高中舞蹈教學中提升學生表現力的分析

曾丹

摘要：高中舞蹈教學是一項集合了形體藝術、情感藝術、思想藝術以及教育藝術的綜合教學活動，舞蹈教學的目的在于培養學生良好的形體表達能力，從而將美傳遞給觀眾。在高中的舞蹈教學中，盡管學生掌握了一定的舞蹈技巧，但是在舞蹈表現力上還是存在著很多的不足，如此也就導致了舞蹈教學質量的低下。如何有效提高高中學生的舞蹈表現力這是眾多高中舞蹈教師需要共同面對的問題。以下本文將針對高中舞蹈教學中提升學生表現力的教學策略展開深入分析，旨在為相關教學工作者提供參考性建議。

關鍵詞：舞蹈教學;表現力;教學策略

隨著素質教學改革的深入施行，教育行業對高中學生舞蹈教學的重視程度越來越高。高質量的舞蹈教學能夠有效提升學生的綜合素養，從而為學生今后良好的成長與發展奠定堅實基礎。但是在現如今的高中舞蹈教學中，由于學生舞蹈表現力的不足導致了教學質量的低下，所以高中舞蹈教師在教學實踐過程中需要采用各類創新、高效的教學手段來充分提升學生的舞蹈表現力。從而幫助學生提高舞蹈學習質量的同時幫助學生健康、全面發展。

一、高中舞蹈教學中學生表現力培養存在的問題

（一）學生思想情感融入不足

在高中的舞蹈教學中經常會出現這樣一個現象，就是學生已經嫻熟的掌握了相關舞蹈的技巧，但是在進行表演的時候還是會讓觀眾覺得舞蹈缺少了一些內涵。出現這一問題的主要原因在于學生在進行舞蹈表演的時候其思想情感并沒有充分的融入舞蹈之中去，所以盡管學生完美的表現了各種舞蹈技巧但是還是會使得舞蹈缺乏一定的情感內涵，從而也就很難真正展現舞蹈的藝術形象，也就會讓觀眾在觀看的過程中缺乏美的享受。

（二）情感教育模式單一

思想情感是舞蹈的靈魂所在，在進行舞蹈教學時教師需要對學生的思想情感進行有效的引導，讓其充分掌握如何在舞蹈中進行思想情感的融入。但是在高中舞蹈教學中，教師對于學生思想情感的教學引導模式過于單一，通常是采用“一鍋端”或者是“放任不管”的方式對學生進行思想情感引導。在這樣一種情感教育模式現，學生并不能契合自身的情感特點來進行舞蹈的情感表現，從而也就導致了學生在進行舞蹈的時候缺乏該有的表現力。

（三）學生的舞蹈學習熱情低下

舞蹈教學具有一定的枯燥性，因為學生可能需要重復單一的去練習某一個動作，而高中學生普遍具有好玩的特點，所以其很難靜下心來堅持枯燥的舞蹈動作訓練。如此也就導致了高中學生在進行舞蹈學習的時候學習熱情較為低下。與此同時，由于高中學生的人生閱歷不夠豐富，同時情感經驗嚴重不足，所以高中學生在進行舞蹈表現的時候常常會出現面部表情呆板以及舞蹈動作僵硬的情況，如此也就導致了學生在舞蹈表現時表現力較為不足。

二、高中舞蹈教學中提升學生表現力的策略

（一）引導學生深入品讀舞蹈作品

在高中舞蹈教學中教師想要有效提升學生的舞蹈表現力就必須充分強化學生對相關舞蹈的理解，在教學實踐過程中教師通過引導學生深入品讀相關舞蹈作品能夠讓學生更為深刻的理解該舞蹈作品的思想情感，從而在一定程度上與之產生共鳴。從而，學生在強化舞蹈內涵感悟的同時，學生對于舞蹈的理解就會更加的深入，那么當學生在進行舞蹈表達的時候其思想情感就會不自覺的融入其中，從而展現出良好的表現力，傳遞給觀眾更多美的享受。

例如高中舞蹈教師在教學《達坂城的姑娘》這一支舞蹈的時候，首先就應該引導學生深入了解這支舞蹈的背景、文化以及表現的情感等等。該舞蹈是一支維吾爾族舞蹈，所以教師可以契合維吾爾族的風土人情向學生展開介紹，同時利用多媒體播放維吾爾族其他的一些舞蹈形式來豐富學生的認知和感受。如此，通過深層次的引導學生對舞蹈情感展開了解，學生在舞蹈表現的時候就會更為的自然和投入，從而不斷提高舞蹈表現力。

（二）引導學生良好把握音樂節奏

音樂是舞蹈的靈魂所在，同時也是舞蹈情感表達的重要載體，所以在高中的舞蹈教學中教師需要對音樂加以高度重視，尤其是需要注重引導學生良好的把握音樂節奏。學生在進行舞蹈的過程中，通過音樂節奏的良好把握可以更為仔細的對舞蹈進行感知和表現，從而不斷提高表現力。在教學實踐過程中，教師可以通過以下方法來引導學生良好的把握音樂節奏。首先，教師可以讓學生在日常聽音樂的過程中一邊聽一邊數拍子;然后，教師可以讓學生跟隨著音樂的節奏抖動身體等，以此來有效強化學生對音樂節奏的把控。當學生可以良好把控音樂節奏的時候，教師需要進一步引導學生進行情緒體驗，讓學生隨著音樂節奏自行創作動作來表現自身的情感，如此來充分強化學生的情感表達和舞蹈表現。從而，在教學實踐過程中教師通過引導學生良好把控音樂節奏可以大幅度提升學生的舞蹈表現力。

（三）引導學生用心去感受生活

舞蹈這門藝術是來源于生活的，是現實生活中的人們對形體美的追求，同時也是人們表現美的一種形式。所以在高中舞蹈教學中教師想要有效的提高學生的舞蹈表現力，教師可以積極的引導學生用心去感受生活，讓學生在生活中去體會舞蹈的魅力以及感受舞蹈的情感所在。與此同時，教師通過引導學生用心去感受生活可以大幅度提升學生的生活閱歷和情感感受，如此可以讓學生在進行舞蹈表現的時候能夠充分的融入豐富的思想情感，從而不斷提升舞蹈的表現力。

三、總結

總而言之，在高中舞蹈教學中教師需要對學生舞蹈表現力的培養加以高度重視，通過培養學生良好的舞蹈表現力來不斷提高學生的舞蹈學習質量。而在教學實踐中教師可以通過引導學生深入品讀舞蹈作品、良好把控音樂節奏以及用心感受生活來有效的提升學生的舞蹈表現力，與此同時也不斷提升學生的綜合素養。

參考文獻：

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