基于職業素養培養的高職體育教學改革

周玉峰

高職教育是我國整個教育體系中非常重要的一個環節，通過強化高職教育的質量，可以為整個地區的社會建設和經濟發展培養更多高質量的人力資源隊伍，形成其自身的積極貢獻。高職以職業教育為主要的目標，而職業素質是職業教育的主要方向和重要內容，應該得到充分的重視。本文深入探究了職業素養培養基礎上的高職體育教學改革，通過這些基本方面的探討，對高職體育的教學改革方向和具體方法的選擇，提供基本的建設思路和改革實踐方式。

職業素質對于各行各業來說，都是員工的最基本條件，具備較高職業素質的職員可以獲得更大的發展空間。從這一條件出發，對受培訓的學生進行職業素質教育，這是高職教學的一個重要方向，也是困擾高職教育的一個難點問題。通過教學改革等方式，將高職教育中的職業素質教育有效提升質量，形成整個職業教育適應性和良好發展的基礎，這在職業教育領域已經成為共識。而高職教學改革充分體現對職業素質的培養，需要得到持續深入的強化，才能收到預期效果。

1 高職教育中對職業素養培養必要性分析

高職教育在我國的整個教育體系中占有非常重要的位置，其建設成效對地區經濟和社會發展有著非常關鍵的影響，尤其是在解決就業拓展職業能力方面，更能凸顯其重要性。就目前的高職教育來說，在實際的建設中常常更多重視專業能力的培養，結合市場需求設置各種專業課，形成對市場需求的直接滿足能力。

但通過實際的調查發現，很多具備一定專業能力的高職學生，在職業發展中會處于較為被動的局面，最大的問題就是在基本職業素養方面存在較大的差距，使得其職業生涯規劃和職業發展嚴重受限。包括體育等基本素養方面的條件常常被教學活動設計所忽略，這顯然是不適合的，也與國家隊高職教育的指導思想不一致。針對學生的綜合素質，需要將其納入高職教學內容，通過教學改革等具體形式，突出對學生全面的培養。在高職體育教學中，強化相關教學考核等具體措施，使得學生的身體條件和素質能力能夠被充分開發，對其未來的職業發展奠定更加堅實的物理基礎。

2 高職體育教育中職業素養培養教學改革研究

針對高職教育中忽略體育等基礎素養問題，需要進行系統研究和具體解決，避免相關問題導致學生就業的困難。對此，高職學校要在具體的教學改革中加大對相關問題的關注和投入，采取更加積極和富有建設性的方法措施提升教學質量。

職業素養未能得到高職教育的應有重視，與對其的理解有直接關系。因為缺乏足夠的認識，必然導致實際教學中的忽視問題。所以進行相關內容的教學，需要充分考慮職業素養的相關概念，并將其與教學實際相結合，奠定教學改革的理念基礎。

（1）對職業素養的解讀

從根本上說，職業素養就是就業者在選擇就業時所能夠展現出的完成求職工作所具備的綜合素質，這些素質能夠讓求職者更好適應新崗位工作內容，并表現出對職業發展的潛力。就業者需要按照職業崗位的具體規定，可以遵循企業所需的價值觀念和身體和知識條件，并在職業態度、操守與道德等方面，可以滿足企業的全面標準和具體要求。職業素養是一個人從事某職業的基本條件，職業素養的偏差和不足可能會導致求職和就業中的處處受限，也從一個側面證明了教育的成敗。

（2）高職體育教學

高職體育教育是我國高職教育中非常重要的一個方面，通過高質量的高職體育教學，能夠培養更多適應不同職業環境和業務發展需要的具備一定身體素質和體育技能的優秀人力資源。高職體育教育結合適齡青年的身體條件和素質要求，對各培訓科目和內容進行合理科學的設計，以達到相關教學的目標。體育教學的目標就是要強化對受教育者身體機能的強化，形成對其從事不同職業的基本能力保證。沒有完善體系化的體育教育，高職教育就是一個不夠完善和健全的教學過程，所導致的后果也是非常嚴重的。國家和社會對于高職體育教育有著比較高的要求，從高職自身建設來說，必須將其作為一個重點的教學改革目標，通過強化和完善相關內容，形成對所有受教育學生的綜合素養的全面提升。

