探討在閱讀活動中培養幼兒學習品質的教育對策

朱曉紅

摘要：在幼兒學前教育的過程中，應該通過組織開展形式多樣的早期閱讀活動，整合閱讀資源，結合幼兒的興趣愛好、認知能力等方面，實施相應的閱讀教學策略，引發幼兒進行閱讀學習的自主探究，在促使幼兒學習知識的同時，對他們的學習品質進行培養，引導幼兒養成良好的閱讀習慣。幼兒教師在對閱讀活動進行實踐教學的過程中，應該始終圍繞幼兒實際情況進行指導，首先要激發他們的閱讀興趣，之后要對專注力與堅持性進行培養，還要關注創造力方面的發展，從而增強閱讀教學效果。本文主要圍繞在閱讀活動中培養幼兒學習品質的教育對策進行了探究，以供參考交流。

關鍵詞：閱讀活動;幼兒學習品質;教育對策

引言

學習和閱讀是貫穿人類個體發展的兩大活動，閱讀是學習的基礎。幼兒學習品質表現出這一發展階段的特殊性，幼兒的年紀還很小，閱讀活動是他們認識感知外部世界的主要途徑，如果幼兒具備良好的學習品質，那么就會為學習水平的不斷提高給予支持，而且還有助于增強其社會性，深刻影響到他們的生活和未來成長。傳統的幼兒教學模式存在很多不合理的問題，教師應該積極思考如何對幼兒進行學習品質的培養，可以通過科學組織開展閱讀活動的方式來實現，幼兒在早期閱讀的過程中，可以實現學習能力和學習習慣的有效培養。

一、幼兒閱讀活動和學習品質的概述

對于幼兒學前教育階段的早期閱讀活動，就是指幼兒教師要引導學前幼兒在兒童讀物中獲取信息，閱讀理解其中的主要內容，這可以促使幼兒的口頭語言向著書面語言不斷發展進步。幼兒學習品質，就是指幼兒在學習中所表現出來的態度、傾向、風格和習慣等，是幼兒獲取知識技能的方式。在《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確指出，應該關注培養幼兒的學習品質，促使他們在學習中保持積極態度和良好行為習慣，關注幼兒學習興趣和求知欲，使其在學習中保持認真專注、積極主動、勇敢挑戰、大膽想象的品質。通過幼兒閱讀活動的有效開展，對于幼兒各方面學習品質的培養會產生很大幫助[1]。

二、在閱讀活動中培養幼兒學習品質的教育對策

（一）創設閱讀學習環境，培養學習興趣和主動性

在幼兒閱讀活動的過程中，幼兒教師要始終關注幼兒的學習需要，只有幼兒喜歡閱讀，具備學習興趣的良好學習品質，才會確保良好的閱讀理解效果，實現更好的閱讀效率。幼兒的閱讀興趣點不容易被發現，教師在平時要注意觀察，可以為他們推薦一些幼兒的兒童讀物，了解幼兒都比較喜歡閱讀什么樣的讀物。同時，要為他們創設良好的閱讀環境，合理安排一日活動的有效閱讀時間和繪本閱讀活動，設置“圖書角”，優化閱覽室的布置，形成濃厚的書香氛圍，充分調動他們對閱讀的好奇心，使其在閱讀中保持愉悅的情緒。依據心理學研究，人腦的情感中心是與記憶系統連接起來的，對于閱讀主題活動的設計，應該能夠促使幼兒產生積極的情緒，主動到參與到閱讀學習中，在學習興趣這種重要學習品質的作用下，這樣的早期閱讀活動才會取得更好的效果。

（二）一對一指導，培養學習專注力與堅持性

對于幼兒閱讀活動的開展，為了確保取得良好的閱讀效果，必須要促使幼兒在閱讀中更保持認真和專注，并且還要做到堅持閱讀。在對幼兒進行學習專注力與堅持性培養的過程中，教師可以采取一對一指導的方式，這樣更加有助于促使幼兒形成良好的學習品質，當幼兒在閱讀學習中存在困難時，這種針對性的幫助可以促使幼兒集中注意力[2]。教師可以為幼兒們讀故事，并且邊讀邊觀察孩子們聽故事的狀態，要根據實際情況進行閱讀方式的改變，比如適當的引入一個謎語，或者播放一段音樂，這都是促使幼兒集中注意力的有效方法。對于幼兒啟蒙階段，閱讀習慣的培養需要一個過程，教師和家長應該引導幼兒每天堅持閱讀，可以定時閱讀，每次閱讀控制合適的時間，久而久之，幼兒也就產生了自主閱讀意識，從而培養了幼兒的學習堅持性這個重要學習品質。

（三）營造良好教學氛圍，培養學習創造力

對于幼兒閱讀活動的開展，還需要營造良好的教學氛圍，微笑對待孩子，多鼓勵和贊美孩子，少一些嚴肅和批評，要讓他們感受到寬松、民主和受尊重，使其產生探究欲，保持好奇心。教師要鼓勵幼兒大膽發表自己的觀點看法，可以提出質疑，倡導求異創新，可以圍繞閱讀內容進行創編，并且給予正面的鼓勵性評價[3]。例如，對于兒童繪本《逃家的小兔》的閱讀，可以提問：“這一大一小兩只兔子在草地上干什么，它們會說什么呢？”引導幼兒大膽想象，自由表達。

結語

總之，學習品質的培養是實現學習可持續發展的需要，幼兒教師要更加注重閱讀活動的開展，通過精心組織設計，培養幼兒的各方面閱讀學習品質，這對他們的學習和成長會產生深遠的意義。

參考文獻：

[1]黃清華.巧設大班日?；顒?，助力學習品質發展[J].快樂閱讀，2018（06）：96.

[2]劉紅霞.在閱讀活動中培養幼兒專注力四法[J].中外交流，2019（02）：120.

[3]王麗娟.早期閱讀活動中學習品質培養分析及教育對策[J].教育觀察，2019（10）：22-23.