智能融媒時代傳媒人才培養(yǎng)的理念

摘要：在各類新技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，媒體融合持續(xù)進行，而且不斷趨于智能化、全面化，因此當(dāng)前的傳媒生態(tài)已不同之前的時代，開始進入一個全新的時代，進入了新的發(fā)展空間，帶來了新的發(fā)展方向。在這樣的情況下，人才培養(yǎng)也有了時代特色性的需要，需要對其特點有充分的認識，然后契合實際情況，圍繞人才培養(yǎng)的新理念，做好相關(guān)培養(yǎng)活動和教育方面的改革。

關(guān)鍵詞：融媒體時代；智能化發(fā)展；傳媒生態(tài)；人才培養(yǎng)；理念；特點

中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）18-0031-02

基金項目：本論文為2019年廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項目“融媒時代傳媒專業(yè)跨學(xué)科復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的建設(shè)與研究”成果，項目編號：2019JGB447

媒體的深度融合離不開大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等多方面的支持，這也使其發(fā)展更加具備多樣性和可能性。不管是哪一個行業(yè)、專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，都離不開專業(yè)人才的支持，只有擁有人才，才能保障發(fā)展。而人才的培養(yǎng)還需要契合時代發(fā)展的現(xiàn)狀，適應(yīng)傳媒生態(tài)的重構(gòu)以及局面的創(chuàng)新，在未來發(fā)展的過程中還需要認清變化、適應(yīng)變化，尤其要關(guān)注時代變化帶來的特征特點，了解其具體特性，并根據(jù)這些情況調(diào)整整體的人才培養(yǎng)及發(fā)展理念，優(yōu)化其發(fā)展成效，推動媒體的縱深發(fā)展。

一、智能融媒時代的特征分析

（一）場景化特征

媒體在發(fā)展的過程中，傳播方式也發(fā)生了一定的改變，尤其是現(xiàn)階段智能融媒體的發(fā)展發(fā)生了一定的改變，不斷強化傳播的場景化特征，各種移動設(shè)備、傳感定位等相關(guān)技術(shù)開始得到更加廣泛的應(yīng)用，其發(fā)展開始突破時間空間的限制[1]。這樣的發(fā)展特征具備較強的特殊性和價值性，在這一情況下，傳媒開始無處不在，而且也沒有時間的限制，傳播變得可以隨時隨地進行，各種智能技術(shù)的發(fā)展也一定程度上提升了傳輸能力、擴大了覆蓋面，使傳播形式發(fā)生了一定的改變。在快速發(fā)展的情況下，信息量不斷增加，真實性、場景化不斷變強，整體發(fā)展趨勢日漸明顯，同時也推動了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，形成了新的發(fā)展局面。這樣的快速發(fā)展，使媒體之間的界限不斷縮小，隔閡不斷減少，彼此聯(lián)系性更強，移動化發(fā)展更加明顯，場景化特征不斷加強。在不斷發(fā)展的過程中，特定時空構(gòu)建的場景會逐漸成為融媒體傳播不可或缺的要素，其重要性會伴隨技術(shù)發(fā)展而不斷提升，進而產(chǎn)生一系列的傳媒生態(tài)性改變，同時其發(fā)展也會日漸人性化、全面化、智能化，對人才培養(yǎng)提出新的要求。

（二）人性化與智能化特征

融媒體時代下傳播人性化和智能化的特征日漸明顯，最為核心的一點就是各種傳播和服務(wù)都是以人為本的，真正意義上按照用戶端需求提供有關(guān)信息，同時也極大地拓展了數(shù)據(jù)表現(xiàn)形式，各種智能化服務(wù)開始出現(xiàn)[2]。傳媒傳播的發(fā)展伴隨時代的改變發(fā)生了一系列改變，用戶在這一過程中從單純的信息接收者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒔邮?、發(fā)出者。在不斷發(fā)展的過程中，從經(jīng)濟角度來說，用戶端的成本不斷降低，經(jīng)濟水平不斷提高，媒體傳播為了迎合這樣的特點，使用戶端的信息獲取更加簡易，人性化特點開始明顯，用戶使用更加便捷而且相對較為簡單。在這樣的情況下，整體信息生產(chǎn)和信息接收情況發(fā)生了改變，傳統(tǒng)二元傳播方式被打破，媒體之間的邊界、隔閡逐漸減少，更加側(cè)重于人性化的雙向互動。這樣的發(fā)展與文化發(fā)展有密切的聯(lián)系，受眾群體多元化也存在較為明顯的表達需求。在發(fā)展的過程中，傳播更加具備人性化特點，推送內(nèi)容更加精準，符合用戶端的需求，開始根據(jù)用戶的需求推送信息，以人為本的特性、特征日漸明顯。

