淺談油畫教學中色彩美感的培養

何琳

摘要：中國的油畫藝術是源于西方的美術繪畫。西方的油畫在發展過程中傳入了中國，并經過中國本土文化的熏陶，被賦予了中國的色彩，產生了中國油畫。油畫的發展為藝術史上留下了濃墨重彩的一筆，是重要的藝術表達形式。在當前中國美術教學活動中，油畫教學活動也愈加受到重視。而對于油畫教學來講，如何通過優秀油畫作品的鑒賞，來提升學生的色彩美感，培養學生的美譽和欣賞能力，是當今油畫教育工作者需要重點關注的美術教學課題。在本篇文章中，筆者對油畫教學中色彩美感的培養進行了深入的研究，并查閱相關文獻，進行了論述。

關鍵詞：油畫;色彩美感;發展現狀;有效措施

引言：和中國本土的水墨畫相比，油畫是一種新型的藝術形式。雖然其來源于西方的美術繪畫，但經歷了中國本土文化的塑造，其形成了既具備西方美術繪畫色彩，又具有中國傳統文化底蘊的中國油畫藝術。通過對油畫以及中國水墨畫的細致觀察，我們可以發現：油畫在繪畫過程中注重對色彩的著墨，色彩的組合和運用是油畫藝術表達的核心，所以在油畫繪畫過程中，色彩美感的培養十分關鍵。這是油畫最關鍵、也最為核心的部分。在此基礎下，筆者對我國當前油畫教學活動進行了分析，探究了色彩美感培養的相關內容，并且提出了幾條具有創新性的教學舉措，希望能夠在油畫教學活動中促進學生色彩美感的培養

一、在油畫教學活動中，培養學生色彩美感的重要價值和意義

對于油畫藝術來講，其將色彩的運用達到了登峰造極的狀態。和中國傳統國畫相比，油畫十分注重對色彩的運用，通過對色彩的感知和組合，來呈現相關的藝術現象。甚至可以說，缺乏色彩美感，則無法促進油畫藝術能力的提升。所以在油畫教學活動中，十分注重對學生色彩美感的培養。同時只有對學生的色彩美感進行有效的培養，才能有效增強學生對色彩的敏銳度，在作畫時，學生才能得心應手，繪畫出優秀的油畫作品。

二、在油畫教學活動中，培養學生色彩美感時需要注意的問題

（一）教師要慎重篩選油畫教學課題

對于油畫教學活動而言，教學課題的篩選十分重要，其關乎著學生繪畫興趣的激發。有些美術教師在油畫教學活動中，為了完成學校所規定的教學任務，并不認真地對油畫教學活動進行設計，對教學活動的主題和內容也沒有進行慎重的篩選，這樣無法激發學生油畫學習的興趣;同時沒有針對性的油畫學習課題，不利于學生對色彩的把握，無法有效培養學生的色彩美感。所以美術教育工作者在油畫教學活動中，要對教學大綱、教學素材進行了解，有針對性的挑選出重點教學內容，開展專題油畫教學活動，培養學生的色彩美感。

（二）教師要有效把握油畫教學的難易度

相比起語文、數學等學科來講，油畫可以說是一門抽象性的學科。評判語文、數學等學科學習狀況的好壞，可以通過相關的考試。但是對油畫作品的評判，仁者見仁智者見智。而對于這種抽象性較強的藝術學科來講，教師在進行油畫教學活動過程中，一定要對教學內容的難易度有所把握。否則，偏難的油畫學習活動，會挫傷學生的學習信心和積極性，不利于學生色彩美感的培養;而簡單的油畫學習活動對學生而言，沒有挑戰意義，無法激發學生學習的積極性。對于油畫教育工作者來講，教學內容難易程度的把握要依據于教師對學生的觀察。教師在設置油畫課程活動時，要先對學生進行細致的觀察和了解，對學生的繪畫水平、繪畫基礎以及繪畫能力有一個基本的把握，再結合教材內容、結合大綱要求，設置相關的油畫學習活動。這樣難易度適中的活動，在激發學生油畫學習興趣的同時，也能夠引導學生對繪畫對象的造型和色彩進行深度的感知。

