淺談分層教學在體育教學中的應用研究

張立 田野 劉荃欽

摘 要：隨著新課改的不斷推進，中學體育教學已經取得較好成效，更好的幫助了中學生提高身體素質，還引導了中學生樹立正確的人生觀、價值觀，對于中學生成長起到了很好的助推作用。但是在中學體育教學改進過程中，仍舊存在不同程度的不同問題，阻礙著中學體育教學發揮最好效果。本文我們針對分層教學在中學體育教學中的應用做一個初步探索，希望能有效幫助中學體育教學進行完善。

關鍵詞：分層教學;中學體育教學;應用初探

分層教學起源于美國，只是經過國內新課改的推動而逐漸被人熟知和應用，是因材施教的最佳表現形式，也是注重學生個體發展的良好教學手段。在中學體育課程被重視以來，學生在體育課堂上的主體地位被尊重，體育教師更多的是發揮指導、引導職能，中學體育教學模式被充分創新，以嶄新的面貌出現在了大眾面前[1]。目前，分層教學已經被越來越多的應用到中學體育教學中，并在中學體育教學中發揮積極功效。

一、分層教學在中學體育教學中的優點

分層教學是教育發展新形勢下的新興教學手段，在各科教學中都可發揮不錯的教學功效，同樣的，也在中學體育教學中發揮了重要作用，優點也顯而易見：

第一，符合因材施教的教學要求，充分做到了了解學生身體、心理、能力狀況，這是傳統教學所不能企及的，傳統教學并未尊重與體現學生的課堂主體地位，且不能實現“一對一”幫扶，致使學生的學習與鍛煉千差萬別，也并未在學生興趣、需求、心理等方面上做到考察和講究，所以，教學效率一直提升不上去，而分層教學的出現和應用，則改變了這一傳統教學詬病[2]。……