而在智能化方面，人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)，逐漸促使整體傳媒傳播發(fā)生改變，內(nèi)容采編、生成和展現(xiàn)的方式更加具備靈活性、精準性，人們的所有生產(chǎn)生活都離不開傳媒傳播。在這樣的情況下，其自身適應(yīng)了龐大的數(shù)據(jù)信息市場，同時精準性相對較高，拓展了傳媒傳播形式，滿足了大眾群體的需求，而且發(fā)展日漸智能化。在智能融媒體時代，這樣的特征和趨勢日漸明顯，同時伴隨物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的發(fā)展，各類經(jīng)濟活動逐漸開始進行智能化線上線下結(jié)合發(fā)展，其多媒體發(fā)展趨勢更加明顯。任何行業(yè)以及專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展都離不開人才的支持，只有不斷培養(yǎng)符合時代發(fā)展、行業(yè)發(fā)展的人才，才可以更好地輔助整體行業(yè)及專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，為其發(fā)展成效和普遍應(yīng)用提供一定的支持和保障。

二、人才培養(yǎng)理念

（一）注重新技術(shù)

在傳媒人才的培養(yǎng)過程中，尤其要注重利用智能思維培養(yǎng)人才的新技術(shù)，掌握相關(guān)技術(shù)發(fā)展的特點特征，將智能化技術(shù)加入培養(yǎng)課程體系，更深層次地對人才開展技術(shù)等方面的培養(yǎng)。這部分內(nèi)容具備著較高的關(guān)鍵性和重要性，起到的作用和價值不可忽視，直接影響人才能否較好地適應(yīng)傳媒環(huán)境。在培養(yǎng)的過程中，尤其要注重更深入地理解相關(guān)技術(shù)，了解技術(shù)的思維模式、發(fā)展特點以及傳媒生態(tài)規(guī)律，只有通過這樣的系統(tǒng)性培養(yǎng)，人才的技能掌握情況才可以符合傳媒生態(tài)的要求，使其更適應(yīng)現(xiàn)階段相關(guān)發(fā)展需求，滿足各種內(nèi)容生產(chǎn)等相關(guān)要求。只有通過這樣的方法和措施，人才的發(fā)展成效才可以得到保障，最終效果才可以得到優(yōu)化。除此之外，在這些技術(shù)中，人工智能也起到了很大的作用，得到了普遍的應(yīng)用。在這樣的情況下，在相關(guān)人才培養(yǎng)過程中必須充分了解有關(guān)技術(shù)的使用，引入相關(guān)技術(shù)，將人工智能的使用作為培養(yǎng)的關(guān)鍵。

人才培養(yǎng)與科技發(fā)展是一個相互促進的關(guān)系，人才培養(yǎng)直接推動科技發(fā)展，而科技發(fā)展又在一定程度上對人才培養(yǎng)提出新需求、新要求，需要在人才培養(yǎng)的過程中應(yīng)用和引入相關(guān)新技術(shù)。只有通過這樣的方法，使有關(guān)傳媒人才擁有更高的智能技術(shù)應(yīng)用基本素養(yǎng)，才可以更好地為整體行業(yè)發(fā)展提供支持。在未來發(fā)展的過程中，智能技術(shù)掌握以及相關(guān)技術(shù)素養(yǎng)，是傳媒人才必備的一類能力，其重要性和意義不可忽視。傳媒人才要充分掌握新技術(shù)、新思維，了解傳媒生態(tài)發(fā)展的方向以及路徑，更好地從實際角度出發(fā)，了解、學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)技術(shù)。傳統(tǒng)的模式缺乏應(yīng)有的全面性，而現(xiàn)階段則需要注重培養(yǎng)理念的轉(zhuǎn)變，注重全面、多樣、多元地學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識。要用新思維、新角度看待和學(xué)習(xí)新技術(shù)，并不斷提高和拓展相關(guān)技術(shù)素養(yǎng)、技術(shù)能力，只有通過這樣的方法，才能滿足時代發(fā)展的要求，使人才不斷推動專業(yè)、行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展，充分適應(yīng)智能融媒體時代的具體特點特征，促進人才個人與專業(yè)領(lǐng)域的綜合全面發(fā)展。

