淺談初中體育教學(xué)中的體育游戲的應(yīng)用

張銀婭

在初中體育教學(xué)中，體育游戲具有一定的教學(xué)意義，需要結(jié)合體育教學(xué)的具體內(nèi)容有目的的加以實(shí)施。教師一定要引起高度重視，應(yīng)當(dāng)融入到日常的教學(xué)中去。本文就初中體育教學(xué)中體育游戲的重要意義展開論述，得出初中體育中如何應(yīng)用體育游戲展開教學(xué)的方式方法。

為了適應(yīng)新課改的要求，初中體育教學(xué)中加入體育游戲的環(huán)節(jié)，這是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，在具體的體育教學(xué)中滲透游戲教學(xué)，有助于學(xué)生更好地融入體育學(xué)習(xí)中不僅鍛煉了他們的四肢協(xié)調(diào)能力，更加鍛煉了大腦的思維能力，幫助學(xué)生在體育鍛煉中得到全面發(fā)展。

1 體育教學(xué)中體育游戲的重要價(jià)值

學(xué)生進(jìn)入初中階段，他們的三觀還沒有完全地建立起來，這時(shí)由于學(xué)習(xí)等各方面的壓力導(dǎo)致他們身心健康會有一定的困擾。在體育學(xué)習(xí)中加入游戲的環(huán)節(jié)，一方面能夠很好的舒緩他們的壓力，在體育游戲競技環(huán)節(jié)中，學(xué)生的壓力得到了很好的釋放;另一方面，體育游戲是一種創(chuàng)新型的教學(xué)方式，它代替了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，運(yùn)用游戲不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)到體育知識，身體機(jī)能得到鍛煉還能夠更好地拓展，學(xué)生的思維為他們創(chuàng)造了更大的想象空間，在游戲中鍛煉他們主動思考的能力。因此，初中體育教學(xué)中加入游戲意義重大，具有很高的教育價(jià)值。

2 初中體育中如何應(yīng)用體育游戲展開教學(xué)

2.1 正式進(jìn)入體育教學(xué)前，做好充分的課前準(zhǔn)備工作

在展開有效的體育教學(xué)前，體育準(zhǔn)備活動是很有必要的。好的課前體育準(zhǔn)備活動能夠活動開學(xué)生的四肢，在接下來的體育教學(xué)中避免肌肉拉傷，利用體育游戲能夠讓學(xué)生在體育活動中有更好的參與感。傳統(tǒng)的體育課前準(zhǔn)備活動一般就是慢跑或者簡單的四肢運(yùn)動，為了更好地讓學(xué)生在準(zhǔn)備活動中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，教師可以適當(dāng)?shù)募尤塍w育游戲，可以進(jìn)行分組活動，兩人為一組展開拉伸運(yùn)動，適當(dāng)?shù)淖鲆恍┭雠P起坐，一人進(jìn)行運(yùn)動，令一人進(jìn)行監(jiān)督，在數(shù)量和質(zhì)量上同時(shí)保證動作的規(guī)范性，在這種具有趣味性的體育課前準(zhǔn)備游戲活動中，能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的強(qiáng)烈愿望，適當(dāng)活動讓學(xué)生的四肢迅速進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)，為接下來的課堂教學(xué)做好鋪墊準(zhǔn)備。

2.2 在體育課堂教學(xué)中，因地制宜的貫穿體育游戲

初中學(xué)生的主要性格是對新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心理，教師應(yīng)當(dāng)抓住這一特征，在具體的體育教學(xué)中展開體育游戲來抓住學(xué)生的眼球。在室內(nèi)體育教學(xué)中，教師可以利用信息技術(shù)結(jié)合體育游戲來為學(xué)生展開教學(xué);而針對室外體育教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況與體育器材相配合完成教學(xué)。學(xué)生在自身的身體素質(zhì)和個(gè)人愛好方面也有一定的區(qū)別，教師要對每位學(xué)生有更加深入的了解，年齡的不同選擇的體育游戲項(xiàng)目也應(yīng)當(dāng)有所不同。在進(jìn)行體育游戲時(shí)，時(shí)間上的選擇一定要適宜，不能過長，以免造成學(xué)生身體透支;也不能太短，避免學(xué)生對于體育游戲不盡興起不到很好的教學(xué)作用。在體育游戲的選擇上，一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有目的性地加以展開，體育游戲應(yīng)當(dāng)突出教學(xué)目標(biāo)，而不是盲目地進(jìn)行選擇，在游戲中應(yīng)當(dāng)鍛煉學(xué)生的四肢運(yùn)動能力，并且為提高學(xué)生某種能力做出一定的貢獻(xiàn)，在體育課中進(jìn)行游戲只是一種教學(xué)手段，在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上開展有目的性的游戲活動，才能達(dá)到事半功倍的效果。

舉個(gè)例子來說，在籃球課程的教學(xué)中，如果讓學(xué)生自己運(yùn)球和三步上籃這種基本的練習(xí)動作，會讓他們感覺到?jīng)]有興致，這時(shí)，教師可以展開一些體育游戲，激發(fā)他們的運(yùn)動精神。讓學(xué)生自由結(jié)組進(jìn)行接力比賽，兩人為一組，一名同學(xué)拍球到指定地點(diǎn)進(jìn)行傳球，另一名同學(xué)接球并且完成三步上籃的動作，這樣進(jìn)行往返，看哪組學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi)進(jìn)球次數(shù)最多。用這種游戲的方式來讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)球和三步上籃的基本動作，使他們在游戲中不知不覺掌握了本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.3 體育游戲的選擇要全面，教師做好及時(shí)評價(jià)工作

在體育游戲的環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)利用多元化的方式來豐富體育游戲的內(nèi)容，假如游戲過于單一，也會讓學(xué)生提前喪失對于學(xué)習(xí)體育知識的欲望，并且單一的游戲也只能鍛煉學(xué)生的某種能力，而不能使他們的全面素質(zhì)得以提升，這就要求教師對于體育游戲風(fēng)格到選擇一定要多樣化，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容體育課程變得豐富多彩，全面提高學(xué)生的身體機(jī)能。與此同時(shí)，在展開體育游戲的過程中，教師也應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生在其中的表現(xiàn)給出正面的回應(yīng)，如果出現(xiàn)動作不規(guī)范的情況，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)做出糾正。在游戲結(jié)束后，教師也應(yīng)當(dāng)做好總結(jié)工作，公平、公正的對學(xué)生給予評價(jià)，對于表現(xiàn)好的學(xué)生要提出表揚(yáng)，在競賽中失利的學(xué)生教師也應(yīng)當(dāng)給予更多的鼓勵(lì)，這樣才能使學(xué)生在游戲活動中體會集體的力量，感受體育精神的無限魅力，幫助他們掌握更多的體育訓(xùn)練方法，促進(jìn)他們綜合發(fā)展。

3 結(jié)束語

由此可見，初中體育教學(xué)中融入體育游戲，可以改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，幫助學(xué)生更好地融入體育學(xué)習(xí)。因此，體育游戲在具體的教學(xué)當(dāng)中起到了重要作用，教師一定要引起高度重視，利用體育游戲做好課前準(zhǔn)備活動，在具體的教學(xué)中融合游戲增強(qiáng)更多樂趣，教師做好引導(dǎo)工作，給出積極的評價(jià)，讓學(xué)生以飽滿的熱情投身于體育鍛煉中。

（作者單位：貴州省安順市普定縣猴場苗族仡佬族鄉(xiāng)猴場中學(xué)）