鄭承妹
摘 要:在數學學習中,只有經歷實驗過程,學生才能深刻理解數學的概念和規律,并得到數學探究能力的提升。所以,在中職數學教學中,教師要避免灌輸式教學,而是根據課程內容的特點,引導學生進行相關的實驗探究。讓學生通過自己的力量獲取知識的果實,最終促進學生數學素養的發展。
關鍵詞:中職數學;實驗;探究能力;教學
天府數學2020年1期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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