小學班主任德育工作探析

沈家鳴

摘要：德育是學校教育管理工作的重要組成部分，現代心理學研究結果表明，小學教育階段是學生性格養成的關鍵階段，因此小學班主任教師要緊抓這一階段的德育工作，為小學生的健康成長和發展提供助力。筆者將在下文中針對新時期小學班主任德育工作開展的有效路徑展開研究，旨在促進小學生健康、可持續發展。

關鍵詞：小學班主任;德育工作;途徑

德育目標滲透為小學班級管理工作實效性提升提供了契機，校長作為教學管理的主要負責人，必須擔負起促進教學教育質量提高，構建良好教學環境的教育課題。教學管理的質量直接關系到學生的學習成績和道德發展，因此，小學校長必須改革教學管理戰略，建立有效的課堂，提高教學指導的質量，優化道德教育的效果。

一、小學班主任德育工作的現狀

（一）實用主義的影響，有各種各樣的特點，測試傾向的教育機制的影響下，小學教育也反映了實用主義的特征，因此，道德教育的發展問題，是根據其工作的比率教育認真被縮小，因此，很多學校道德教育沒注意。以提高學生成績和入學率為目標，片面注重教育實踐，可以想象道德教育活動的效果。

（二）小學生的道德教育是以學生為主體的，小學生有個性和氣質的不同，尊重小學生的主觀意識對實際感受道德教育的效果非常有益。但是，實際的工作中，教師總是自己視為道德教育的中心，因此，學生的主要地位，無視學生的性格和心理特征，不能充分體現道德教育的工作形態單一，嚴格教育，道德教育是沒有興趣，學生道德教育有興趣。

（三）小學道德教育的有效性產生影響的重要原因，而且在目前的小學道德教育的目標設定和實際情況之間還是有一定的差距，不能滿足實際需求，所以很難得到好結果。小學道德教育的目標是幻想的領域，學生只能想象幻想的目標。道德教育不能實際實施，也不能達到好的教育成果，容易使小學生喪失積極性和自信心。

二、小學班主任德育工作的有效途徑

（一）為學生樹立榜樣，促進道德教育的順利進行

班領導人是班級管理的助手，也是維持班級教師在班級的紀律，組織班級活動的支援，因此道德教育的工作中其優勢也非常重要。為了充分發揮班組長的作用，班干部要科學選擇班組長，積極鍛煉班組長，提高班干部的整體能力。為了讓所有的學生都有機會成為班級領導，我們也可以實現班級領導的轉換系統。班級領導道德教育的工作，本來的作用可以是為了，班級的教師簡單的班級領導制定的實施指南，并根據相關的規則和規章制度有必要實行班級管理工作。這樣可以促進班級的道德教育工作的順利進行，改善班級的道德教育工作。

（二）構筑校園文化，發揮無形的教育作用

校園文化也沒有給學生的印象。學校的教育影響對于家庭和社會來說是不可替代的。現代學校對歷史和文化知識的價值進行判斷和選擇，為學生傳播留下了最好的部分。學校的基礎設施建設要有合理的布局，科學的結構，完善的設備，形成一個絕妙的教育和藝術的結合。由此，小學的校園文化變得更加協調和革新，學校的校訓和名人被設定在校園引人注目的地方。為了激勵班級的學生設定班級的指示，為了用微妙的方法教育學生設定道德規則的窗口。同時，學校的道德教育基礎的資源優勢的同時，最大限度地利用學校的教育資源，挖掘，積極實施道德教育活動，讓學生理解道德的珍貴，校園環境的眼睛看不到的，最大限度地利用出色的道德教育效果的實現。

（三）成為優秀的“心理醫生”，互相配合教授學生

心理教育在班主任的工作中尤為重要，要做好心理咨詢工作，防止學生的心理問題被忽視，影響學生的學習和成長。現代的教育者不僅是知識教師，也是學生的心理健康導師。作為一名優秀的心理學家，我們需要根據學生的特點來調整我們的管理和教育策略。這就需要校長對每個學生一視同仁，深入學生的學習和生活領域，了解學生，建立和諧的師生關系，為班級管理方法的應用提供基礎。比如，在幫助未成年人提高學習成績的過程中，教師和學生要以正確的態度面對他們，要認識到這是一項需要我們耐心和信心的長期工作。急于達成結果可能會引起壞影響。在為犯錯誤的學生實施經營教育的過程中，我們也要注意方法和戰略，不要盲目地指責他們。例如，在課上，和其他學生打架的學生，引起了很多學生的不滿。為了避免這個學生過重的心理負擔，我積極幫助這個學生總結課程，作為班級的懲戒委員會輪流參加活動。很明顯，學生們的自我規律提高了。

（四）積極實施家庭教育，加強道德教育的效果

小學生的性格和思想道德水平的重要因素是家庭受到很大的影響，因此，小學校長是道德教育的工作，和父母積極聯系，家庭和學校的教育模式實施了學生的意識形態和道德有必要提高。可以提高水平。小學的校長老師父母定期會議，孩子和父母討論的問題，父母能注意學生支付，為了培養學生的意識形態和道德的更多的時間一樣，可以確保個體的父母有必要分開。教師可以通過微信或其他最新的工具與家長進行溝通，向家長推薦優質教育資源，共享教育成果，指導家長進行道德教育活動。為了讓小學生在良好的環境中健康成長，請做好榜樣。

（五）班主任要積極提高自身修養

班主任老師肩負著重要的責任，是學生成長道路的向導。作為班級的老師，有必要理解這一點。在向學生提供基本的教育知識時，要更加注意通過自己的行動向學生提供特定的道德教育精神。獲得真正洞察和靈感的榜樣。在教學管理活動中，作為授課教師，要對學生有耐心，要經常對學生采取和善的態度。學生犯了錯誤的時候，不要太苛刻，應該用激勵的話來安慰學生，改善他們。請對學生好好學習有信心。班級教師在日常的工作和生活中，要加強學習，提高自己的教育水平，加深與學生的溝通，使工作的重要內容更加明確。例如，在實際教學工作中，作為班級教師，要不斷創新班級管理方法，更好地向其他教師學習，彌補自己教學工作中的不足之處，提高自己的個人素質，為學生服務。為學習和成長奠定堅實的基礎。用自己的行動作為入口，可以加深學生對道德教育的理解。作為班級的老師，在日常的學習和生活中有必要更加注意學生。給予學生一定的幫助，幫助他們解決學習和生活上的困難，讓他們全身心地投入到學習和生活中。

結束語

總之，小學是學生成長和學習的主舞臺，這一時期的道德教育是提高學生學習質量、引導學生思想意識發展的重要方法之一。小學教師道德教育滲透到課堂管理是一項長期的工作，要有耐心和信心，結合工作經驗，不斷改善課堂管理，滲透到道德教育，提高學生的整體水平，為他們提供成長的機會。