舞蹈編導中選用音樂的技巧分析

蔡琳娜

摘 要：舞蹈藝術是一種形體表現的藝術形式，合適而恰當的音樂選用，可以促使舞蹈藝術效果的體現。因此，在舞蹈創編過程中，音樂就是舞蹈的語言，創編者不僅要實現舞蹈動作的創新和指導，更需要適當選擇伴奏的音樂，將音樂與舞蹈融合，幫助觀眾更加深刻地感悟舞蹈的情緒、情感以及舞蹈內涵。本文主要針對舞蹈編導過程中選用音樂的技巧進行分析。

關鍵詞：舞蹈編導;選用音樂;技巧

舞蹈表演藝術中，舞蹈動作是藝術的形體，音樂是藝術的聲音。舞蹈表演者只有將伴奏音樂的節奏、旋律與調式有效融合在舞蹈動作中，才能塑造出鮮明而富有特色的藝術形象。因此，舞蹈的音樂和形體是不可分割的整體，音樂的選擇和運用技巧，是每一位舞蹈編導應具備和掌握的基本素質，同時也女是創編出一部優秀的舞蹈作品所需要的基本能力。

一、選擇不同音樂節奏，傳遞舞蹈情緒

音樂節奏不同，傳遞出的情緒及感受也不同。舞蹈創編者需要理解并區分每一種音樂節奏的感染力，通過將不同節奏的音樂融合在舞蹈動作中，實現音樂和舞蹈相互融合的美好境界。具體選擇音樂時，要結合舞蹈作品的具體內容，變換不同伴奏音樂的節奏，從而傳遞出不同的情緒，避免選擇呆板沒有起伏的音樂。

例如，舞蹈的主題音樂一般會選擇由一種或多種音樂節奏組合而成的固定形式音樂，也稱為節奏型音樂，在主題音樂中可以將舞蹈的主要思想呈現給觀眾。節奏的表現離不開節拍這一重要的音樂元素，每當節奏重復性出現，就會形成固定的周期序列，這個序列就叫做節拍。舞蹈表演中節拍之間會存在一定的差異，而這些節奏變換的間隙，舞蹈情緒就需要隨之改變，各個舞段之間會有不同的情緒，這樣塑造出的舞蹈藝術就更加生動感人。在《舞蹈媽媽》這個舞蹈創編中，編導就通過開篇快節奏的強弱對比，體現緊張而憤怒的舞蹈情緒;中段體現媽媽們養育遺孤的情節，則通過三拍連用突出活躍的氛圍。不同的舞蹈作品，蘊含不同的情緒主題，例如在表演《蘭花花》和《紅旗頌》等舞蹈作品的時候，《蘭花花》的伴奏音樂應選擇悲傷動人的音樂節奏，而《紅旗頌》則需要簡明歡快的節奏。不同的音樂選擇，對舞蹈作品中不同情緒的體現具有重要意義。

二、選擇豐富音樂旋律，推進舞蹈情感

舞蹈編導過程中，不僅需要根據舞蹈的節奏選擇不同節奏的音樂，而且還需要考慮所選伴奏音樂的旋律和韻律，是否可以推進舞蹈情感的抒發。選擇合適旋律的伴奏音樂，更容易調動舞者的情感，當情感被激發出來之后，舞者才可以更加協調地體現出舞蹈作品的藝術內涵，理解也會更加深刻。

例如，在表演《扇舞丹青》這部古典舞蹈作品時，就可以選擇具有特色的古箏樂曲《高山流水》伴奏，極符合古典舞的旋律又升華了舞蹈的意境，對舞蹈表演起到錦上添花的作用。由于不同器樂演奏出的音樂效果和特點不同，因而在選用器樂中可以根據其特色來選擇烘托不同的舞蹈氛圍。再如，在《一個扭秧歌的人》的舞蹈編導中，編創者張繼剛在舞蹈的開頭與結尾都選擇了二胡旋律為伴奏音樂，而開始的旋律悠遠悲傷上行，情緒逐漸增長，老藝人的回憶畫面若隱若現;中間部分熱鬧而歡快的舞動之后，回到現實的老藝人依然陶醉在回憶中，此時伴奏的二胡旋律幽怨而深遠。在舞蹈最后，當逐漸松弛的下行二胡旋律響起，舞蹈中的老藝人悄然死去，緊閉的雙眼與音樂旋律融合疊加，塑造出一副凄楚感人的藝術畫面。

三、選擇恰當音樂調式，描繪舞蹈色彩

音樂呈現出的特色，會因不同音階組成的調試產生差異，每一段舞蹈都會有不同的音樂調式相伴。如小調的音樂通常帶有憂傷的情緒，大調式的音樂則會突出一種輕快的氛圍。舞蹈編導應理解并掌握不同音樂調式所能體現的不同情感色彩，從而在舞蹈創作中進行靈活轉換，實現舞段之間不同情感的變換。音樂調式的變化與舞蹈動作所呈現的畫面相互呼應時，才能帶給觀眾視聽覺合一的良好感受。

例如，在創編舞蹈《新家園》的時候，編導在開始階段運用大調音樂的歡快特色，結合舞蹈動作，展現出軍民一心，建設家園的美好畫面。在舞蹈中段，伴奏音樂從期初的大調，轉換成具有抒情色彩的悠揚小調，結合清脆的童聲朗誦聲音，將藏族孩子內心對軍人的感激情感渲染的淋漓盡致;高潮之后，伴奏再一次回到大調的音樂色彩，將軍民團結一心、和樂融融的歡呼畫面展現在觀眾面前。這部作品的舞蹈編導中，通過大調到小調，再到大調的三種調式音樂的轉換，描繪出具有不同情感特色的舞蹈色彩。另外，在舞蹈創編的過程中，音樂調式與調性的巧妙運用，可以將同一舞蹈形象的各種情緒及特點都展現在舞臺上，保持伴奏音樂的連貫與統一的同時，還能增添舞蹈表演的色彩。

舞蹈的動作體現要具有一定的節奏性，因而在舞蹈編導中要選擇不同節奏的音樂與舞蹈本身的節拍相對應，從而幫助舞蹈演員更好的掌握舞蹈表演的技巧動作。舞蹈藝術的內涵主要通過舞者肢體語言來進行表達，而音樂伴奏通過聲音的形式，將舞蹈表演藝術修飾的更加完美。

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