淺談中職數學教育教學方法新探索

林昆梅

摘要：社會的迅猛發展，不僅使人們關注學歷，還使得人們重視技能;同時，隨著國家用人需求的增大和中職校的蓬勃發展，關于中職校的變革也受到了越來越多的關注。中職院校如何為社會培養出更多掌握新技能、適應社會發展的優秀人才也成了重難點。其中，數學課程作為中職校的一門基礎課程，如何更好的展開教學、培養學生的邏輯推理能力自然就成了教學的重點和難點。因此，本文對中職校的數學教學展開研究，希望通過研究為我國的中職校人才培養提供一定的參考。

關鍵詞：中職數學;教學方法

科技是第一生產力，科技進步和教育發展相輔相成。國家的快速發展離不開高新技術人才的付出，而中職校作為培養職業技術人才的地方，在中等技術人才的培養方面具有不可比擬的競爭優勢。但是，目前隨著社會的快速發展、專業技術的不斷革新，國家和社會對人才的需求也隨之增高，因此，在掌握專業職業技術的同時還需要具備系統的思維、良好的問題分析能力。而數學這門學科的開設就是為了更好的鍛煉學生的思維、培養學生發現問題和解決問題的能力，因此，如何通過數學的教學使得中職校的學生獲得良好的思維能力，是目前中職校數學教學應該關注的教學重點和難點，因此，如何解決中職校數學教學質量低、學生無法投入數學學習等方面的問題是迫在眉睫的。

一、中職數學教育教學存在的問題

（一）學生基礎知識不足，沒有正確對待數學

中職校的學生普遍存在基礎知識薄弱的問題，而相比較于初中數學，中職校的數學課程難度更大，因此就使得中職校的數學教學存在一定的困難[1]。通過調查發現，目前中職校數學教學存在的主要問題有：

（1）自學能力差、自制力弱、對老師的依賴性強;

（2）自覺性差、缺乏對數學重要性的認識、學習態度不端正;

（3）數學基礎知識薄弱，缺乏學習興趣和學習積極性;

（4）無法很好的接受老師的課堂教學內容，對數學有明顯的抵觸心理;

（5）對待數學學習的態度差，對其持錯誤的態度和看法。

（二） 教學方法單一

中職校的數學教育普遍存在教學方法單一的問題。相比于初中和普通高中，中職校的學生群體相對特殊，再加上中職校的主要教學任務是培養職業技術性人才，他們的教學展開主要是以專業技術技能為主，因此這就使得一部分的中職校數學教師在教學的過程中仍然采用的是“灌輸式”教學，在教學的過程中，只注重理論知識的灌輸，課堂氛圍單調，基本沒有教學互動，這就從根本上忽略了對學生掌握情況的了解。長時間理論知識的單一輸入就使得本就乏味的理論基礎知識變得更加枯燥無味，從而從根本上降低了學生的學習積極性、打擊了他們的學習熱情，這不僅在一方面使得學生對數學的學習產生誤解，在另一方面還增加了學生數學知識學習的難度。這樣單一、傳統的教學方法不僅阻礙了學生主體地位的發揮，還使得師生交流變少、妨礙了數學學科的作用的體現和發揮。因此，這就要求在中職生的教學過程中，教師應該準確了解學生、抓住教學的重難點，進行有目的性的數學教學，而不是填鴨式輸入。

二、中職數學教育教學新策略

（一）正確引導學生積極學習數學

為了更好的在中職校中展開數學教學，最重要的就是正確引導學生、加強對薄弱環節的復習鞏固[2];同時，教師還可以采取提問的教學方式對基礎知識進行講解，從而達到引導學生的學習積極性、有效的復習鞏固知識的目的。具體而言，教師在新知識的講解之前，可以首先回顧已經學習的基礎知識，根據同學們的掌握情況進行新知識點的講解，做好新知識的學習和已學習的知識的回顧相結合的方式，達到是事半功倍的教學效果，從而提高學生的學習效率。

（二）改變教學方法

再者，針對中職生的實際情況，數學教師在教學的過程中，還應該改變教學方式，采用適合中職生的教學方式合理的開展教學。在教學中，始終緊密結合中職生的實際情況和個性特點，尊重他們的主體地位，通過新穎、有趣的方法，提高他們學習數學的積極性和主觀能動性，引起他們的學習興趣，使他們逐漸愛上數學的學習。注重課堂教學中師生之間、同學們之間的交流和互動，給予他們充足的時間去思考和表達自己的想法，鼓勵他們進行自主式探究學習，激發他們的好奇心，最終達到良好的教學效果。

三、結語

中職校學生的數學教學的提高需要教師和學生的共同努力，只有學生端正自己的學習態度、具有較強的求知欲，教師才可以更好的展開教學活動，使得教學活動達到更好的效果;再者，在中職生的教學中，思維的開發和腦力的鍛煉十分重要，其作為中職校學生獲得專業技能的基礎，只有教師不斷更新教學觀念，掌握學生的特點，才可以使得教學任務更好的展開，最終使得學生擁有一顆積極向上的學習心態、為社會培養出更多的、合格的高素質人才。

參考文獻：

[1]王平.中職數學教學中存在的問題思考及建議[J].山西青年，2018（18）：141-142.

[2]郭璐.“教學做合一”在中職數學教學中的實踐[J].中國校外教育，2018（25）：154-155.

作者單位：云南省保山中等專業學校