新時(shí)代高校圖書(shū)館文化育人路徑探索

覃婷?黃盈科?江佳玲?李鈞?楊茜漉?黃鈴淑?龍金花

摘要：圖書(shū)館一直以“讀者第一，服務(wù)育人”為宗旨運(yùn)轉(zhuǎn)，為在新時(shí)代的背景下，高校吹響怎樣的號(hào)角去追隨黨的腳步，轉(zhuǎn)化觀(guān)念，從“服務(wù)育人”轉(zhuǎn)為“文化育人”，結(jié)合新時(shí)代教育科技發(fā)展，創(chuàng)新載體發(fā)揮好“育人”的最大功能。文章通過(guò)柳州工學(xué)院圖書(shū)館文化育人保障機(jī)制的探索，查詢(xún)閱讀大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)高校圖書(shū)館進(jìn)行調(diào)查、討論，總結(jié)出新時(shí)代文化育人路徑探索的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：文化育人;圖書(shū)館;文化園

高校圖書(shū)館作為“校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地”，長(zhǎng)期肩負(fù)文化育人的重要使命，而在新時(shí)期，要以新形勢(shì)、新作為與時(shí)代同行、應(yīng)時(shí)代之變，結(jié)合區(qū)位優(yōu)勢(shì)，立足校園文化，創(chuàng)新服務(wù)方式，拓展服務(wù)內(nèi)容，全方位履行文化育人職責(zé)，多角度支撐學(xué)校育人體系建設(shè)。

一、為什么構(gòu)建文化育人保障機(jī)制

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“加強(qiáng)高校思想政治工作，要更加注重以文化人以文育人。”“要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”這是新形勢(shì)下更好秉承文化育人新理念，探索思想政治工作新舉措提出新的更高要求。

圖書(shū)館是整理、收藏圖書(shū)資料以供人閱覽、參考的服務(wù)機(jī)構(gòu)，是文化建設(shè)的核心。而高校圖書(shū)館能為學(xué)校的發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力、智力支持，高校圖書(shū)館文化是大學(xué)文化中無(wú)形的財(cái)富，能夠促進(jìn)大學(xué)文化全面發(fā)展。

高校圖書(shū)館的育人文化指并不是傳統(tǒng)意義上的課堂講授，而是通過(guò)文化環(huán)境的熏陶和文化活動(dòng)影響，讓人能更好地接收先進(jìn)的文化，將外部存在的文化內(nèi)化于人的靈魂深處。建設(shè)好高校圖書(shū)館育人文化，有助于更好地發(fā)揮大學(xué)文化的作用，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育的充分實(shí)施和學(xué)生身心健康的發(fā)展。對(duì)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，具有非常重要的影響。

二、柳州工學(xué)院圖書(shū)館發(fā)展現(xiàn)狀與問(wèn)題

（一）圖書(shū)館服務(wù)性質(zhì)單一

柳州工學(xué)院圖書(shū)館服務(wù)性質(zhì)枯燥乏味，不能融入學(xué)生教學(xué)，學(xué)校師生在圖書(shū)館內(nèi)只能簡(jiǎn)單的借書(shū)還書(shū)和自習(xí)，做不到文化育人，所以改革是關(guān)鍵。柳州工學(xué)院轉(zhuǎn)型應(yīng)用型本科高校，必須改造傳統(tǒng)圖書(shū)館模式，將圖書(shū)館升級(jí)成創(chuàng)新型的具有文化育人的高校圖書(shū)館。

（二）圖書(shū)館內(nèi)資源利用率不高

由于認(rèn)識(shí)偏差、制度欠缺、閱讀興趣低，部分學(xué)生缺少明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向、學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不濃，使得柳州工學(xué)院圖書(shū)館內(nèi)資源利用率不高，學(xué)校功能室使用不多，社團(tuán)使用功能室舉辦的活動(dòng)效益范圍不大，為轉(zhuǎn)型成應(yīng)用型本科高校，必須從專(zhuān)業(yè)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)、發(fā)揮文化熏陶功能、主動(dòng)承擔(dān)課程任務(wù)、拓展服務(wù)領(lǐng)域及資源共享等方面著手，建立完善的圖書(shū)館資源體系，充分發(fā)揮高校圖書(shū)館育人作用。

