德育在初中英語教學(xué)中的滲透

文_高建榮

在現(xiàn)實(shí)教學(xué)生活中，一些教師往往能完整并高效地把學(xué)生應(yīng)學(xué)的課本知識(shí)傳授出去，但是在德育的教育方面存在欠缺。初中英語作為一門以語言文化為基礎(chǔ)教學(xué)的學(xué)科，它對(duì)德育在課堂上的實(shí)施有很大的優(yōu)勢(shì)，在英語課本里蘊(yùn)含著十分多的德育內(nèi)容，英語教師在授課的過程中，需要將其貫穿到每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，在讓學(xué)生進(jìn)行語言文化交流的同時(shí)，達(dá)到將德育滲透到課堂上的目的。

利用閱讀模塊進(jìn)行德育

初中英語的教學(xué)過程中，閱讀課本內(nèi)容是其主要的教學(xué)模塊。閱讀是學(xué)習(xí)英語語言的基礎(chǔ)，所以英語教師在開始上課前要充分挖掘出藏在課本閱讀材料中的德育知識(shí)，然后與學(xué)生要掌握的本課內(nèi)容完美結(jié)合到一起，在上課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和德育內(nèi)容方面的傳授。讓學(xué)生在課堂上對(duì)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，并在德育內(nèi)容的不斷滲透下提高自身心理素質(zhì)，獲得素質(zhì)教育方面的全面發(fā)展。

例如，在教學(xué)“幫助別人改變自己生活”這個(gè)話題的課文時(shí)，可以讓學(xué)生在課下搜集一些貧困地方的信息和所需資料，讓學(xué)生在課堂上展開激烈的討論。大家把自己搜集到的資料內(nèi)容表達(dá)出來時(shí)，教師可以將自己在網(wǎng)上搜集的有關(guān)照片讓學(xué)生觀看。通過課堂上的交流和討論，學(xué)生可以收獲到很多課本以外的知識(shí)，了解到一些貧困地方的孩子上學(xué)很困難，條件很艱苦，讓他們珍惜現(xiàn)在來之不易的學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生在掌握英語表達(dá)技巧的同時(shí)接受一次思想上的洗禮，培養(yǎng)他們善良有愛心的傳統(tǒng)美德。

利用英語小組進(jìn)行德育

小組合作是當(dāng)下課堂活動(dòng)高效進(jìn)行的主要方式之一，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育最快捷的途徑。教師在英語教學(xué)的過程中，首先要按照班級(jí)學(xué)生的數(shù)量把大家分成相應(yīng)的英語學(xué)習(xí)小組，選好小組長(zhǎng)，并讓他們自己起好小組名稱以及組內(nèi)口號(hào)。教師引導(dǎo)學(xué)生上課時(shí)，通過組內(nèi)溝通、交流等形式討論問題，然后組長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示出組內(nèi)成員學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生明白合作的重要性，通過團(tuán)隊(duì)合作帶來好的結(jié)果。

例如，在講到文章Protect the Environment時(shí)，我讓分好的英語小組討論“關(guān)于地球變暖究竟是好還是壞”這個(gè)話題。討論時(shí)，我在講臺(tái)下觀察他們的一舉一動(dòng)，隨時(shí)提醒他們進(jìn)行交流。討論期間小組成員各抒己見，展示的時(shí)候組長(zhǎng)需要整合他們組內(nèi)的觀點(diǎn)，并說出相應(yīng)的理由。

這樣的英語小組課堂合作形式不僅讓他們?cè)诤献髦性黾恿藢?duì)課文的了解，還加強(qiáng)了他們保護(hù)地球環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生在討論后，心靈上受到觸動(dòng)，環(huán)境保護(hù)意識(shí)變強(qiáng)，增加了社會(huì)責(zé)任感。

利用課外英語活動(dòng)進(jìn)行德育

目前新課標(biāo)對(duì)開展教育教學(xué)活動(dòng)的教師有了新的要求，它需要教師打破以往課堂的這個(gè)界限，指引學(xué)生參與各種各樣的活動(dòng)，并使其在參與活動(dòng)的過程中獲得全方位的發(fā)展。

教師在開展德育活動(dòng)的時(shí)候，要設(shè)計(jì)并組織各種課外活動(dòng)吸引學(xué)生參與，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生較好的道德意識(shí)。比如，教師可以在課下組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行英文歌唱比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用英文唱國(guó)歌，然后以小組表演的形式在課堂上展示練習(xí)成果。教師還可以根據(jù)學(xué)生唱歌時(shí)的儀態(tài)以及聲音大小來進(jìn)行等級(jí)評(píng)選，對(duì)最優(yōu)秀的小組進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)生在英文歌曲比賽的活動(dòng)中不僅可以學(xué)到相應(yīng)的英語句型，還可以在歌曲練習(xí)的過程中提升愛國(guó)素養(yǎng)，深化愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)愛國(guó)情懷。

結(jié)合上面幾個(gè)觀點(diǎn)，英語教師在進(jìn)行課堂授課時(shí)，要利用好英語這門學(xué)科的特點(diǎn)，采取各種各樣的教學(xué)方式進(jìn)行德育，并把德育貫穿到初中英語教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生各方面都得到培養(yǎng)和提升。滴水穿石，德育在初中英語教學(xué)中不能僅僅是曇花一現(xiàn)，需要一直堅(jiān)持下去，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)德育真正的目的，在促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展的同時(shí)，為中國(guó)未來的發(fā)展培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、思想健康的新一代?yōu)秀人才。