談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)

周永康

【摘要】2020年是個(gè)不平凡的一年，由于受新冠肺炎疫情的影響，延遲開學(xué)、空中課堂、延期中考......都帶來了一些新的思考，新的舉措。但無論怎樣，黨和政府都把孩子的學(xué)習(xí)和成長放在首要位置，老師們也是一心都在孩子身上，一心都在抓教育教學(xué)上。對(duì)于初三教師更是把中考看成是一次閱兵，一門心思的抓教學(xué)、抓中考復(fù)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué);? 中考;? 復(fù)習(xí);? 下功夫

數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)是對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)更進(jìn)一步系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、鞏固、補(bǔ)充與提高。作為在一線工作了二十多年的我，積累了一點(diǎn)點(diǎn)中考復(fù)習(xí)的心得，與大家分享。

從學(xué)生的思想上下功夫

態(tài)度與方法在一定程度上決定你做這件事情是失敗還是成功。數(shù)學(xué)成績不理想，很多原因還是因?yàn)楹⒆觽兊乃枷氤隽藛栴}，與智力因素?zé)o關(guān)。所以我們老師要找到問題的本質(zhì)和根源，從思想上去解決孩子為什么不喜歡數(shù)學(xué)，為什么沒有積極性？找到了思想上的問題，再結(jié)合實(shí)際去解決問題，很多時(shí)候要在情感上下功夫的，人心都是肉長的，你的付出總是有回報(bào)的。

從課堂下功夫

課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要地方，所以必須抓好課堂復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，高效課堂是教師們的追求。

1、備好復(fù)習(xí)課。備復(fù)習(xí)課要具有很強(qiáng)的針對(duì)性，要明白這堂復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)、考點(diǎn)、常見題型等等，切不可做無頭蒼蠅。而且備復(fù)習(xí)課要具有很強(qiáng)的綜合性，把相關(guān)的知識(shí)與方法整合在一起，打好組合拳，這樣的復(fù)習(xí)課才會(huì)更高效。

2、組織好課堂。組織教學(xué)是一門不可忽視的學(xué)問，這要求教師對(duì)課堂有較強(qiáng)的把控力。收放自如的教師教學(xué)質(zhì)量一般都比較優(yōu)秀。相反，那種課堂缺乏組織力，亂糟糟，管不住學(xué)生的課堂，教學(xué)質(zhì)量真不會(huì)咋滴。

3、注意課堂效率。我發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)教師講功了得，一堂課45分鐘都在講。我認(rèn)為要想課堂效率高，老師不要一堂課都在講，好成績不是靠老師講出來的。高效課堂一定要讓學(xué)生動(dòng)起來，比如：齊聲回答，抽學(xué)生回答，學(xué)生上臺(tái)解決問題，分組討論與活動(dòng)等等方式都行。如果調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，就更容易掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，解決數(shù)學(xué)問題了。

從課后下功夫

數(shù)學(xué)是需要課后下功夫的，這也就要求老師能調(diào)動(dòng)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的積極性，在課后主動(dòng)認(rèn)真的干，加油的干。初中生很多都沒有自覺性，課后作業(yè)和家庭作業(yè)很容易不認(rèn)真的去完成，為了完成上交任務(wù)，就會(huì)去抄，或者用手機(jī)搜答案。這種課后不自覺，不下功夫的行為對(duì)于學(xué)習(xí)是很危險(xiǎn)的，必須加以改正才行。

課后下功夫?qū)τ跀?shù)學(xué)科而言，還是得多刷題，見多識(shí)廣、熟能生巧嘛，這個(gè)道理大家懂的。

從考試和講評(píng)上下功夫

我們不可否認(rèn)考試有檢查和促進(jìn)功能。如果一個(gè)月，甚至一學(xué)期中途都沒有考試過一次，誰知道學(xué)生掌握知識(shí)的情況如何？存在哪些問題？我看就連學(xué)生自己都不知道，這樣的的教學(xué)效果可想而知。根據(jù)學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度，可以適當(dāng)安排一周一小測(cè)，一章一中測(cè)，一月一大測(cè)。通過測(cè)試更好的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高中考復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

老師也要備好考試講評(píng)課，有針對(duì)性的抓住重點(diǎn)來講，抓住同學(xué)們的多錯(cuò)點(diǎn)來講，抓住難點(diǎn)來講。最好不要整張?jiān)嚲韽念^到尾一講到底，全面開花，到處發(fā)力，這樣的評(píng)講往往事倍功半。

從不同的人上下功夫

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡：不同的人得到不同的發(fā)展。就是因?yàn)槊總€(gè)人存在個(gè)體差異，我們作為教育工作者也要尊重這種差異，做到因材施教。

在對(duì)學(xué)生的要求上面，要具有適度性和拔高性。適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生不斷的進(jìn)步，天天成長，并能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行鼓勵(lì)或表揚(yáng)，畢竟賞識(shí)教育還是管用的。當(dāng)然如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，老師一定要給他指出來，要求他按時(shí)加以改正，適當(dāng)?shù)囊岢鲆庖姾徒ㄗh。

學(xué)習(xí)是人一生中最重要的事，我們教師要做好學(xué)生成長路上的引路人，做好自己成就他們。中考不僅是一場(chǎng)檢測(cè)，也是學(xué)生人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，希望老師們帶領(lǐng)孩子們“長風(fēng)破浪、直掛云帆”！

參考文獻(xiàn)：

[1]《淺談初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)策略》韋學(xué)德 《考試周刊》2018年79期

[2]《談初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)教學(xué)策略》李信榮《學(xué)校教育研究》2014年第21期

[3]《中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略》? ?寧夏平羅四中? 王興華