淺談小學數學教學中如何提升學生的除法計算能力

孫代彬

摘要：新課改明確提出了小學數學教學要運用多樣化的方式改變學生機械、單一的算法，為學生奠定良好的計算基礎。除法是小學數學教學中的重難點，培養學生的除法計算能力既能鍛煉學生的邏輯思維，也能幫助學生鞏固計算知識，使學生形成嚴謹的計算態度，有利于學生數學素養的提高。本文針對小學數學教學中學生除法計算能力的培養展開探究。

關鍵詞：小學數學;除法計算能力;提升策略

計算貫穿了整個小學數學教學，也是最基礎和重要的內容，不論是數學概念的培養，還是解題方法的探索都需要計算的支持。而除法更是小學數學教學中的重中之重，除法計算需要學生有嚴謹的算法，不能出現一點失誤。但目前的小學數學除法計算中存在著學生計算能力差、計算概念混淆、認知水平低下等問題，影響了學生除法計算能力的培養。因此，教師要充分了解學生的實際情況，有針對性的開展除法計算教學，以此來提升學生的除法計算能力。

1 創設教學情境，調動學生計算興趣

興趣直接影響了學生的學習效率，在開展小學數學計算教學的過程中，教師需要激發學生對除法計算的興趣，通過寓教于樂的方式講解計算方法，才能提高除法計算教學的效率。小學數學除法計算的內容與學生的實際生活有著緊密的聯系，因此，教師可以通過創設生活化教學情境的方式引出計算問題，調動學生探索新課知識的熱情，從而鍛煉學生的除法計算和知識運用能力。例如在《除數是兩位數的除法》的教學中，如果教師直接引入教學內容會導致教學課堂死板、枯燥，無法調動起學生對除法計算的興趣。因此，教師可以創設教學情境，展示商店一角的情境圖，讓學生先觀察圖中的數學信息，接著提問學生有沒有獨自到商店購買過商品，自己是怎樣計算價格的，從而調動起學生的數學思維。接著提問學生如果一個文具盒12元，60元可以買幾個。生活化的問題能夠快速吸引學生的注意力，使學生主動投入到除法計算中，有利于學生除法計算興趣的提高。

2 理解除法算理，奠定良好計算基礎

每個除法計算的問題都有對應的算理和算法，想要提升學生的除法計算能力，需要重視除法算理的講解，不僅要讓學生熟練應用計算法則，還要使學生深刻理解計算法則的含義。這樣學生在面對除法計算問題才能快速形成計算思路，運用合適的計算方法解決問題，為學生奠定下良好的計算基礎。例如在《小數除法》的教學中，學生很難掌握小數點倒置的問題，因此，教師可以借助整數除法的法則幫助學生理解小數除法的算理，指導學生將小數除法轉化為整數除法。首先，教師可以來領學生復習被除數和除數同時擴大相同倍數，商不變的計算法則，在通過計算訓練將法則內化為學生的能力。接著出示小數除法的問題，如小明計算一周跑22.4公里，如果小明每天都跑步，那他平均每天要跑多少公里，學生很快就能列出22.4÷7的算式，接著讓學生回憶計算法則，同時將22.4和7擴大10倍，將小數點向后移一位，這樣學生就能快速計算出結果，還能鍛煉學生知識遷移的能力，從而提升學生的除法計算能力。

3 加強計算訓練，培養良好計算習慣

良好的計算習慣是提升學生除法計算能力的觀念，教師要重視常規訓練對學生計算習慣的培養作用，在常規訓練中重點培養學生的審題習慣、書寫習慣和驗算習慣，以此來提高學生除法計算的正確率。例如在《除數是一位數的除法》教學中，學生剛剛接觸除法計算，計算問題也比較簡單，教師可以趁機培養學生的計算習慣。教師可以出示應用例題：圖學校圖書館想要購買一批新書，每本新書的價格為7元，圖書館管理員只帶了315元，可以購買多少本書，首先讓學生自習閱讀題目，找出關鍵信息，每本書7元，一共有315元，保證學生看清體重的數字，形成了正確的計算思路。接著讓學生清晰的書寫算式，在脫式計算中要保證字跡整齊、工整，在完整每個計算步驟后要自己校對。在得出計算答案后，還要學生通過驗算來檢查計算的正確性，使學生認識到驗算的正確性，這樣才能使學生養成良好的計算習慣。

4 重視計算過程，提高學生計算質量

如果教師在小學數學除法計算教學中照本宣科的講解教學知識，沒有采用靈活多樣的方法會降低學生的學習質量，導致學生出現遺忘速度快的問題，影響學生除法計算能力的提升。因此，教師要重視學生計算過程的指導，運用生動形象的方式展示教學內容，從而促進學生計算正確率的提高。例如在《分數除法》的教學中，學生常常會因為馬虎出現計算錯誤，教師可以從學生的實際情況出發，讓學生自己找出計算錯誤的原因。還可以讓計算正確的學生將自己的計算步驟寫在黑板上，為學生提供參照的依據，使學生清晰了解到自己的計算問題，有效解決學生在除法計算中的困難，掌握除法計算的技巧。

綜上所述，小學數學教師想要提升學生的除法計算能力，不僅要培養學生的計算興趣，改變傳統的教學方法，還要培養學生正確的計算習慣，關注到學生算理的理解和計算過程的對錯。因此，教師可以通過創設情境的方式增加除法教學的趣味性，幫助學生深刻理解除法算理，在常規教學中鍛煉學生計算能力，以此來提升學生的除法計算能力。

參考文獻：

[1] 姬亞瓊.小學數學敎學中學生計算能力的培養[J].甘肅教育，2019（20）.

[2] 徐錫標.淺談小學數學除法中的探究式教學[J].小學教學參考，2013（26）.

基金項目：2018年六盤水市基礎教育教學課題“提高小學生除法計算能力的策略研究”（編號：2018052）。

（作者單位：貴州省六盤水市六枝特區第一小學）