工程教育認證背景下高校化工儀器設備管理探究

王舒(齊齊哈爾大學化學與化學工程學院，黑龍江 齊齊哈爾 161006)

0 引言

2016年中國加入《華盛頓協議》組織，意味著我國工程教育、工程師資格國家互認，是我國高等教育的重要突破。在工程教育認證的大背景下，化工類專業作為傳統工程實踐類專業，在優化人才培養模式、提高教育教學質量等方面正面臨著重新定位和不斷創新[1]。實驗室作為培養化工人才實踐能力和動手操作水平的重要陣地，實驗室的功能和作用發生較大變化，實驗室擁有的現代化儀器設備的數量及配置水平直接影響著人才培養的質量與達到的科研成果。伴隨著近年來高校不斷加大對實驗室的儀器設備的投入力度，使得高校化工實驗室儀器設備的數量和精密程度不斷提高，這些設備對提升高校人才培養教學質量和科研水平帶來了積極的影響，但在這些高昂的儀器設備管理過程中缺乏科學管理辦法，導致普遍使用率不高、重復購買、管理混亂等問題，不僅造成了人力、物力、財力上的浪費，還帶來了工作效率的普遍降低。因此，探討研究實驗室儀器設備管理模式，充分發揮其使用價值、物盡其用，對化工類專業實踐型人才培養目標、教學質量的提升具有積極的現實意義。

1 化工儀器設備分類與管理模式

1.1 一般儀器設備

一般儀器設備主要為化工類專業基礎化學課程和專業課程實驗教學服務的，價格不高，學院以實驗耗材計劃上報給學校實驗教學管……