社會學視角下分析高職學生狹隘就業觀

曲桂宇

摘要：高職生的就業觀是多種多樣的，狹隘就業觀是其中比較常見的就業觀念，它影響著高職生對就業的正確認識，還會影響到高職生的就業行為。嚴重時，這樣的就業觀念會引起高職生的就業困難。本文將站在社會學的角度，對高職生狹隘的就業觀進行分析，并提出改善高職生狹隘就業觀的對策，希望可從這方面入手，提高高職生的就業率。

關鍵詞：高職生;社會學;狹隘就業觀;就業率

高職生就業困難的問題一直是一個備受社會關注的問題，而導致高職生就業困難的因素有很多，狹窄就業觀就是其中之一。若要增強高職生的就業力，提高他們的就業率，就要糾正高職生的狹窄就業觀，轉變他們的就業觀念，使其樹立起積極、開放的就業觀，走向更寬敞的就業渠道，實現順利就業。

一、社會學視角下高職生狹窄就業觀對就業的影響

狹隘就業觀是一種消極性、單一性的就業觀念，站在社會學的視角，我們發現這一就業觀對高職生的就業產生著多方面的不良影響。

首先，具有狹隘就業觀的高職生在選擇就業時，往往會比較被動，而社會用人單位則占據更多的用人自主權。從這一點來看，高職生要實現自己的順利就業，這并不容易。其次，狹隘就業觀是一個比較落后的就業觀念，會限制高職生的就業發展方向，也會減少高職生的就業機會[1]。最后，狹隘就業觀可削弱高職生的就業力，即便是在高職生擁有一定競爭力的情況下，也會流失一些就業機會。

因此，狹隘就業觀對高職生來說是不可取的。尤其是在就業形勢越來越嚴峻的環境下，高職生更要認識到狹隘就業觀對自己的就業及以后的生存與發展產生的消極影響，并積極轉變自己的就業觀念，讓自己獲得更多的就業機會，提高自己的就業率。

二、社會學視角下高職生狹窄就業觀的轉變路徑分析

在社會學視角下，高職院校可通過以下幾個路徑，轉變高職生的狹窄就業觀，希望可順利推進高職生的就業，提高高職生的就業率，改善高職生就業困難的問題，促進高職生在就業生活的長遠發展。

（一）根據社會化缺乏的特點轉變高職生的狹窄就業觀

有的高職生對自我就業的期望值過高，當他們正式走進社會，實現就業時，會存在明顯的社會適應力匱乏的問題。這部分高職生往往不了解復雜的社會環境特點，也不了解復雜社會環境下就業的嚴峻形勢，導致其形成了狹窄的就業觀，影響了他們的順利就業。因此，高職院校應針對學生社會化匱乏的問題，對其進行引導性教育，促使其轉變狹窄的就業觀。在這方面，高職院校應引導學生進行自我評價，客觀又全面地了解自我的特點，包括自我的綜合素養與綜合能力。之后，高職院校可引導學生明確自己的角色定位，然后根據自己的角色，了解相應的社會環境，并增強自己對社會環境的適應能力，使其形成積極健康的就業觀。

（二）根據社會化過高的問題轉變高職生的狹窄就業觀

有的高職生會對社會人的行為進行片面的模仿，或者受到社會人思想的過多影響，出現功利化的思想傾向，這就導致高職生在就業時會出現急功近利的心理，不能端正自己的就業態度，影響了自己的順利就業[2]。針對高職生這方面的問題，高職院校應注重對學生加強就業指導教育，使其提高自身的職業認知能力。學生不僅要對自己所學專業的就業方向進行了解，還要對所學專業的職業發展要求進行全面的了解，避免在自己對職業認知不清晰的情況下形成狹窄就業觀，不善于利用自己的專業優勢，對就業方向和就業領域進行合理的選擇。在這一就業指導教育中，高職院校可鼓勵學生根據自己清晰、全面的職業認知，提前做好就業的心理準備，針對性地參加各種就業指導培訓，考取與就業方向相關的各類證書。

（三）通過拓展高職生對社會職業的興趣轉變其就業觀

高職院校要轉變學生的狹窄就業觀，還可從拓展他們的職業興趣這方面入手，讓學生形成具有一定職業偏好的認識傾向，增強學生對某種職業的積極探索動力，使其形成具有積極情緒色彩的心理傾向，從而對職業表現出良好的選擇性態度[3]。高職院校要培養學生的職業興趣，就要將這一教育工作貫徹在學生專業學習的整個過程之中。目前社會職業正處于單一型向復合型進行轉變的階段，高職生應該有更多的職業選擇，才能使其在激烈的就業市場競爭中增強自己的就業信心，努力地提高自己的就業競爭力。這不僅可促進高職生順利就業，還能促進高職生以后職業的健康發展。

結束語：

總之，高職生的狹隘就業觀會對其就業產生消極的影響。高職院校應站在社會學的角度，對高職生的狹窄就業觀進行正確的認知，并采取有效的路徑，促進高職生狹隘就業觀的轉變，讓高職生能夠在積極健康的就業觀引領下，實現自己的順利就業，還能為其職業發展奠定良好的思想觀念基礎。

參考文獻：

[1]黨素芳.高職院校學生就業觀探討[J].衛生職業教育，2018，36（09）：44-45.

[2]畢少飛.新時代高職院校學生就業觀教育與引導[J].青春歲月，2020（05）：220.

[3]王暉云.當代高職學生就業觀現狀及引導[J].現代職業教育，2018（31）：244-245.

作者單位：吉林司法警官職業學院