高等教育包裝實驗室體制改革和創新創業實踐研究

李慶德 陳一頁 羅心榆 王志玉 樊敏達

摘要：本文主要探討了高校教育教學實踐環節現狀及具體高等教育包裝實驗室改革體制與大學生的創新創業實踐近況。通過加大實驗教學改革力度，改革實驗室管理體制，落實高校大學生人才培養方案、適應教學改革的需要等手段。實驗室體制改革結果表明，在促進大學生的創新創業方面，即完成了學院設計實踐大綱要求，又有效的應用創新創業平臺。這對于提升包裝設計專業學生畢業、就業及創業都具有積極的促進意義。

關鍵詞： 包裝設計;創新;創業;實踐;實驗室

包裝實驗室是產品包裝設計的研究基地，是高等學校培養大學生創新創業能力、提高綜合素質教育的重要場所。信息化、高速發展人工智能時代的到來，預示著新的包裝設計變革可能到來，而變革以后大學生進入職場就業的巨大壓力以及需要什么樣的新型包裝設計人才，需要怎樣培養新型的包裝設計人才的問題值得深思。

一、實驗室改革創新是基石

當前高等教育改革發展的時代命題是進一步提高大學生的實踐創新能力。結合大學生創新實驗室建設的現狀，提出了健全創新實驗室管理運行機制、加強創新實驗室師資隊伍建設、搭建實踐創新平臺、強化學生能力考核、完善激勵機制及加強校企合作等依托“創新實驗室”培養大學生實踐創新能力的對策[1]。

（一）包裝產業新要求

目前，我國年產量居世界前列的包裝制品是瓦楞紙板、塑料編織袋、復合軟包裝、金屬桶，其中瓦楞紙板的產量高居世界第二位。中國包裝行業大而不強，存在諸多瓶頸有待突破。我國近些年來，年均增長速度達18%左右，尤其是在2008年世界性的金融危機形勢下，中國包裝工業仍保持了17%的增長速度 [2]。產品包裝設計是包裝設計的一部分，是產品銷售的重要內容之一[3]。

（二）進一步提高大學生實踐能力

大學生是我國社會主義現代化事業的重要人才資源，為了能順應商品時代的不斷發展變化，作為教育者必須著力提高包裝設計專業大學生的實踐能力和創新能力[4]。

有數據表明：美國在讀大學生中有創業意愿的人占70%，畢業后實際創業的占20%;中國在讀大學生中有創業意愿的占80%。但畢業后實際創業的只有0.02%。這組數據表明美國大學的教育理念、課程設置與現實社會契合度較高。很多大學周邊10倍于校園面積的土地上，校園氛圍自然延伸，學生從學習到創業過渡自然，不需要經過“否定之否定”[5]。相比之下，中國的實際創業率略低，對創業成功率產生很大的影響。

二、改革實驗室創新創業是能力

（一）創新高等包裝教育實驗室創業能力

目前的高職院校大多是從以前的中等職業學校發展過來。為適應高等院 校發展的需要，各院校均加大了對實驗室建設的力度。各專業尚未具備自身獨特風格的實驗室，實驗室在各專業之間共用現象普遍，有的專業學生數量少，致使大量設備儀器長期閑置，利用率很低，從而嚴重地制約相關專業的發展[6]。

（二）刺激大學建立創新創業能力

管理機制混亂，缺乏宏觀調控手段我國高職院校的實驗室管理體制沿用院系室的管理模式[7]，在這種管理模式下，實驗室按照專業課程進行設置，許多交叉學科的實驗室存在著重復建設的情況;一方面，經費不足使投入成本較高的專業類實驗室處于長期緊缺狀態，難以滿足教學與科研的需要;另一方面，用十分有限的經費建成的專業實驗室卻使用率不高，此類實驗室專業針對性越強，專業規模越小，閑置程度高，不能形成整體優勢與合力，客觀上造成了教學資源的浪費。

三、結論

在我國包裝工業產業快速發展的今天，包裝實驗室在國家教育教學改革政策及創新創業市場需求的雙重作用下，探索了適合自身的發展道路。首先，包裝實驗室教師應高度關注世界著名高校的教育教學方法與體制的變化，全力提升專業水平，使得包裝設計專業在激烈的市場競爭中勝出;其次，調整優化包裝實驗室組織結構，實現創新創業體制的完善，健全包裝實驗室管理的各項創新創業規章制度。同時，實施分層次的包裝創新創業教學體系，項目負責到人，由學生負責，教師督導，來實現高等教育包裝實驗室體制改革目標，在實踐中提高學生綜合人文素質、科學素質、專業素質和良好的心理素質。

參考文獻：

[1]王志堂. “創新實驗室”視域下大學生實踐創新能力培養研究[J]. 創新與創業教育， 2018， ?009（004）：65-68.

[2]魏建兵. 現代包裝設計的起源及發展探究[J]. 中國包裝， 2017， 037（006）：24-26.

[3]Fan Kang， Chen Yingyan， Zhou Yangang. “Research on Innovative Design of Product Packaging. ”null [J].（2015）：0.Print.

[4]江曉燕. 如何通過教學提高大學生的實踐能力和創新能力[J]. 科教導刊， 2015， 000（018）：8-9.

[5]明德倫. 關于大學生創業數據的解讀[J]. 深圳青年， 2015， 000（001）：P.1-1.

[6]李凱. 大學生專業實踐與社會實踐相結合的實踐教育體系構建研究[J]. 云南社會主義學院學報， 2012（01）：229-230.

[7]蘆麗君. 管理體制改革是高等包裝教育實驗室建設的關鍵[J]. 中國包裝， 2006（02）：24-26.

作者簡介：

李慶德（1977-），通訊作者，男，漢族，籍貫： 廣東佛山，職稱： 講師，單位： 佛山科學技術學院 ，研究方向： 視覺傳達，陶瓷工藝。

基金項目：實驗室開放創新基金（一般項目），項目名稱：高等教育包裝實驗室體制改革和創新創業實踐研究。