小學體育教學中的花樣跳繩應用研究

張瓊媛

伴隨著我國教育行業改革的不斷進行，學校以及小學生的父母都漸漸意識到了培養孩子健康身體素質的重要性，健康的體魄可以幫助孩子們更加積極的參與到知識的學習當中。本篇文章作者圍繞小學體育教學中花樣跳繩的應用這一主題進行了深入分析和探討。

對于小學體育的教學來說跳繩是十分關鍵的一個組成內容，假如教師在實際的教學中使用以往的跳繩教學方法，以往老舊的跳繩教學跳繩的方法十分的單一枯燥，時間一長，學生們自然而然的就會對跳繩這項運動失去興趣，為了可以將跳繩運動在對學生健康的身體素質培養方面的幫助充分的發揮出來，很多小學體育教師都開始在教學中嘗試花樣跳繩的教學方式，讓單一的跳繩運動不再單一。

1 我國小學花樣跳繩的教學現狀

1.1 專職花樣跳繩的小學體育教師人數不多

在我國小學體育教學當中不存在專門負責花樣跳繩教學的體育老師，所以大多數的體育老師在對學生進行花樣跳繩方法的教學的時候，根本不具有充足的教學實踐基礎。教育部門要想從根本上解決缺少專職花樣跳繩的教師的現狀，就一定要充分認識到花樣跳繩的學習對于學生的重要作用。所以，小學一定要對體育老師進行花樣跳繩的學習培養教育工作，同時鼓勵體育教師對于花樣跳繩的內容進行積極討論，進一步提高小學體育老師對于花樣跳繩的了解程度，幫助他們更好的掌握住花樣跳繩這項運動，通過這樣的方式可以很好的提高體育教學的教學效果，對于孩子們健康體魄的培養有著至關重要的作用。

1.2 學校沒有為花樣跳繩教學安排足夠的教學時間

體育課程的學習對于小學階段的孩子們的學習來說只是一小部分，這個時期的學生正處于一個身體發育成長的階段，所以學校對于體育課的安排要更加符合學生身體發育的階段特征。但是因為小學體育課程的授課時間是有限制的，并且學生需要學習的內容也相對較多，這就造成花樣跳繩教學的時間受到壓迫縮短的現象出現，進而學生也不能深入的了解花樣跳繩的重要意義，與此同時本來對花樣跳繩就很感興趣的孩子也沒有機會得到更加深入的學習了解。

1.3 跳繩內容比較單一

小學體育課程中的花樣跳繩授課應該是十分的多樣化的，但就目前我國體育課程花樣跳繩的實際授課來說方式卻相當的單一，這直接造成小學的孩子們沒有辦法對花樣跳繩的學習產生熱情。大部分孩子對于花樣跳繩的認識都停留在是比一般跳繩花樣更多的跳繩上，小學體育教師要想將花樣跳繩教學的優勢給發揮出來，同時也將小學階段的孩子的學習興趣給帶動起來，就一定要對體育課程中花樣跳繩的授課方式進行創新。只有這樣，才可以讓孩子們喜歡上花樣跳繩。

1.4 花樣跳繩評價制度沒有得到完善

花樣跳繩在小學體育教學中的應用，不但具有很強的鍛煉效果，除此之外，這項運動還非常具有趣味性，但是因為花樣跳繩和別的體育教學內容有很大的不同之處，所以它比賽的評價制度也非常的與眾不同，這直接造成它評價制度沒有得到進一步完善。所以，教育部門要想讓花樣跳繩這樣體育教學項目得到大力推廣，讓其更多的小學體育課程中得到應用，就一定要鼓勵學校每隔一段時間就舉辦花樣跳繩比賽，同時建立起一個全面的比賽評價制度，只有這樣才可以讓學生真正的了解到花樣跳繩的魅力。

2 小學體育教學中花樣跳繩的應用價值

2.1 花樣跳繩可以幫助提高學生鍛煉興趣

花樣跳繩作為體育運動的一種非常受民眾的青睞，同時這種運動方式對于年齡并沒有什么要求，與所處場景以及器材的要求也并不嚴格，這些因素都為花樣跳繩在小學體育授課中的滲透打下了堅固的根基。因為花樣跳繩的種類十分豐富多樣，不但包括傳統的單人跳，同時也有多人混合跳繩、花樣跳繩等跳繩模式，因此，花樣跳繩非常能夠激發出學生參與進去的興趣，讓孩子們對產生積極主動參與到體育鍛煉中的想法。

