雙一流背景下高校人才工作問題研究

陳敏

摘要：“雙一流”建設(shè)是提高我國核心競爭力的重要舉措，對促進(jìn)我國發(fā)展具有重要幫助。當(dāng)前階段，高校在建設(shè)“雙一流”工作時，需要提高對高校工作人才的重視度，加強(qiáng)管理工作使其不斷推動高校建設(shè)工作的順利開展。同時，高校只有落實(shí)人才工作，才能打造出更加優(yōu)質(zhì)的人才隊伍，這對促進(jìn)高校改革發(fā)展、加快我國科技創(chuàng)新具有積極影響。基于此，本文分析了高校人才工作在雙一流背景下的相關(guān)問題，以供各位參考。

關(guān)鍵詞：雙一流背景;高校人才工作;問題研究

目前，高校人才發(fā)展戰(zhàn)略中的矛盾問題日漸凸顯。形成矛盾的主要因素分為兩方面：一是內(nèi)部因素;二是外部因素。前者是高校自身發(fā)展，加之高校內(nèi)外人才對高校的期望值不斷增長，急需高校加強(qiáng)人力資源管理工作。后者是立足新形勢下對高校人力資源管理提出更高要求，需要高校及時整頓管理體制，以此滿足人才需求。針對此種情況，高校需要全面分析人才戰(zhàn)略的缺陷與不足，針對性地加以解決，以此保障高校始終處于主動態(tài)勢中。

一、高校人才工作存在的不足

自建設(shè)“雙一流”的工作開展以來，全國各地高校紛紛參與到搶奪人才的隊伍中，為了引進(jìn)優(yōu)質(zhì)人才想盡辦法，帶動了高校人才引進(jìn)工作的迅猛發(fā)展。在高校人才方面，目前存在五方面問題急需解決：①高校引進(jìn)高端人才難以實(shí)現(xiàn)突破，許多高校選擇速成法落實(shí)人才引進(jìn)工作，在薪資待遇方面下血本吸引高端人才。但就目前情況而言，一些高校并未實(shí)現(xiàn)人才引進(jìn)突破工作，其整體缺乏起色。②在高校開展人才引進(jìn)工作時，最為注重的即博士人才，這也是高校提高人才隊伍的重要途徑。但雙一流建設(shè)以來，我國大量投入經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致人才招聘標(biāo)準(zhǔn)不斷攀升，其待遇呈現(xiàn)出水漲船高的局面，例如浙江大學(xué)甚至將博士年薪提高到40萬以上，而一些高科技企業(yè)所提供的薪資更高，巨大差異導(dǎo)致高校引進(jìn)博士人才的工作具有一定難度。③雙一流建設(shè)工作最為主要的即人才，但目前人才流失危機(jī)日漸嚴(yán)重。④當(dāng)前階段，高校通常缺少青年骨干與領(lǐng)軍人物，不具備能夠沖擊國家級人才稱號的中年與青年學(xué)者，根據(jù)相關(guān)申報標(biāo)準(zhǔn)來看，地方高校與重點(diǎn)高校的人才獲評與入選情況存在明顯差異，難以引進(jìn)優(yōu)秀的青年人才，導(dǎo)致青年人才流失嚴(yán)重，一些高校已經(jīng)完全不具備未來領(lǐng)軍的青年人才后備軍。⑤最后，高校人才在發(fā)展過程中未得到良好機(jī)遇，主要原因在于高校提供的平臺與機(jī)會不夠優(yōu)質(zhì)，導(dǎo)致人才缺乏發(fā)展動力與進(jìn)步積極性。此外，人才的發(fā)展空間不夠順暢，多數(shù)人才缺乏順利的發(fā)展機(jī)會，部分管理人員面臨崗位職數(shù)的限制，而專業(yè)技術(shù)人員受到職稱結(jié)構(gòu)的限制，高校缺乏多元化的發(fā)展平臺，進(jìn)而導(dǎo)致人才逐漸流失。

