材，還可以組織學(xué)生走進(jìn)大山采集一些藥材，然后在課堂中與同學(xué)進(jìn)行交流探究。另外，還可以引導(dǎo)學(xué)生在周末時(shí)到中藥材市場(chǎng)進(jìn)行觀察，了解和掌握中藥的種類(lèi)與藥用性。這樣的實(shí)踐方式可以提升學(xué)生感性上的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提升對(duì)中獸醫(yī)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。此外，還可以組織開(kāi)展科研小組，針對(duì)于一種藥材進(jìn)行研究，如成分的提取以及鑒定方式等等。針對(duì)于上述內(nèi)容來(lái)講，中獸醫(yī)學(xué)教師應(yīng)借助多種方式來(lái)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)手，在拓展學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，還可以進(jìn)一步提升學(xué)生們的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神，為學(xué)生成為中獸醫(yī)學(xué)科研人才而提供幫助。

（三）合理刪減與整合教學(xué)知識(shí)點(diǎn)

中獸醫(yī)學(xué)教師應(yīng)依照課程教學(xué)目標(biāo)來(lái)合理刪減與整合內(nèi)容。針對(duì)于中獸醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論內(nèi)容來(lái)講，應(yīng)著重講解陰陽(yáng)五行以及臟腑知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)內(nèi)容的綜合觀念與辯證點(diǎn);側(cè)重講解處方的配比規(guī)律與相應(yīng)的防治技術(shù)，這樣可以使學(xué)生了解如何開(kāi)展診斷和用藥方式。簡(jiǎn)要闡述中成藥成分與功效，讓學(xué)生了解片面知識(shí)即可，即為中成藥殘留以及其對(duì)公共環(huán)境的影響等。重視實(shí)踐教學(xué)，在過(guò)程中，所有知識(shí)內(nèi)容都可以建立實(shí)踐環(huán)節(jié)，因?yàn)橹蝎F醫(yī)學(xué)課程內(nèi)容主要就是理論與實(shí)踐兩部分，由于固化教學(xué)模式已經(jīng)深入人心，始終都在強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的重要作用，忽略了實(shí)踐教學(xué)對(duì)拓展學(xué)生視野與知識(shí)面的重要性，實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)較差。基于此，應(yīng)全面創(chuàng)新中獸醫(yī)學(xué)課程教學(xué)模式，突出重點(diǎn)，規(guī)避復(fù)雜點(diǎn)，融合課程目標(biāo)與課程特點(diǎn)來(lái)構(gòu)建合理的教學(xué)模式，適當(dāng)刪減不重要且與實(shí)際背離的內(nèi)容，增加重點(diǎn)內(nèi)容的講解。當(dāng)前，獸醫(yī)服務(wù)對(duì)象已經(jīng)發(fā)生了些許變化，部分內(nèi)容的實(shí)用性較差，針對(duì)于馬屬動(dòng)物病癥來(lái)講，因?yàn)榈母腥拘暂^弱，所以，可以對(duì)這類(lèi)病癥教學(xué)適當(dāng)簡(jiǎn)單化。但針對(duì)于當(dāng)前社會(huì)發(fā)展來(lái)講，貓犬類(lèi)寵物病癥防治應(yīng)重起來(lái)，在過(guò)程中根據(jù)服務(wù)類(lèi)型與服務(wù)對(duì)象的變化來(lái)刪繁就簡(jiǎn)，關(guān)注重點(diǎn)教學(xué)方式，然后以此來(lái)優(yōu)化與完善課程教學(xué)模式與內(nèi)容。另外，在中獸醫(yī)學(xué)課程教育過(guò)程中，應(yīng)該增加當(dāng)前科研生產(chǎn)中的獸醫(yī)學(xué)知識(shí)，然后有針對(duì)性地向?qū)W生講述。例如針對(duì)于畜牧獸醫(yī)學(xué)領(lǐng)域來(lái)講，中藥免疫制劑的研究分析與動(dòng)物食品質(zhì)量以及中藥制劑等研究成果都重要的內(nèi)容，教師都可以在課堂中進(jìn)行講述，這樣的方式能夠使學(xué)生掌握最新科研發(fā)展，同時(shí)還能夠進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)中獸醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方面有著極大的幫助。

三、結(jié)語(yǔ)

結(jié)合全文，在中獸醫(yī)學(xué)課程教學(xué)中，想要有效提升教學(xué)效果，就需要改變以往傳統(tǒng)且單一的教學(xué)模式，積極調(diào)整原有系統(tǒng)框架，設(shè)置符合學(xué)生實(shí)際情況與課程目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)模式，同時(shí)還需要科學(xué)刪減和整合知識(shí)點(diǎn)，使中獸醫(yī)學(xué)課程教學(xué)具備實(shí)用性與拓展性，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。另外，還需要培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，然后在不斷探索中發(fā)現(xiàn)新的方式方法，為畜牧業(yè)生產(chǎn)提供全方位服務(wù)。

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*通訊作者： 胡爽（1985—），女，漢族，遼寧錦州人，碩士，講師，研究方向：中藥制劑分析方向。