2.2 花樣跳繩可以幫助提高學生身體素質

花樣跳繩從根本上來說是一項對人們身體益處極多的運動，它不但非常的有趣，同時對人們身體的鍛煉也有非常積極的幫助，將其應用到小學體育教學中不僅可以幫助培養孩子們的身體協調能力，還可以幫助他們塑造健康的身材，幫助提高他們的身體抵抗力，除此之外，也可以保障學生心理的健康。例如，學生通過參加學校舉辦的花樣跳繩比賽，不但可以讓他們的身體得到一定的鍛煉，讓他們的肌肉更加具有爆發力，同時也可以幫助鍛煉孩子們下肢的肌肉，讓他們通過花樣跳繩這樣體育運動形成優秀的身體協調能力。

3 花樣跳繩教學進行的有效措施

3.1 提高花樣跳繩教師的數量，進一步提升教學效率

小學體育老師要想讓學生在上完課之后可以對學習的知識內容有一個較為全面的掌握，就一定要先對授課內容以及孩子們的心理狀態進行全面的了解，而在實際的教學當中，專門負責花樣跳繩的體育老師的數量很少，所以學校有必要對體育老師進行專門的培訓，讓學校的體育老師可以通過培訓充分意識到花樣跳繩教學的重要意義，同時學校也要盡最大努力聘請有豐富教學經驗的體育老師，對學校其他的體育老師進行授課，讓體育教師可以更加全面的掌握花樣跳繩這項教學內容。只有通過這樣的方式才可以進一步推動花樣跳繩在實際教學中的應用，才可以讓小學體育課程的授課變得更加多姿多彩。所以，學校十分有必要加大對提高學校花樣跳繩教師的數量的注重程度。

3.2 提高體育教學中花樣跳繩授課時間

學校如果想要孩子們對花樣跳繩這樣運動的內容有一個更加全面的掌握，就一定要增加孩子們學習、鍛煉的時間，同時學生也需要得到體育老師充足的學習指導。所以，學校一定要提高花樣跳繩的教學在體育授課中的時間占比，只有這樣才可以保證孩子們都充分得到了訓練。多多讓孩子們進行花樣跳繩的鍛煉，久而久之花樣跳繩這項運動就會走到孩子們的心里，特別是當花樣跳繩的授課時長獲得進一步提高之后，也可以讓更多的孩子了解到花樣跳繩的魅力所在。只有在孩子們喜歡上這項運動之后，才可以全身心的投入到這項運動的學習紙中。因此，學校一定要努力提高花樣跳繩這項運動項目的教學時長，讓孩子們可以更加深入的、全面的學習花樣跳繩的各種知識。

3.3 充實跳繩的教學內容和游戲方式

小學階段的孩子都比較關心沒有見過的新鮮事物，所以體育教師如果想要讓孩子們對花樣跳繩一直存有興趣，那么就要對花樣跳繩的教學內容不停的進行充實創新，與此同時也要積極研發出新的游戲形式，只有這樣才可以保證孩子們對花樣跳繩一直存有興趣，可以積極的參與到花樣跳繩的學習和鍛煉當中。學校可以舉辦需要教師和學生一同參與的活動，通過這樣的方式來提高老師和學生之間的互動交流，讓師生兩者一同努力完成花樣跳繩這樣體育運動的學習和鍛煉，同時這樣的方式也可以幫助提高小學學生參與到課堂學習的主動性，對于花樣跳繩在實際教學中應用效率的提高也有著非常積極的幫助。

3.4 建立完善的花樣跳繩評價制度

小學階段的孩子有著非常強烈的競爭心理，學校和老師一同建立起完善的花樣跳繩的評價制度，對孩子們學習掌握這項體育運動有著非常大的幫助作用。所以，體育老師要想帶動起孩子們學習花樣跳繩的熱情和興趣，就一定要對花樣跳繩的評價制度進行進一步的完善，保證花樣跳繩的授課內容可以不斷的得到改良創新，進而使孩子們可以持續的對花樣跳繩的學習產生興趣，推動孩子們的花樣跳繩的掌握程度得到進一步提高。只有這樣，才可以讓花樣跳繩的教學效果在體育教學中充分的發揮出來，與此同時，通過這樣的方式花樣跳繩的教學效果也可以得到進一步提高。

4 結束語

總的來說，花樣跳繩在小學體育教學中的實際應用對于學生健康身體素質的培養有著非常積極的幫助，為了避免小學生對這項體育項目的學習產生厭倦的心理，教師一定要不斷的對花樣跳繩的教學內容進行豐富創新，只有這樣，才可以推動花樣跳繩的教學質量得到進一步提升。

（作者單位：紹興市諸暨市牌頭鎮中心小學）