二、加強(qiáng)高校人才工作的策略

（一）改善人才待遇，整改薪酬分配

其一，需要高校加強(qiáng)人才引進(jìn)工作，并結(jié)合市場情況與人才特點(diǎn)，重新構(gòu)建薪酬制度，需要充分激發(fā)人才的競爭意識，以此提高人才引進(jìn)待遇。同時，高校需要堅持將人才、業(yè)績與待遇都做到一流層次，以此激勵人才起到良好的導(dǎo)向作用。針對薪酬分配制度而言，其形式需要靈活多變，具體分為兩種形式：①全職高端人才采用年薪制度;②高層次人才采用月薪、協(xié)議等工資制度。其二，高校需要增加績效工資的總量，針對高層次人才享有的各項基本工作待遇，將其拋出績效工資總量，通過此種方式保障人才的自身利益。此外，高校需要改善校內(nèi)現(xiàn)有人才的待遇情況，針對一些滿足科研業(yè)績優(yōu)異的校內(nèi)人才，高校同樣需要給予相同待遇，以此維護(hù)校內(nèi)人才的工作積極性。

（二）采用引進(jìn)與培養(yǎng)結(jié)合的人才戰(zhàn)略

首先，需要高校充分發(fā)揮主觀能動性，全面意識到人才問題為核心問題，需要積極走出校門，降低姿態(tài)，采用招聘會形式，在多種渠道中發(fā)布相關(guān)信息，鼓勵高校人員為招才引智出謀劃策，充分激發(fā)其主動性，使工作更具創(chuàng)造性。其次，需要設(shè)計出與高校具體情況相吻合的人才政策與制度，并制定突出人才價值的相關(guān)措施，針對不滿足政府人才工程但具有實(shí)力的人才引進(jìn)高校中，給予相應(yīng)的人才待遇。再次，高校需要采用個性化的招聘手段，建立系統(tǒng)化的引才機(jī)制，其中包含引進(jìn)人才、培養(yǎng)人才、人才流動與退出等方面，構(gòu)建高效的引才通道，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高競爭力的師資隊伍，以此推動高水平人才建設(shè)工作的發(fā)展與進(jìn)步。最后，高校需要重視校內(nèi)人才培養(yǎng)工作，不斷鼓勵并激發(fā)人才的潛能與工作積極性，對其大力開展培養(yǎng)工作，并將校內(nèi)人才歸納到人才工程中，為其發(fā)展提供良好機(jī)會。

（三）建立健全多元化發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制

首先，高校需要改善教師待遇，一些教師已經(jīng)達(dá)到國家級人才稱號，具有一定的學(xué)術(shù)水平，但受到多方面因素的影響，無法享有同等待遇。針對此問題就需要進(jìn)行整改，使這些教師享有同等待遇。同時，需要建立校內(nèi)人才工程，將一些暫時沒有獲得人才稱號的人才，根據(jù)人才標(biāo)準(zhǔn)待遇略微降低給予兌現(xiàn)，并采用靈活的薪酬制度，調(diào)動校內(nèi)人才的工作積極性。其次，需要建立博士后就業(yè)機(jī)制，對業(yè)績優(yōu)異突出的博士后，可以使其申請師資招錄，其待遇不低于校內(nèi)副高等以上職務(wù)的待遇。再次，需要大力發(fā)展高校管理人員，選擇一些工作水平較高且對學(xué)校具有貢獻(xiàn)的管理人員，定期選拔轉(zhuǎn)入編制內(nèi)，以此維護(hù)校內(nèi)管理人員的工作積極性，并重點(diǎn)培養(yǎng)青年骨干，對其發(fā)展過程給予幫助與鼓勵，真正落實(shí)梯隊建設(shè)模式，確保學(xué)校管理人員具有足夠的后備軍，為人才建設(shè)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。最后，需要建立技術(shù)輔助人員編制機(jī)制，選擇成績突出且取得一定成績的輔助人員，將其納入編制中，保障其順利發(fā)展。