（三）圖書(shū)館投入不夠，與地方互動(dòng)較少

柳州工學(xué)院作為一所應(yīng)用型高校，由于財(cái)力有限，在圖書(shū)館方面的投入較低，一些必備的圖書(shū)設(shè)備不能購(gòu)入，很大程度上制約了學(xué)校師生吸收先進(jìn)的信息。應(yīng)用型高校圖書(shū)館想要更好地為培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù)，加大與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)性。然而，當(dāng)前學(xué)校圖書(shū)館對(duì)于外界的關(guān)注度較低，沒(méi)有和企業(yè)、院校等實(shí)現(xiàn)合作資源共享。

三、如何健全文化育人保障機(jī)制

高校校園里最具文化涵養(yǎng)與學(xué)術(shù)氣息的莫過(guò)于圖書(shū)館，要把我們學(xué)校的圖書(shū)館從單純的單線(xiàn)借閱模式升級(jí)轉(zhuǎn)化為三線(xiàn)合一從學(xué)生課前課中課后到真正服務(wù)于全體師生學(xué)術(shù)、生活、發(fā)散思維、創(chuàng)造力都貫穿的整合機(jī)制。我們可以利用A區(qū)、B區(qū)圖書(shū)館與學(xué)術(shù)報(bào)告廳三者的優(yōu)勢(shì)聯(lián)合，建立圖書(shū)館文化園機(jī)制，在此基礎(chǔ)上結(jié)合創(chuàng)新活動(dòng)載體，實(shí)行新時(shí)代高校文化育人新路徑，把高校文化更好的發(fā)揮出來(lái)，讓優(yōu)秀的高校作品有更多機(jī)會(huì)面向社會(huì)服務(wù)于社會(huì)。

（一）圖書(shū)館文化園機(jī)制

A區(qū)圖書(shū)館為我校最早建成的圖書(shū)館，主要功能有悅享空間、社科自科借閱室、電子閱覽室、現(xiàn)刊過(guò)刊閱覽室;B區(qū)圖書(shū)館近年建成，主要功能有休閑閱讀區(qū)域、悅享空間、二樓校史室、綜合閱覽室、文學(xué)討論區(qū)域、各功能室等。學(xué)術(shù)報(bào)告廳主要用于學(xué)生社團(tuán)或校組織、講座演說(shuō)等活動(dòng)使用，備有完善的舞臺(tái)設(shè)備。且我校的外部資源豐富，使用校園網(wǎng)可查閱知網(wǎng)、維普等網(wǎng)站的內(nèi)容，已實(shí)現(xiàn)師生隨時(shí)隨地查看文獻(xiàn)資源，文獻(xiàn)信息服務(wù)自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化。

圖書(shū)館下的文化作用：文化園范圍內(nèi)A區(qū)圖書(shū)館更好的發(fā)揮館藏借閱和自習(xí)兩大作用。B區(qū)現(xiàn)有資源可以發(fā)揮校園文化的作用，自習(xí)室文化氣息和學(xué)習(xí)氛圍濃，設(shè)立博看朗讀亭，一改傳統(tǒng)圖書(shū)館不可高談闊論的傳統(tǒng)，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)獨(dú)立安靜，自由討論空間。設(shè)置了露天閱讀區(qū)，在學(xué)習(xí)疲倦之余為學(xué)生提供了小型的休閑地點(diǎn)。學(xué)術(shù)報(bào)告廳應(yīng)發(fā)揮規(guī)范的學(xué)術(shù)作用，重點(diǎn)放在師生的學(xué)術(shù)答辯和演講上，真正發(fā)揮好學(xué)術(shù)性、嚴(yán)謹(jǐn)性特點(diǎn)。

（二）圖書(shū)館文化園深入教學(xué)的育人作用

“當(dāng)代青年思想活躍、思維敏捷，觀(guān)念新穎、興趣廣泛……對(duì)實(shí)現(xiàn)人生發(fā)展有著強(qiáng)烈渴望。”圖書(shū)館給予同學(xué)們知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)，學(xué)術(shù)報(bào)告廳給予最好的文化舞臺(tái)。我國(guó)的高校大多是循序漸進(jìn)的教學(xué)模式，大學(xué)講究自律自學(xué)，我們要培養(yǎng)有理想有信念的大學(xué)生必須從文化育人抓起，從圖書(shū)館建設(shè)抓起。倒金字塔式模式分為四個(gè)階段，老師拋出問(wèn)題—成立專(zhuān)題研究—論文答辯，學(xué)習(xí)分析—回歸課本。每個(gè)階段都與圖書(shū)館文化園環(huán)環(huán)相扣，既考驗(yàn)老師的創(chuàng)造思維與時(shí)事敏感度，也考驗(yàn)學(xué)生的應(yīng)變組織與辯答能力，改變現(xiàn)在大學(xué)生論文不會(huì)寫(xiě)，沒(méi)頭緒，有想法卻不懂表達(dá)，演講有話(huà)不敢說(shuō)的問(wèn)題。