（三）重視優化教學活動的實踐練習

最后，在油畫教學活動中，要想培養學生的色彩美感，還有一個注意事項十分關鍵，那就是不斷地引導學生進行實踐練習。俗話說得好，實踐出真知。理論上的知識，懂得再多也無法提升自身的實踐操作能力。同樣的，學生色彩美感的培養，必須要建立在無數次油畫實踐練習的基礎上。所以，美術教育工作者在開展油畫教學活動時，要合理的對課程結構進行設計，講解完相關理論知識時，在及時開展相關的實踐課程，引導學生走進大自然、走進實際生活，親自動手進行實際繪畫操作，從而有效提升學生的色彩美感，提升學生的油畫繪畫能力。這一點是色彩美感培養過程中必須要注意的問題。

三、在學生油畫教學中，學生色彩美感培養的積極舉措

（一）從借鑒優秀油畫作品做起

要想在油畫教學活動中培養學生的色彩美感，第一步，就是通過借鑒優秀的油畫作品，來提高學生的美育和美術欣賞能力。在我國歷史不斷發展過程中，留下了很多優秀的油畫作品，這些油畫作品歷經時代的發展，有著深厚的文化底蘊，并且也被賦予了時代的特色。在油畫教學活動中，油畫教育工作者要引導學生對優秀的油畫作品進行學習和借鑒，學習優秀油畫作品的表達手法、色彩渲染方式。

（二）在油畫實踐活動中，引導學生把握調色關系

第一步是要學會欣賞優秀的油畫作品，第二步則是對這些優秀油畫作品進行模仿和創新。同時，第二步也是學生的油畫實踐活動。在實際開展油畫創作中，教師要對學生進行有效的引導，引導學生對油畫調色關系進行有效的把握。對于油畫而言，色彩是其關鍵。每一種色彩都是一種獨特的存在，而色彩與色彩之間的組合，又會帶來獨特的視覺效果和體驗。所以，油畫教育工作者要引導學生對色彩進行深度學習，對色彩進行有效把握、對調色關系進行認真觀察。例如，教師可以舉辦以“春天”為主題的油畫繪畫活動。在實際繪畫活動中，先讓學生觀摩優秀的油畫作品。其次，讓學生發揮起想象力，對春天進行充分的想象，在腦海中構架出春天有關的具體物象。再對這一具體物象進行細致的描述，描述具體物象的顏色、描述具體物像的形態等。接著，學生在利用色彩進行有效的調和，開展實踐的繪畫活動。

（三）了解油畫的歷史和發展體系

要想在油畫教學活動中，有效培養學生的色彩美感，促進油畫教學活動的有序發展。那么，學生必須要對油畫的歷史、油畫的發展歷程、油畫的基礎背景有相關了解。油畫背景知識的了解，能夠促進學生對油畫的認同感，增強學生對油畫的理解程度，更有利于開展油畫實踐活動。油畫藝術是來源于西方，所以學生必須要對西方的色彩體系進行一個深度的把握和了解。要學習相關的色彩理論知識，并且要培養自身的色彩分析能力，增強對色彩的理解程度。例如色彩純度對比處理手法學習和實踐、冷暖對比的學習和實踐等。同時學生也要意識到，西方油畫傳播到我國后，也受到了我國本土文化的熏陶，所以其要對中國傳統的色彩文化進行學習，重視中國傳統色彩文化的價值和內涵。例如，教師可以引導學生從唐三彩中學習色彩文化、從中國傳統的民族服飾中學習色彩文化、從中國傳統的建筑彩繪構建中學習色彩文化等等。

結束語：以上就是筆者對油畫教學活動中培養學生色彩美感的教學措施設想，在筆者看來，油畫這門藝術歷經時代的發展，仍然很受當下人的喜歡和熱愛，必有其經久不衰的精神和優勢。要想在油畫教學活動中培養學生的色彩美感，那么我國的油畫教育工作者必須要對油畫發展的歷程和背景文化進行了解、注重相關的教學事宜、懂得像優秀的油畫作品學習、進行不斷的實踐鍛煉，以此來提升學生的色彩美感。

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