（四）采用多元化的評價體系

高校需要采用配套考核方法，并以分類管理為基礎(chǔ)，考察人才的業(yè)績與能力水平，將其作為評價內(nèi)容。采用多元化且具有開放性的評價方法。在評價指標(biāo)體系中，需要將人才業(yè)績作為重點(diǎn)內(nèi)容，以此為基礎(chǔ)評價人才的自身品質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)。并結(jié)合人才類別與引進(jìn)模式，對人才進(jìn)行多元化評價，實(shí)現(xiàn)長效且動態(tài)的評價方法。同時需要靈活使用多種制度，具體可分為五種：一是年度考核;二是聘期考核;三是協(xié)議考核;四是項目考核;五是目標(biāo)考核。需要注重評價方式的差異性與個性化。此外，高校需要建立健全循環(huán)反饋機(jī)制，將人才結(jié)果作為指導(dǎo)條件，使人才科學(xué)發(fā)展，并帶動人才工作順利進(jìn)行。

（五）拓展引進(jìn)人才的渠道與方式

高效需要不斷拓展人才引進(jìn)渠道，以此保障學(xué)校人才充足，可以提高宣傳力度，擴(kuò)大宣傳面，在多方面開展宣傳不斷提高影響力與吸引力。高效可以采用新媒體進(jìn)行拓展，與專門的網(wǎng)絡(luò)媒體開展合作，由新媒體代替高校發(fā)布招聘信息，大力開展人才引進(jìn)工作，同時，高校可以與Science期刊及網(wǎng)站進(jìn)行合作，在線上與線下共同發(fā)布相關(guān)招聘信息，還可采用微信推送的方法，尋找優(yōu)秀人才群體，并爭取在博士群體中開展宣傳工作，條件允許可以選擇海外招聘會的方式，進(jìn)一步拓展招聘面。此外，在國內(nèi)召開高校招聘會時，需要高校事先了解招聘博士們的實(shí)際情況，并確定招聘群體與學(xué)科，針對性地開展招聘工作，使招聘工作有目的的開展，在招聘時對于優(yōu)秀人才可以當(dāng)場面試與簽約，針對教授級別可以采用柔性方式引進(jìn)。不僅如此，高校還需開展人才測評，采用合理有效的測試技術(shù)，綜合測評招聘人才各方面能力，如人才的科研能力、團(tuán)隊精神等。

（六）采用校院兩級管理形式

當(dāng)前階段，大部分高校采用的校院兩級管理是不夠全面的。單純只進(jìn)行部分權(quán)限的下放，而針對職稱評審等暫未下放。同時，學(xué)校層面是主要負(fù)責(zé)事權(quán)與財權(quán)的，這對學(xué)校層面精準(zhǔn)實(shí)行政策造成不利影響，需要高校盡快開展權(quán)責(zé)下移，落實(shí)校院兩級管理模式，使二級學(xué)院能夠完成的問題皆交予學(xué)院，并給予二級學(xué)院一定的事權(quán)與財權(quán)，其范圍應(yīng)在學(xué)校政策空間內(nèi)，使學(xué)院得以自主發(fā)展，為精細(xì)化人才工作的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

綜合上文所述，在“雙一流”背景下，想要建設(shè)出更加一流的大學(xué)與學(xué)科，高校需要不斷加強(qiáng)高校人才工作，使其引領(lǐng)并支撐高校的各項工作。同時，我國正在加快培養(yǎng)一流人才，將更多的優(yōu)秀人才匯聚一起，共同推動“雙一流”建設(shè)工作穩(wěn)步前進(jìn)。總而言之，高校需要落實(shí)人才工作，不斷加強(qiáng)人才隊伍的綜合素養(yǎng)，提升人才專業(yè)水平，為人才發(fā)展提供更多機(jī)會，以此推動高校教育改革進(jìn)一步發(fā)展，為促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

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