快樂體育理念在小學(xué)體育教育中的體現(xiàn)

呂明陽(yáng)

隨著新課標(biāo)的改革，學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。小學(xué)體育教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不斷地改革創(chuàng)新，不斷地融入快樂的元素，在學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)學(xué)生興趣，使快樂教學(xué)的先進(jìn)教學(xué)理念在小學(xué)體育教學(xué)中廣泛應(yīng)用。

快樂體育這一教學(xué)理念是指，在小學(xué)體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)，增加師生之間的互動(dòng)，融入快樂的元素，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛好，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的同時(shí)享受體育帶來的樂趣。在快樂體育理念的教學(xué)課程中，除基礎(chǔ)體育教育外，還要增加師生之間的互動(dòng)頻率，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，增加學(xué)生的體育意識(shí)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生能夠全面健康發(fā)展。

1 快樂體育教學(xué)理念闡述

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，城市交通越來越方便快捷，很多家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的過程中過分的關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，缺乏對(duì)孩子體育鍛煉的意識(shí)，嚴(yán)重的影響小學(xué)生身體健康。有許多小學(xué)生不經(jīng)常進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，跳跳繩不足100個(gè)就會(huì)氣喘吁吁，身體素質(zhì)非常不好。針對(duì)這一現(xiàn)狀，學(xué)校推出快樂體育這一教學(xué)理念，完成體育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍下，健康的成長(zhǎng)。

所謂的快樂體育教學(xué)理念，從表意上理解，就是將快樂融入到體育教學(xué)中來，增加體育教學(xué)的趣味性，讓孩子在體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)能有一個(gè)快樂的好心情。傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，比較單一，教師只參與學(xué)生的考核，關(guān)注學(xué)生體育成績(jī)，而忽略了體育運(yùn)動(dòng)的過程，教學(xué)效果不明顯。而快樂體育的教學(xué)理念，則是以快樂為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生樂意參與到體育運(yùn)動(dòng)中來。小學(xué)體育教師結(jié)合孩子們的學(xué)習(xí)興趣，采取集體游戲，小組比賽等體育形式，培養(yǎng)學(xué)生的體育觀念，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，全面提高學(xué)生的體育素質(zhì)。

2 快樂體育在小學(xué)體育教學(xué)中的體現(xiàn)

2.1 應(yīng)用在課外體育鍛煉

快樂體育理念下的小學(xué)體育教學(xué)，為了增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，提高學(xué)生的素質(zhì)，課外的體育鍛煉是不可缺少的一部分。在如今的體育教學(xué)中，體育理論知識(shí)的教學(xué)所占的比例較大，開展戶外體育教學(xué)活動(dòng)的比例較小。各班體育老師為增加學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量，調(diào)整體育結(jié)構(gòu)，合理的運(yùn)用課外時(shí)間，增加戶外體育活動(dòng)的比例，達(dá)到體育鍛煉的目的。例如小學(xué)體育老師利用早操或課間操的時(shí)間，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生們的興趣愛好設(shè)立相應(yīng)的主題，讓學(xué)生積極的參與體育運(yùn)動(dòng)中來，增加課外體育活動(dòng)的豐富性和多樣性，從而完成體育教學(xué)目標(biāo)。課外體育鍛煉不僅會(huì)增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，還會(huì)增加學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。

2.2 快樂課堂氛圍

快樂體育不僅體校在小學(xué)生課外體育鍛煉中，更融入到小學(xué)體育課堂中。小學(xué)體育課程與小學(xué)其他文化課程有很大的不同。小學(xué)文化類的課程，要求小學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)聽課，學(xué)習(xí)態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)。而小學(xué)體育課程則是給小學(xué)生更多自由的發(fā)展空間，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，盡情的玩耍，放松心情。在快樂體育理念的體育教學(xué)課堂中，秉承著學(xué)生“學(xué)”與“玩”并重，體育教師結(jié)合學(xué)生們的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)課堂氛圍，在體育課堂中融入快樂的元素，讓學(xué)生積極的參與體育活動(dòng)中來，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中，在面對(duì)長(zhǎng)跑，單杠，雙杠等一些劇烈的體育運(yùn)動(dòng)，難免會(huì)有一些恐懼的心理，這就要求體育老師根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，合理的調(diào)整體育教學(xué)形式，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過游戲互動(dòng)克服恐懼的心理，在輕松快樂中完成體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的提升。快樂的課堂氛圍，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，放松學(xué)生的身心，是學(xué)生的身心健康，得到全面的發(fā)展。

3 快樂體育理念的應(yīng)用效果

快樂體育的教學(xué)理念改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)思維方式，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只關(guān)注學(xué)生的文化學(xué)習(xí)程度，沒有重視體育教育，忽略了學(xué)生平時(shí)運(yùn)動(dòng)。在新形勢(shì)，新理念下，快樂體育理念在小學(xué)體育的應(yīng)用實(shí)踐中，教師改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，及時(shí)更新教學(xué)理念，是學(xué)生能夠在輕松快樂中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育。為保證快樂體育教學(xué)理念能夠有效地實(shí)施，學(xué)校必須重視體育老師專業(yè)化培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。許多體育老師由于沒有接受先進(jìn)的教育理念，導(dǎo)致教育手段單一化，不能達(dá)到快樂體育教學(xué)目的，嚴(yán)重的影響了快樂體育理念實(shí)施工作。同時(shí)還要求體育老師不斷提升自己的綜合素質(zhì)，提高自己的專業(yè)水平。在實(shí)施快樂體育理念教學(xué)中，要善于觀察孩子，尊重學(xué)生之間個(gè)體的差異。從實(shí)際的角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，適時(shí)開展興趣教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高快樂體育理念在體育教學(xué)中的應(yīng)用效果，提升體育教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié)：綜上所述，快樂體育理念是新時(shí)代的產(chǎn)物，讓體育教育不再注重結(jié)果，而注重學(xué)習(xí)的過程，開發(fā)學(xué)習(xí)過程的趣味性。快樂體育教學(xué)理念的實(shí)施，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠在輕松快樂中體會(huì)到體育的樂趣，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)，在快樂中不斷地提高自己。

（作者單位：四川南充市蓬安縣龍蠶鎮(zhèn)中心小學(xué)）