論案例教學法在大學生心理健康教育課程中的應用

徐燕萍

摘 ?要：案例教學法以其生動的展示方式、新穎的上課形式、良好的教學效果被廣泛應用于醫學、法學、管理學等應用型專業課程，通過真實典型的案例引導學生聯系理論及個人經驗進行思考，有利于學生將知識內化并遷移到實際生活。案例教學法以其生動性、良好的遷移性及應用性在大學生心理健康教育教學中有較高的應用價值，但實際教學中常將“舉例法”誤當“案例教學法”，無法達到案例教學的實際效果。心理健康教育者應厘清案例教學法的內涵，并結合心理學、教育學的相關理論探尋案例教學法應用于高校心理健康教育課程的具體實施過程及條件保障，真正形成案例教學法的“案例-理論-實際情境-認知圖式”路徑，發揮案例教學法在教學中的優勢和作用，提高高校心理健康教育課程的實用性、有效性、發展性。

關鍵詞：案例教學法;大學生;心理健康課程

大學生心理健康教育課程是近年來在全國高校逐漸普及化的集理論、體驗及行為認知訓練為一體的綜合性課程，旨在提高大學生的心理健康素質，增強學生心理調節和心理問題應對能力，培養大學生健全的人格和積極的心理品質。為進一步推進大學生心理健康教育工作科學化建設，2011年，教育部制定了《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準（試行）》，明確提出大學生心理健康教育教學體系建設應充分考慮學生的心理發展規律和特點，教學內容設計應注重理論聯系實際，力求貼近學生，應通過案例教學、體驗活動、行為訓練等多種形式提高大學生心理健康課的教學效果。……