3 以職業素養為基礎的高職體育教育改革措施

職業素養的培養需要全面兼顧整個教學設計和學生的發展需要，通過強化包括體育教育在內的各個環節的教學建設，形成對整個教學效果的完善和優化過程。針對目前高職教育中對體育教育不夠重視的突出問題，需要通過改革的方式，對其進行優化和完善，最終推動高職教育取得更好的建設效果。

3.1 牢固樹立體育教育重要性觀念

體育教育在整個高職教育中占有非常重要的位置，而最重要的一點是高職管理者要意識到體育教育對于學生職業素養培養的重要性，并將這些觀念貫徹到具體的教學改革過程。通過實際的教學完善和優化，使得體育教育能夠得到非常充分的保障。其具體的做法可以從多個方面進行，包括增加體育教育隊伍、配備教學器材和設備、完善教學計劃、強化教學效果考核，通過這些具體的措施，能夠將高職在體育教學中的優勢資源進行整合，達到最佳的教學效果。教學改革的最終實現，必須通過這種領導層高度重視，并致力于全面推動的方式進行，才能收到預期效果。

3.2 培養學生職業素養理念

要加強學生的素養意識教育，讓學生從心中認識到自己的職業理想，并樹立正確的職業觀念與職業態度。應通過各種各樣的途徑，提高學生的合作意識與職業方面的誠實守信，從而使得學生具有強烈的責任感和職業精神。通過高職的體育課程改革，讓學生逐漸的產生集體意識與合作意識，從而對今后的職業素養發生質的變化。職業道德在職業素養中占有重要的地位，所以一定要提升學生的職業道德，養成不怕累、不怕苦的職業精神。

3.3 結合學生實際制訂體育教育計劃

高職學校需要結合其社會環境對發展重點進行調整，同時還要結合學生的實際情況。各高職學校要探索獨特的建設理念，就需要依據學生的具體情況，指定體育教育計劃，形成有自己特色的計劃。例如設置選課模式，學習以所選的課程為主，這樣可以使學生有過渡期，能激勵學生對學習體育的興趣，從而促進學生身體、思想的全面發展。高職體育教育方面的老師也可以引導學生進行選課，這樣能結合自身的實際，更好的進行體育方面的學習。學生有了興趣才能引導其在職業素養方面的迅速發展。

3.4 進行合理的課程體系設置

高職體育教育有不同的專業特點，高職學校應該抓緊學生職業需要的這一主題，合理并科學的設置課程體系。在培養具有職業素養的學生目標下，設置并開發多種多樣的體育課程。例如，為學生講授時，充分展示出“三自主”，即：自主選擇時間、自主選擇老師、自主選擇課程，并且重視培養終身體育的意識，從而使得學生有充分的積極性，培養出職業素養。高職體育教育在大的教育環境中占有很大的地位并發揮著很重要的作用。在當今社會，高職體育教育不僅僅只注重學生的身體素質培養，而是在注重身體素質培養的同時也更加注重職業素質的培養。

4 結束語

綜上所述，職業素養是高職學生就業的一個基本條件，包括體育教學等方面，卻因為實際教學中缺乏應有的重視，而被忽略，并對學生實際的職業發展產生不良影響。基于此，高職體育教育需要從傳統的教學模式中擺脫其無關緊要的定位，通過強化相關素質教育，提升學生的綜合素養。教學改革需要將這個建設思路體現在具體的教學內容中，通過對體育教育的組織、實施和管理等多個方面，加強整個教育的針對性和有效性，最終形成對學生職業選擇中的幫助作用。

（作者單位：江蘇護理職業學院）