（二）促進人才多樣化發(fā)展

人才的多樣化發(fā)展，是現(xiàn)階段融媒體時代對人才最核心的一個要求。在當(dāng)前時代背景下，媒體之間的界限消失，如果人才在技能等方面缺乏應(yīng)有的全面性和多樣性，那么必然會面臨一定的問題，不利于時代和人才個人的發(fā)展[3]。現(xiàn)階段社會與行業(yè)對復(fù)合型人才的需求量在不斷提高，整體在培養(yǎng)人才的過程中，行業(yè)存在較為明顯的多樣化需求，特別是對于創(chuàng)新人才、創(chuàng)業(yè)人才的需求在增加。與此同時，從行業(yè)領(lǐng)域來說，在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的情況下，傳媒傳播邊界逐漸變得模糊，而以用戶為導(dǎo)向、以人為本的方式、理念和邏輯逐漸清晰起來。在這樣的情況下，為了更好地使人才適應(yīng)相應(yīng)的特征，需要加強在復(fù)合人才等方面的培養(yǎng)，提高有關(guān)人才的能力，尤其要注重在培養(yǎng)過程中的人性化，注重表現(xiàn)形式的多樣化。在培養(yǎng)的過程中，每一個人才都是信息傳播的受眾，要從信息接收者、信息傳播者兩個角度出發(fā)進行相應(yīng)的分析，真正意義上使人才具備較強的創(chuàng)新能力，推動時代發(fā)展和行業(yè)發(fā)展，起到較為積極的作用。在此基礎(chǔ)上，還需要提高人才的創(chuàng)業(yè)能力，使有關(guān)人才能夠充分將創(chuàng)意變成產(chǎn)品，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，優(yōu)化最終的發(fā)展效果和提高發(fā)展有效性，積極推動時代發(fā)展和社會進步。

在不斷發(fā)展的過程中，融媒體時代還有較強的融合性要求，要有跨界的思維，用這樣的思維引導(dǎo)人才培養(yǎng)，使人才培養(yǎng)更加具備實際性和多樣性。在實際行業(yè)發(fā)展過程中，智能融合媒體具備較強的系統(tǒng)性和多樣性，在未來發(fā)展的過程中人才必須有一定的跨界思維，將這樣的思維貫徹到每一個環(huán)節(jié)中。人才現(xiàn)有的綜合能力會直接影響專業(yè)和行業(yè)的整體發(fā)展，因此跨界思維尤其關(guān)鍵，現(xiàn)階段人才思維不夠全面、不夠靈活，已經(jīng)帶來了較大的實際問題。在具體的人才培養(yǎng)過程中，需要充分認識到這樣的不足，積極采取有效措施，不斷為相關(guān)行業(yè)輸送新鮮血液，只有這樣才可以使整體的發(fā)展前景更加寬廣。由此可見，融媒體時代在不斷發(fā)展的過程中具備較強的特色性和多樣性，未來進行人才培養(yǎng)還需要注重對其跨界思維能力的培養(yǎng)，真正意義上從人才發(fā)展的角度消融傳媒傳播之間的邊界，使其發(fā)展更加具備多樣性和全面性，突破其專業(yè)限制。在具體實際操作過程中，需要充分認識這樣的理念、方法等特點，才可以更好地開展相關(guān)人才培養(yǎng)工作，為其發(fā)展等方面提供一定的支持，以促進行業(yè)發(fā)展和更新。要積極總結(jié)當(dāng)前時代發(fā)展的特點以及行業(yè)發(fā)展規(guī)律，更好地為人才培養(yǎng)提供支持。

三、結(jié)語

智能融媒體時代具備場景化、人性化和智能化特征，在人才培養(yǎng)的過程中，要注重新技術(shù)和多樣性的發(fā)展，用智能思維、跨界思維引領(lǐng)發(fā)展，這樣才可以取得更好的人才培養(yǎng)效果。

參考文獻：

[1] 張軼，李博浩.探析媒介融合時代新聞傳播人才培養(yǎng)的理念與路徑[J].新聞研究導(dǎo)刊，2018，009（018）：243-244.

[2] 韓銳.融媒體時代地方高校影視傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)措施分析[J].包裝世界，2019，000（006）：90-91.

[3] 鄢明.媒介融合時代新聞傳播人才培養(yǎng)的理念與路徑分析[J].科技資訊，2018（016）：206-207.

作者簡介：陸麗靜（1984—），女，廣西桂林人，碩士，副教授，研究方向：舞蹈學(xué)。