高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生的人生觀存在的問題及對策

李青松

【摘要】高校思想政治教育專業(yè)的學(xué)生作為未來的思想政治工作者，其人生觀對于他人、社會和國家具有至關(guān)重要的影響。只有明確大學(xué)生的人生觀存在的問題，才能對癥下藥，抓住根本，并針對這些問題提出相應(yīng)的對策。

【關(guān)鍵詞】高校思想政治教育專業(yè);人生目的;人生態(tài)度;人生價值;人生觀 對策

一 高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生的人生觀存在的問題

作為未來思想政治工作的主導(dǎo)者，高校思想政治教育專業(yè)的學(xué)生尚未參與社會實踐，身心發(fā)展皆處于不成熟的狀態(tài)，其人生觀存在著一些他們或許尚未意識到的問題，需要我們?nèi)ヌ骄亢徒鉀Q。

（一）高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生人生觀存在的問題

1.人生目的迷茫淺薄

《雙城記》中說道：“這是個最好的時代，這也是個最壞的時代”。我們現(xiàn)在擁有便利的交通、發(fā)達的生產(chǎn)力、舒適的居住環(huán)境，同時我們也面臨著更多的誘惑，人性的弱點也愈發(fā)顯現(xiàn)出來。我們逐漸變得安于現(xiàn)狀、墮落懶惰，對于諸多大學(xué)生，尤其是高校思想政治教育專業(yè)的學(xué)生來講，我們面臨著更大的考驗與危險。如何才能克服人性的弱點？如何成為一名真正的優(yōu)秀的思想政治工作者？而這一切的前提就是要弄清楚“人為什么而活著？”我們疲于思考，而事實上，生命在于思考，如果停止思考，那這一生，便如同傀儡一般，毫無意義。

2.人生態(tài)度自暴自棄

當(dāng)代高校思想政治教育專業(yè)的部分學(xué)生，消沉度日，禁不起任何風(fēng)浪挫折，常把今朝有酒今朝醉掛在嘴邊，找盡理由為自己的懶惰、淺薄、脆弱開脫，這樣的人生態(tài)度實在堪憂。許多青年大學(xué)生大肆宣揚“今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁。”的得過且過、只顧眼前及時享樂而不思明日疾苦，人生幾何當(dāng)及時行樂的消極態(tài)度，卻不懂得“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”這般永懷希冀與豪情的開闊胸懷。

3.人生價值急功好利

當(dāng)代高校思想政治教育專業(yè)的學(xué)生人生價值觀的主流是積極的、正向的，他們積極參與志愿服務(wù)活動，樂于助人，追求真理，絕大多數(shù)學(xué)生都能正確處理生活中的一些關(guān)系，但部分學(xué)生的人生價值觀也存在不少問題。比如重個人利益輕集體、國家利益的利己主義價值觀，重知識才能輕道德品質(zhì)的功利主義價值觀 ，重奢侈享受輕艱苦奮斗的享樂主義價值觀。

二 高校思想政治教育專業(yè)學(xué)生人生觀存在問題的對策

雖然高校思想政治教育專業(yè)的學(xué)生的人生觀存在一些問題，卻并非不可解決，只要使用行之有效的方法，其人生觀必定得到質(zhì)的升華與洗禮。

（一）進行正確人生觀教育

正確的人生觀教育處于理論基礎(chǔ)的重要地位，使學(xué)生們明白何謂人生觀，何為正確的人生觀。對該專業(yè)的學(xué)生而言，應(yīng)抓緊學(xué)習(xí)理論知識，了解人生目的、人生態(tài)度、人生價值三者各自的含義與地位，以及三者之間密不可分的聯(lián)系。

思想政治教育專業(yè)的學(xué)生自然應(yīng)該學(xué)習(xí)古人達則兼濟天下，窮則獨善其身的志氣;學(xué)習(xí)古人仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人的自信;學(xué)習(xí)古人三十功名塵與土，八千里路云和月的豪情;學(xué)習(xí)古人亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔的堅韌。當(dāng)代高校思想政治教育專業(yè)的學(xué)生面臨著西方和平演變戰(zhàn)略的侵蝕風(fēng)險，精神意志極容易受到摧殘，只有以我們源遠流長的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)其人生觀，使其形成積極的人生觀，才能保持其思想政治工作者的自覺性與優(yōu)越性。

（二）明確人生目的

明確人生目的，首先要明確自己的人生目標(biāo)是什么。有的人選擇了安穩(wěn)，有的人選擇了澎湃非凡，于是一生馬不停蹄地跨越重重磨難與挫折，一程又一程地奔向遠方。思想政治教育專業(yè)歸屬于教育，其學(xué)生大多捧著一顆為教育事業(yè)奉獻的心，他們都希望自己能夠為思想政治工作、為我國的教育體制改革作出一份貢獻，他們的人生目的對他們的人生起著定向的作用。高校思想政治教育專業(yè)的學(xué)生若是立志成為一名光榮的人民教師，就應(yīng)當(dāng)苦學(xué)專業(yè)知識和專業(yè)技能，具備教師所要求的德與才素質(zhì)，真正為其人生目的打好基礎(chǔ)。

（三）端正人生態(tài)度

態(tài)度決定人生的高度，態(tài)度決定事情的成敗。明確了人生目的，在為人生目的拼搏的過程中，我們還需要正確的人生態(tài)度。對高校思想政治教育專業(yè)的學(xué)生而言，拖延癥是其人生態(tài)度存在的主要問題。當(dāng)我們要認(rèn)真地做一件事情時，我們的耳邊總少不了這樣的聲音：“浮生若夢，及時行樂才是最重要的，這件事情還是明日再做吧！”就這樣，我們找借口去做那些簡單的、無用的娛樂游戲，卻不肯拿出三分之一的時間去完成本該由我們完成的事情。

當(dāng)代高校思想政治教育專業(yè)的大學(xué)生承擔(dān)著做好思想政治工作的重任，他們追求真理，追求自由，這無可厚非，但只有他們明白“人是生而自由的，但卻常困在枷鎖之中。自以為是其他一切的主人，反而是其他一切的奴隸。”這一道理，方能獲得真正的自由。高校思想政治教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立起正確的人生態(tài)度，積極、自信、勤勞、謙遜、堅持這都是成功的必備品質(zhì)。

（四）理論與實踐相結(jié)合

作為充滿活力的生命體，高校思想政治教育專業(yè)的大學(xué)生應(yīng)化理論為實踐，在理論與實踐的相互結(jié)合之中樹立正確的人生觀，明確人生目的、端正人生態(tài)度、實現(xiàn)人生價值，有一個有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男虑嗄辍＜訌妼θ松康摹⑷松鷳B(tài)度、人生價值的認(rèn)識與培育，培養(yǎng)高校思想政治教育專業(yè)的學(xué)生樹立積極、進取、樂觀、向上的人生觀需要國家、社會、學(xué)校、多方共同努力，采用多種方式多管齊下，栽培其對自身與他人的責(zé)任感，提高其對社會的奉獻意識與擔(dān)當(dāng)精神，努力做到與歷史同向、與祖國同行、與人民同在。

參考文獻

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