提高幼兒參與戶外游戲活動積極性的策略研究

曹婷

【摘要】根據《3～6歲兒童學習與發展指南》及《幼兒園教育指導綱要》，在現階段的幼兒園教學活動中，教師要更加關注幼兒的情感體驗，綜合相應的教育內容，滿足幼兒多樣化的學習需要，加強對幼兒綜合能力的鍛煉。通過開展戶外游戲活動，有效促進幼兒自身的身心發展，幫助幼兒更好的認知世界，激發幼兒學習興趣，調動幼兒的參與意識。

【關鍵詞】幼兒;戶外游戲;活動積極性;問題;策略

前言

幼兒心理學研究表明，游戲是促進學前兒童心理發展的最好活動形式。2010年我國頒布《幼兒園教育指導綱要》，其中明確指出了“幼兒園教育要以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中”。游戲的發展與幼兒的身心發展是密切聯系的，只有組織和指導好幼兒的活動，才能真正促進幼兒的發展。從某種意義上說，兒童的心理過程和個性品質只有在游戲活動中才能夠得到更好的發展。《指南》明確提出：幼兒園要保證幼兒的戶外活動時間，并提高幼兒適應季節變化的能力，幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時。作為幼兒最早接受教育的成長環境，幼兒園的教學質量和水平直接決定了幼兒未來的學習和生活，同時還會對幼兒個人成長帶來較大的影響。新《幼兒園教育指導綱要》中指出“幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲，在活動中，培養幼兒堅強、勇敢不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度”。

一、開展戶外游戲的重要作用

在戶外游戲活動開展過程中，通過針對性的戶外游戲，滿足幼兒多元化的學習需要，有效提升幼兒園教學的整體質量。在幼兒戶外游戲中，教師要綜合相應教育內容，有效激發幼兒的活動興趣，讓更多的幼兒能夠積極主動地參與到游戲活動當中，并且能夠加強對幼兒游戲過程的指導，激發幼兒游戲興趣及毅力的鍛煉。通過開展戶外游戲，提升幼兒的綜合能力，加強對幼兒邏輯思維鍛煉，增強幼兒自信心，促進幼兒個人的身心健康發展。在戶外游戲活動開展過程中，還需要教師能夠加強與幼兒家長之間的溝通交流，滿足幼兒多元化的學習需要。通過開展戶外游戲活動，有效增強幼兒的智力，強化幼兒表達能力和感知能力。利用多元化的教育方式，使得幼兒對相應的人和事物有更深刻的認知，發掘幼兒綜合能力。

二、加強幼兒園戶外游戲組織實踐的策略

1.合理利用場地，開展自主游戲

在幼兒園戶外游戲實踐活動開展過程中，教師要充分利用現有的教學資源，加強科學指導，讓幼兒對戶外游戲活動有更深刻的認識和理解，并且能夠在具體的游戲活動中能夠保障自身安全，有效提升幼兒戶外游戲整體質量。通過開展戶外游戲活動，借助更多的素材，不斷豐富幼兒的學習體驗，滿足幼兒多樣化的學習需要，有效提升其整體活動質量[1]。在幼兒園戶外游戲中，教師可以充分挖掘幼兒園內現有的設施，不斷促進幼兒綜合素質發展，為幼兒構建一個健康游戲環境。例如，教師可以借助幼兒園內的沙和水，積極開展相應的戶外游戲活動，加強對幼兒身體素質的鍛煉，讓幼兒在具體的游戲活動中形成良好的運動意識。在沙和水的幼兒園戶外游戲活動中，教師要充分利用現有的教學資源，加強對幼兒的引導，讓幼兒能夠形成自主學習意識，不斷強化幼兒的團隊協作能力，加強幼兒之間的交流和互動，在輕松的游戲活動中，提升幼兒戶外游戲整體質量，全面激發幼兒毅力的鍛煉和培養。

2.設置寬松環境，促進幼兒發展

在幼兒戶外游戲中，教師還可以通過為幼兒設計寬松的交往環境，不斷強化幼兒的主觀體驗，激發幼兒想象力，保障相應戶外游戲能夠落到實處，提升戶外游戲整體的質量。在戶外游戲活動開展過程中，教師要加強設計游戲任務，充分考慮到幼兒的感官體驗，積極開展相應的戶外游戲活動。例如，在沙水游戲活動開展過程中，通過借助沙水游戲區域充分調動幼兒的參與意。針對幼兒游戲活動中存在的問題，要加強指導，讓幼兒能夠解決相應的問題，并且能夠在游戲活動中保護自身安全。在戶外游戲開展過程中，要充分滿足幼兒多元化的需求，加強分享與討論，使得沙水戶外游戲活動能夠更加高效穩定的開展，全面加強對幼兒綜合能力的鍛煉和養成教育，提升幼兒的綜合素質，加強毅力和精神的錘煉。針對部分幼兒在游戲活動開展過程中出現鞋子、工具擺放不整齊的現象，要加強引導，讓幼兒能夠認識到自身的錯誤，并且能夠加強改正。

3.開放式的游戲活動，提升幼兒素質

在幼兒戶外游戲過程中，教師要保障游戲材料的開放性，充分滿足幼兒的學習需要，激發幼兒的參與熱情，提升幼兒戶外游戲整體的效果。因而，在幼兒戶外游戲活動開展過程中，教師要根據幼兒的興趣，收集合適的游戲材料，保證相應的游戲活動能夠順利開展。因而，在幼兒戶外游戲活動開展過程中，教師要根據幼兒感興趣的內容，設計相應的游戲活動，借助開放的游戲情境和開放的游戲材料，加強培養幼兒的學習能力[2]。在整個游戲活動中要充分突出幼兒的主體地位，加強對幼兒游戲過程的指導，讓幼兒能夠養成良好的學習習慣，有效激發幼兒參與意識，提升幼兒學習能力，讓幼兒能夠養成良好的精神品質。

結語

總之，在幼兒學習成長和日常生活中，加強開展戶外游戲，滿足幼兒多元化的學習需要。在指導幼兒接觸大自然及身邊事物的過程中，提高幼兒的適應能力，讓幼兒能夠主動參與到相應的學習活動過程中，提升幼兒溝通交流能力。在課題實施中，通過游戲激發幼兒對戶外活動的興趣，從而培養幼兒積極主動地參與戶外活動，增強幼兒體質，讓幼兒在游戲中能夠堅持克服挫折完成游戲任務，激發其毅力，同時在游戲中的互幫互助，激發幼兒團結友愛的良好的個性品質。

參考文獻：

[1]肖秀莉.開展幼兒園戶外自主游戲的有效促進分析[J].讀與寫，2020，17（30）：251.

[2]李東旭.幼兒園創造性游戲促進幼兒交往能力的研究[J].文淵（中學版），2019，（6）：726.