論人體解剖學在體育基礎學科的重要性

王蕊

人體解剖學作為運動訓練專業中的基礎性課程，由于內容較為復雜繁多，加之學生們的文化水平不高，因而使得許多學生對其產生了厭煩心理，喪失了對于該學科的學習興趣和熱情。當前，我國的體育類高校為了適應時代的變化，針對教學進行了一定的改革和優化，力爭做到理論與實踐相結合，其目的則是為了培養出更多有著扎實理論知識和豐富實踐經驗的體育類人才。因此，如何提高學生學習人體解剖學的熱情，提高體育專業課程教學質量則成為了體育類高校所共同面臨的問題之一。

前言

作為體育類高校的基礎專業之一，運動訓練專業現如今的開展現狀因為受到多種制約因素的影響，造成該專業的學生普遍出現了文化水平下降，繼而影響到了該專業生源的質量。人體解剖學作為運動訓練專業中的基礎性課程，由于內容較為復雜繁多，加之學生們的文化水平不高，因而使得許多學生對其產生了厭煩心理，喪失了對于該學科的學習興趣和熱情。結合相關調查可知，由于多種因素對課程的影響，使得人體解剖學的在高校中的教學質量出現了明顯的下滑，同時學生的人體解剖學成績以及專業知識儲備情況也不容樂觀。因此，如何提高學生學習人體解剖學的熱情，提高體育專業課程教學質量則成為了體育類高校所共同面臨的問題之一。

1 人體解剖學的概念界定

作為一門對人體各個部位進行研究的高級學科，人體解剖學的內容十分繁雜，需要學生有著出色的理解和記憶力，并且對于學習人體解剖學的學會說呢過來說，休息的目的并不僅限于理論知識的掌握，更重要的是學以致用，通過實踐來檢驗所學的知識，這也是各大體育類高校開設人體解剖學的初衷。

根據相關調查可知，當下體育類高校運動訓練專業開設的人體解剖學課程的內容更多的是偏向運動解剖學，作為人體解剖學中的重要分支，運動解剖學是以人體解剖學為基礎，對體育運動和訓練過程中給人體形態結構和生長發育的影響進行研究，以此來更好的探究人體的運動的規律與體育運動技術之間關系的一門學科。作為專業的必修課，人體解剖學的理論知識學習占據了整個學科學習課時的大半，而實踐課程的課時較少，而這也是當下體育類高校該課程的開設現狀。

2 人體解剖學在體育基礎學科教學中出現的問題

2.1 理論與實踐的脫節

作為一門研究人體的學科，教學過程中實踐的重要性可謂是不言而喻，根據相關調查顯示，當前多數體育類高校在開設人體解剖學的時候，教學的形式多是以理論教學的形式為主;雖然在教學大綱的設定指出，也安排了一定課時的實踐課程，但對于文化課基礎相對薄弱的學生來說，理論知識的掌握程度難以讓教師放心開展實踐課程，繼而導致教學過程中出現理論與實踐脫節的問題。

2.2 教學過程中缺乏實驗

作為人體解剖學教學過程中的重要一環，實驗能夠充分檢驗學生動手能力，但根據調查顯示，多數高校在實踐教學的過程中壞選擇以模型代替真人來完成實驗教學，使得學生無法感受到最真實的情況，這也導致了實驗課程喪失了開設根本意義，直接阻礙了學生對于人體解剖學這一學科的學習和實踐。

2.3 沒有將學生放在教學的主體地位

多數體育專業的大學生在文化課方面都較為欠缺，具體說便是在一些理論知識的學習上需要更加細心的講解，使其能夠更加清晰的對一些專業名詞進行理解，并建立起相關知識的體系。但根據相關調查可知，多數高校在開展教學時都是采用填鴨式的教學方法，學生在學習時只能被動接受，主體地位被剝奪，多于相關知識的實踐更是無從下手。

2.4 師生之間缺乏交流

科學技術的進步，豐富了高校的教學條件，同時也為人體解剖學的教學提供的了便利。但事實恰恰相反，多媒體等便利的教學條件，并為更好的改善教學情況，提升教學質量;反而教師專心于多媒體設備的操作，而忽視了與學生之間的交流，繼而形成為了一種教學的惡性循環。

2.5 學生缺乏實踐操作能力

更據相關資料顯示，我國學生缺乏實踐操作的能力這一問題，普遍存在于多個學科的教學之中，而學習成績也成為了教師評判學生能力的唯一標準。學生自身的實踐能力較差，同時也缺乏實踐的機會。而這也導致了像人體解剖學這樣需要極強實踐能力的學科，原本需要將實踐作為考核重點，卻誤將理論知識作為了考核的標準，導致學生出現缺乏實踐能力的問題。

3 人體解剖學在體育基礎學科教學中的重要性分析

3.1 降低運動損傷的機率

對于體育專業的大學生來說，訓練和比賽中出現運動損傷可謂在所難免，而通過人體解剖學的學習，更加深入的了解人體的構造，便能夠在日常的訓練或是比賽中盡量去避免運動損傷的出現;同時也能夠在出現意外情況時能夠更好的去規避一些危險動作，通過卸力等方式從而降低出現運動損傷的機率。

3.2 幫助學生養成良好的習慣

根據相關調查可知，對于體育專業的高校學生來說，良好的運動習慣能夠提高其自身的運動水平，延長運動生涯;因此，對于其來說，人體解剖學的重要性可謂不言而喻，通過這一學科的學習，其能夠更好地發現自身的技術動作還存在哪些不足，并及時的予以糾正，以便更好地提高自身的運動成績。

3.3 更好的掌握運動訓練的方法

對于每個體育專業的學生來說，其自身在身體素質方面均存在著一定差異，因此，只有掌握科學的訓練方法才能夠有效的實現運動成績的提高。而通過人體解剖學的學習，則可以更好地了解自身專項的運動特點，然后有針對性的運用訓練方法，控制訓練負荷，提升自身運動成績。

3.4 具備一定的急救知識和實踐能力

無論是在訓練還是在日常生活中，意外事件的出現可謂在所難免，而在出現意外后，科學合理的急救則顯得尤為重要，得當的急救措施，能夠有效減輕傷痛，避免傷情的進一步惡化。作為人體解剖學中的重要組成，急救知識以及相關實踐操作都是不可或缺的一部分，通過學習，體育專業的學生能夠在出現傷病時，對傷情進行一個初步的判斷，并有效的進行急救實操，避免傷情進一步惡化。

4 結語

人體解剖學對于體育運動和訓練有著重要的作用，并且無論是從人才的選拔、訓練、比賽乃至賽后的恢復都有著極大的影響。當前，我國的體育類高校為了適應時代的變化，針對教學進行了一定的改革和優化，力爭做到理論與實踐相結合，其目的則是為了培養出更多有著扎實理論知識和豐富實踐經驗的體育類人才。由此來看，無論是對于體育類高校來說，還是對于體育專業的大學生來說，人體解剖學這一學科都是需要引起重視的一門學科，也是體育基礎學科中的不可或缺的重要組成。

（作者單位：天津市體育運動學校）