醫學高職院校黨建品牌建設提升專業人才素質的實踐研究

摘要：依據黨的十八大、十九大精神以及習總書記的系列講話精神，當前探索發揮黨建品牌的示范、帶動和輻射作用，形成黨建品牌引領專業人才培養的實踐之路十分重要。本文基于分析醫學高職院校黨建品牌建設對專業人才培養研究現狀、研究背景的基礎之上;結合品牌、黨建品牌等內容的內涵、特征及其意義、價值;探索醫學院校黨建品牌建設對學生專業素質培養的路徑。

關鍵詞：醫學高職院校;黨建品牌;專業人才培養;實踐研究

一、引言

針對于黨建品牌建設的研究成果主要集中在國內學者的研究方面。針對研究的內容“黨建品牌建設”進行知網搜索，發現學術論文竟有萬余篇，學術成果十分豐富，這對于進一步研究黨建品牌建設提供了一定的指導意義和借鑒意義。縱觀黨建品牌建設的研究，主要是展開論述視角如下：一是針對黨建品牌建設的工作內容和措施的研究;二是針對黨建品牌建設工作的價值和意義的研究;三是黨建品牌建設工作的經驗和成效的研究;四是針對黨建品牌建設工作存在的問題和建設路徑的研究;除此之外，本課題搜索關于“學生專業素質培養”的論文，發現以此內容作為研究的文章也是學術成果十分豐厚，且此類文章的研究主要集中在學生專業素質培養的現狀、問題以及解決措施的研究。

通過針對文獻的整理、調研及實踐，黨建品牌建設主要側重思政建設、組織建設、制度建設與作風建設，與人才培養銜接不夠密切，契合度不高，黨建品牌工作的人才培養職能體現不充分。高校人才培養評估體系，規范性有余，但在思想建設上力度不夠，以黨建品牌指導專業建設的思路不明確。學生管理工作較多停留在第二課堂活動層面，黨建思想與主題體現不明顯。黨建品牌建高尚未形成系統化、科學化的模式，有待深入研究和實踐。

基于此，研究醫學高職院校黨建品牌建設對學生專業素質培養的實踐研究是一個全新的視角，通過合理的項目品牌引領學生專業素質提升，進而發揮黨建品牌的在高職院校的教育意義是十分重要的。

二、黨建品牌的內涵及特征

“品牌”，作為質量的標志或者其他用途，通常被用來證明產品的所有權，其本質內涵是一個用來證明和區別品質的概念。“黨建品牌”是市場經濟領域中的品牌在黨建工作中的“移植’。所謂“黨建品牌建設”，就是借用品牌管理的理念和培育手段，通過引入項目化運作的方式，融合基層黨建的特點，探索形成能夠體現時代特征、符合客觀規律的新理念、新機制、新載體，并且使之制度化、體系化的工作。

其中的“黨建項目”，一般以黨的十八大對基層黨建工作的新要求為導向，按照黨組織的特定標準來確定基層黨建工作的重點項目，進而依照特定的方法和步驟，逐步開展品牌化培育和建設工作。研究黨建品牌建設對其產生的積極影響和作用，發現黨建品牌建設對于提升學生政治思想素質、文化素養、職業精神、專業技能等方面發揮突出作用。

三、醫學高職院校黨建品牌建設的意義和價值

“黨建品牌建設”作為新時期全面提高服務型基層黨組織建設科學化水平的有效探索，己經越來越多地出現在高校黨建工作當中。黨建品牌通過引入項目的運作方式不斷的服務于高校學生，培養高校學生的專業素質。黨建品牌的建設，無論是理論研究還是實踐探索都已取得一定成效，黨建品牌如何更好地與專業結合，在人才專業素質培養的整個過程中如何發揮黨建品牌的效應，進而為提升學生政治思想素質、文化素養、職業精神、專業技能等方面發揮突出作用。通過對黨建品牌的探究和學習，我們發現當前基層黨建工作主要是通過增強黨的執政基礎，來增強凝聚力。黨的思想、理論成為了大學生思想政治教育的主要形式，通過貫徹、宣傳、落實等方式來落實黨的教育方針。通過黨建品牌的建設，樹立黨組織的高大形象，弘揚社會主義精神文明，樹立正確的認人生觀、價值觀，才能夠發揮黨建的意義和價值。

四、醫學高職院校黨建品牌建設對專業人才素質的實踐研究

（一）創新黨建活動形式，增強黨建活動的實效性

以白城醫學高等專科學校為例，通過實踐形成了比較成形的黨建品牌“古蓮新芽”，針對提升學生專業素質，提出“學、思、踐、悟”四個模塊，成立了由支委、輔導員及專業教師組成的導師團隊，開展了一系列活動如傳統文化故事會、家譜繪制等，尤其是結合專業特點開展的“雛鷹反哺”、健康微講堂、青年志愿服務等活動得到學生的廣泛支持和參與，通過學生參與活動，不但踐行了黨建品牌的宗旨，提升了學生專業素質。除此之外，在黨建品牌建設與專業素質培養相結合，探索黨建品牌對于大學生思想、文化素養以及職業精神、職業技能培育的積極作用，在服務學生專業素質培養的作用視角下，綜合醫學院校黨建品牌工作的實際情況，找出黨建品牌工作對于學生專業素質培養的一些經驗。

（二）深化理想信念教育，彰顯黨建品牌的引領性

高職院校需要堅持做好“兩學一做”學習教育活動，緊緊抓住思想建設和政治理論建設。同時強化醫學高職院校黨員教師的政治品德，做好黨員教師師德教育，讓黨員教師發揮黨員的模范先鋒作用，用高尚的道德品質進行育人教育。規范實行“三會一課”制度也是十分必要的。按照黨章規定，推進落實支部委員會、支部黨員大會、黨小組會按期召開，支部書記帶頭上黨課，在“三會一課”中突出政治學習和黨性鍛煉，做好黨員教師的培訓和學習。定期開展主題黨日教育活動。通過開展主題教育活動，加強對黨員的教育和管理，促進黨支部發揮作用。通過一系列的黨員理想信念教育，實現黨建品牌的引領作用。通過教師的學習來提高學生專業素質的培養，從而能夠提供教師的黨建品牌引領，提升學生政治思想素質、文化素養、職業精神、專業技能等。

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作者簡介：

王雪（1988.01）女，漢族，碩士學歷，助教，研究方向：教育學、思政教育。