四、如何創(chuàng)新文化育人活動(dòng)載體

（一）將課程與圖書(shū)館連結(jié)，創(chuàng)新文化育人活動(dòng)載體

大學(xué)課程往往呈現(xiàn)出多樣化，圖書(shū)館更是名副其實(shí)的書(shū)中海洋。要利用好這一點(diǎn)，以圖書(shū)館藏書(shū)為主導(dǎo)去保障構(gòu)建好文化育人，擴(kuò)寬學(xué)校文化育人途徑，學(xué)校可以開(kāi)展圖書(shū)館社科課程，運(yùn)用各種教學(xué)手段和教學(xué)媒體，挖掘更多文化素質(zhì)教育課程，提高學(xué)生們的文化素養(yǎng)。還可以運(yùn)用活動(dòng)室做一個(gè)證書(shū)模擬考場(chǎng)、英語(yǔ)角口語(yǔ)交流、舉辦校比賽學(xué)術(shù)研討風(fēng)暴、“五分鐘讓經(jīng)管同學(xué)聽(tīng)懂機(jī)械術(shù)語(yǔ)”等科普小演講。

（二）改進(jìn)圖書(shū)館活動(dòng)形式，創(chuàng)新文化育人活動(dòng)載體

我們可以從學(xué)校圖書(shū)館經(jīng)常舉辦各種活動(dòng)入手：如文化講座、知識(shí)講座、真人圖書(shū)館、閱讀分享會(huì)等活動(dòng)，給同學(xué)們提供一個(gè)閱讀和交流的空間。

1.不定時(shí)的邀請(qǐng)教授前來(lái)圖書(shū)館的悅享空間進(jìn)行宣講，舉辦高校學(xué)習(xí)交流會(huì)。辦文化電影鑒賞、見(jiàn)解會(huì)等，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2.將讀書(shū)學(xué)習(xí)發(fā)展為一種活動(dòng)形式。比如世界讀書(shū)日，由學(xué)校社團(tuán)舉辦一場(chǎng)校聯(lián)式的知識(shí)比賽，邀請(qǐng)廣西其他高校一起參與。還有以“一站到底”的形式舉辦院級(jí)活動(dòng)。3.高校擁有優(yōu)秀師資力量，借此舉辦主題演講。比起外來(lái)教授和企業(yè)家的演講，和學(xué)生接觸最多的老師更能影響學(xué)生的行為與學(xué)習(xí)意識(shí)。

（三）以圖書(shū)館為中心，創(chuàng)新文化育人活動(dòng)載體

“篤志勤學(xué)，知行合一”是我校的校訓(xùn)，要讓師生都有身邊處處圖書(shū)館的感覺(jué)，將文化追隨每個(gè)人的腳步。

首先，建立本校學(xué)術(shù)作品信息中心。不止是畢業(yè)論文，大學(xué)生各種競(jìng)賽作品和論文都應(yīng)該上傳文化園中心，建立數(shù)據(jù)資源庫(kù)供全校師生的學(xué)術(shù)需要。其次，答辯實(shí)時(shí)直播、優(yōu)秀演講的視頻上傳圖書(shū)館文化園中心。圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)等方面開(kāi)展系列活動(dòng)，不斷把文化育人工作深入進(jìn)行。最后，將圖書(shū)館文化園作為本校創(chuàng)業(yè)園的經(jīng)紀(jì)事務(wù)引導(dǎo)，將學(xué)術(shù)與技術(shù)結(jié)合，吸引企業(yè)目光，創(chuàng)造校企合作的新機(jī)遇。

【基金項(xiàng)目】本文系柳州工學(xué)院2020年大學(xué)生科技立項(xiàng)項(xiàng)目——新時(shí)代高校圖書(shū)館文化育人路徑探索——以柳州工學(xué)院圖書(shū)館為例（項(xiàng)目編號(hào)：2020KJLX-39）階段性研究成果。

作者單位：柳州工學(xué)院