基于職業體能為導向的大學體育教學改革分析

饒麗

在我國體育教學領域的不斷改革與創新的影響下，以職業體能為導向型的教育也逐漸受到了教育工作者的重視，為大學院校的體育教學帶來了全新的改革與發展。在對大學院校的學生進行體育教學時，教職工作者應始終以職業體能教學為導向，并做到滿足大學生需求的同時，還能有效促進體育教學事業的穩定發展。基于此，本文將以職業體能為主體，對大學階段的體育教學所面臨的改革作出分析與研究，在論述體育教育改革必要性的同時，還應針對體育教學提出相應的改革措施。

職業體能主要是指，從事各類職業工作者的基本身體素質，其中包含重復性動作能動力、肩頸部位承受力、腦部靈活反應力、肌肉群核心維持能力等。具備良好的職業體能才能更好的適應未來的工作環境，因此，達成職業體能的目標需要體育教育來輔助教學。在大學期間開展體育教學的主要目的，就是為了增強大學生的身體素質，加強大學生對體育運動的興趣。在體育學習的過程中，可讓學生具備良好的身體素質，為了匹配未來實際工作強度，這也為體育教學帶來了壓力與難度。因此，學校應構建特色體育教學課程，促使大學生能夠擁有更好的發展。

1 以職業體能為導向的體育教學改革的必要性

1.1 可提升大學生綜合素養

職業體能與大學生未來就業有著緊密的關聯，大學生只有積極參加體育活動的過程中，才能從中獲取到職業體能。因此，大學院校與教職工作者以大學生就業方向為著手點，對不同領域的職業體能進行詳細掌握與了解，并根據具體內容制定與之相符的職業體能訓練與課程計劃，以此來進一步提升學生對未來職業環境的適應力，以此來獲取更多的就業優勢。與此同時，在體育教學的過程中，學生的各項技能都得到很好的鍛煉，例如反應力、協調力等，從而學生職業素養也會被不斷的提升。

1.2 可推進學校特色體育教學發展

大學生不僅要具備專業技能與扎實的基本知識，還應擁有良好的職業體能，這樣才能滿足社會所需的全面型優秀人才，因此，各大院校開始以職業體能為導向，創新體育教學模式，對教學體系進行改革，并結合大學生的實際情況，構建出具有特點的體育教學課程。通過學生對體育課程的學習，不僅可以有效鍛煉體能，還能更好的儲備職業體育相關技能，為日后的實際工作奠定良好的基礎。

2 積極改變體育教學理念

首先，各大院校與體育教職人員要積極轉變體育教學理念，做到對職業體能教學的重要作用和意義擁有充分的認識，并通過實際教學為學生建設多方面的職業體能目標，滿足大學生對未來職業發展的需求。其次，體育教職工作者應正確引導學生，對職業體能擁有深刻的認知與了解，強化學生對職業體能學習的意識，并以此為基礎，幫助學生明確體育學習的目的，以及自身對未來職業的規劃。另外，還需調動學生參與體育活動的積極性與主動性，這樣才能達到提升身體素質的最終目標。最后，體育教職人員還應整合現有的體育資源，摒棄傳統的體育教學模式與方法。在創新體育教學的過程中，還應將技能訓練、知識講解、體育競賽等融入到實際的體育教學中。促進大學生職業體能基礎思維模式的養成，從而有效提升體育教學改革工作質量與效率。

3 構建出特色大學院校體育教學機制

首先，應結合體育教學的實際情況，構建出以職業體能為主要載體的體育教學課程，這樣才能進一步突出職業體能在體育教學中的重要發展作用，以此來滿足學生的不同訓練需求。其次，為了能夠使職業體能課程擁有更好的發展，教職人員還需要對不同專業學生的需求進行深入剖析與分析，并以學生未來就業趨勢與承受力做出科學的、合理的歸納與分類，并根據此制定出大學職業體能體育教學綱要，促使體育教學的開展都能更具目的性、計劃性、規范性。再其次，在制定教學內容時，在突出教學重點的同時，還應根據學生不同的職業需求，細化身體機能訓練科目，從而更好的降低職業病的發生機率，讓學生對營養學、康復學、心理學等內容擁有了解與認知。最后，為了更好的提升學生對職業體能的興趣，教職人員需要利用現代化科技信息技術，激發學生的主動性與積極性，讓學生能夠在訓練的過程中，體會到其中的樂趣與益處，并能積極地參與到職業體能的訓練中，提升自身體育綜合素養。

4 總結

總而言之，在對實際體育教學進行改革時，需要積極的以職業體能為導向，深入了解學生的興趣與愛好，利用創新式的教學模式激發出學生對職業體能學習的主動性與積極性。與此同時，體育教職工作人員還應積極轉變體育教學觀念，構建出具有特點的體育教學機制，并根據不同專業的學生需求制定出相應的政策與措施，這樣才能進一步發揮職業體能在體育教學中的重要作用，達到強化學生身體素質、適應未來職業需求的目的。

（作者單位：瀘州職業技術學院）