音樂教育中如何將傳統文化融入學生創新能力培養

奚依萌

摘 要：在當前社會環境下，我國傳統文化顯然已經與社會各領域都產生了緊密的聯系，同樣也為學校音樂教學改革提供了新的契機。在倡導繼承與創新傳統文化的時代下，音樂教學中最為重要的是樹立創新思維，進而將傳統文化在學生成長中的優勢凸顯出來。所以，在傳統走進課堂的教學背景下，音樂教學尤其要注意對學生創新意識的培養，這不僅是促進學生提升藝術修養的關鍵點，更重要的也是學生正確認知音樂教學的重要途徑。

關鍵詞：音樂教育;傳統文化;創新能力

一、傳統文化走進音樂課堂的必要性

隨著全球化成為推動社會向前發展的重要因素，多元文化成為新時代的標志之一，一方面為西方元素走進本土教育提供了有效途徑，另一方面也確實對我國本土文化的發展帶來了一定沖擊。音樂教育作為美育教學體系的重要組成部分，可以幫助新一代的年輕人樹立正確的思想觀念，在音樂課堂中融入傳統文化顯然是抵御外來文化沖擊的有效手段。不僅如此，當下學生在音樂課堂中深入了解傳統文化之后，既可以認識到傳統文化在我國社會發展進程中的重要地位，也能了解自身對于傳承文化所要擔負的責任。音樂教育相比于其他學科，不僅教學方式靈活，且其教學內容的多樣化更能滿足學生個性化成長的需要。受中西方文化交流的影響，我們的音樂教育曾經一度忽視了本土文化的重要價值。為了加強音樂教學的民族特色，必然要堅持在教學過程中融入傳統文化，將歷史文化充分融入現代教育改革之中，這樣可以有效幫助音樂教育找準自身定位，同時依托傳統文化進行多維度的教學改革。

二、傳統文化融入背景下當前音樂教育中學生創新能力培養對策

（一）創新音樂教育理念

教師應扭轉自己對傳統文化的認知方式，以思想上的調整帶動教學方式的轉變，在音樂課堂中明確傳統文化的主體性，在借鑒西方先進理念的同時，更要堅持傳統文化的本土地位。在教學中利用我國豐富的傳統文化來充實音樂教育內容，這樣學生在接受西方專業知識的同時，也能看到本土民族文化的優勢，進而達到對西方文化的科學借鑒，確保民族文化的地位不被撼動。因此，教師應先肯定傳統文化在音樂課堂中的重要地位，以此為基礎營造全新的教學氛圍，從而對學生產生潛移默化的影響，幫助學生轉變對傳統文化的認知，這樣學生就會肯定音樂教學中傳統文化的重要地位，進而有效激發學生的自主學習意識，大大提高傳統文化融入的可行性。音樂教育作為藝術教育的重要組成部分，其不僅影響著學生審美能力的提高，對學生創造性思維的發展也起著重要的作用。為了保證學生全面發展，將傳統文化融入音樂課堂已成為必然，音樂課程的設置必然要堅持理論與實踐相結合，在提高學生藝術情感的基礎之上，拓展學生的音樂思維，這對提升學生的審美素養、培養學生的創造性思維有著重要的意義。

（二）完善音樂教育方式

音樂教師必然要具備深厚的學識涵養，但為了保證音樂教學中的創新性，還必須充分發揮音樂教師的專業性。為了保證音樂教學的完整性，所制訂的教學計劃要重視學生思維能力的培養，使學生在掌握扎實專業功底的同時也可以提高自身創造力，這樣才能避免因為束縛學生的個性，而使學生的思維變得呆板，避免學生空有系統的理論知識，而無法滿足音樂素養提高的需要。同時，教師為推動音樂課堂活動的開展，必然要先正確認識傳統文化的重要價值，進而在音樂教學過程中及時調整相關內容，將傳統文化的“靜”與音樂教育的“動”充分結合在一起，生動形象地展示我國的傳統音樂文化，將經典傳統文化在現代音樂課堂中還原，以此引發學生對傳統文化進行深度思考，進一步感受傳統文化的魅力。

因此，在傳承與創新文化的背景下，學校應完善音樂教育方式，通過興趣引導的方式提高學生在課堂上的積極性，幫助學生摒棄不良的學習習慣，讓學生深刻領會傳統文化的內涵，使學生可以從多個角度進行創新構思，對學生在課堂中的學習給予科學指導。完善的音樂教育體系，可以為教師創新教學活動提供更加廣闊的空間。教師在循序漸進的原則下堅持音樂課堂中融入傳統文化，將充分調動學生的主觀能動性。因此，學生作為音樂學習的主體，自然要改變過往機械的學習方式，主動向教師表達自己的想法，并努力將自己對傳統文化的感知付諸實踐。

結語

由此可見，我國傳統文化在音樂課堂中對學生有著重要影響。學校在制訂教學計劃時要加強對傳統文化的把控，加強對學校音樂教師隊伍的建設，創新音樂教師的教學理念，使教師在音樂課堂中可以合理利用傳統文化元素。同時，教師也要選擇更加科學的教學方式，讓學生可以做到學以致用，為激發學生的創新意識提供充足的動力。

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