新高考背景下有關(guān)高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的規(guī)劃指導(dǎo)與實(shí)證研究

龔勝芳

摘 要：隨著我國新高考教育改革地不斷深入發(fā)展。為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，每門學(xué)科的學(xué)習(xí)課時(shí)都做了相應(yīng)的減少和調(diào)整。但教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求并沒有減少。這就意味著原有的教學(xué)方法和進(jìn)程無法在現(xiàn)有的時(shí)間內(nèi)完成授課，如不改革勢必會降低學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量。高中化學(xué)亦是如此。所以合理規(guī)劃好新高考背景下的高中化學(xué)教學(xué)具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：新高考;高中化學(xué);合理規(guī)劃

作為高考考試中的一門重要課程，化學(xué)學(xué)科一直以它豐富而有趣的內(nèi)容，彰顯著自身獨(dú)特的學(xué)科價(jià)值和社會應(yīng)用價(jià)值。良好的學(xué)習(xí)開端往往能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。因此在化學(xué)課堂教學(xué)過程中，為了能夠?yàn)樯鐣囵B(yǎng)出更多的合格建設(shè)人才，教師應(yīng)該以新高考改革為背景深入剖析高中化學(xué)的啟示。

一、新高考背景下教材體系的調(diào)整，體現(xiàn)了教育者的核心素養(yǎng)價(jià)值觀

以高中化學(xué)人教版教材為例，現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的高中化學(xué)教材分為兩本必修課本與六本選修課本，選擇文科專業(yè)的學(xué)生需要學(xué)習(xí)必修Ⅰ和必修Ⅱ兩本教材，選擇理科專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)必修Ⅰ、必修Ⅱ兩本教材的基礎(chǔ)上可繼續(xù)深入拓展學(xué)習(xí)選修Ⅲ（結(jié)構(gòu)化學(xué)）、選修Ⅳ（化學(xué)反應(yīng)原理）、選修Ⅴ（有機(jī)化學(xué)）。選修Ⅰ（化學(xué)與生活）、選修Ⅱ（化學(xué)與技術(shù)）、選修Ⅵ（實(shí)驗(yàn)化學(xué)）讓學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況自主安排學(xué)習(xí)。

在新高考改革背景下，高中化學(xué)以發(fā)展其內(nèi)在的核心素養(yǎng)體系為教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)出了以時(shí)代為背景的基礎(chǔ)教學(xué)模式，這大大滿足了高中學(xué)生全面發(fā)展的基本理念，新的高中化學(xué)教材將必修、選擇性必修課程與選修相結(jié)合，供學(xué)生自由修習(xí)。

由于高考的導(dǎo)向性，為了提升學(xué)習(xí)效率，在實(shí)行新高考之前，各學(xué)校老師在安排教學(xué)時(shí)往往從選修Ⅲ（結(jié)構(gòu)化學(xué)）和選修Ⅴ（有機(jī)化學(xué)）中選擇一本書進(jìn)行教學(xué)，也有的地區(qū)結(jié)構(gòu)化學(xué)本身在高考中不作要求，學(xué)生更是從未接觸過與物質(zhì)結(jié)構(gòu)有關(guān)的知識，從應(yīng)試角度來看，雖然可以在某種程度上減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，但是造成了高中化學(xué)學(xué)習(xí)模塊的缺失，不利于學(xué)生整體學(xué)科體系的構(gòu)建和學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

新的高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：選擇化學(xué)類專業(yè)作為高校招生錄取總成績的學(xué)生必須學(xué)習(xí)選擇性必修課程中有關(guān)化學(xué)反應(yīng)原理、結(jié)構(gòu)化學(xué)與有機(jī)化學(xué)的內(nèi)容，這在一定程度上增加了學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的難度，特別是增強(qiáng)了對核外電子軌道排布的量子思想、晶體結(jié)構(gòu)中對空間想象力的要求，需要學(xué)生具有比較強(qiáng)的思維發(fā)散能力與知識類比遷移能力，可以預(yù)知，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，需要學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中投入更多的時(shí)間和精力。

二、新高考背景下走班制成為教學(xué)主流，促進(jìn)了學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)

在新高考教育改革背景下，部分參與高考改革的省份已經(jīng)開始實(shí)行了走班制。實(shí)行走班制主要是分層次教學(xué)，一般是A類班級適用于學(xué)生能力極好的學(xué)生，B類班級適用于基礎(chǔ)能力普通的學(xué)生。走班制作為一種新時(shí)代的主流教學(xué)方式，備受恩寵。例如，在高中化學(xué)教學(xué)中，雖然大部分學(xué)生都會參加高考，但是他們報(bào)考的專業(yè)不同，要求也不一樣，雖然現(xiàn)在高中實(shí)行不分科制，但是如果你想要報(bào)考理工類的大學(xué)你理工類成績也不能太低，這樣必然會導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的需求有所不同，所以走班制化學(xué)教學(xué)成了必然的趨勢。首先語數(shù)外的教學(xué)可以統(tǒng)一編制，而化學(xué)及其它學(xué)科可采用走班制的教學(xué)模式，具體的做法可將學(xué)生分為A，B兩類，將來報(bào)考文史類專業(yè)與報(bào)考理工類專業(yè)這兩類學(xué)生。這樣的教學(xué)方式有利于發(fā)展中學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的核心價(jià)值觀體系。

三、新高考背景下加強(qiáng)了人文素養(yǎng)教學(xué)，提高了學(xué)生綜合核心素養(yǎng)的能力

在新高考的背景下化學(xué)教師教學(xué)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生看到化學(xué)課程對社會的重要性之后，還需要讓學(xué)生明白化學(xué)的雙重性，它在造福人類的同時(shí)，它也會存在兩面性。這其中就需要人們把握好化學(xué)學(xué)習(xí)的度，這樣可以避免化學(xué)學(xué)習(xí)的不利因素，發(fā)揮化學(xué)的真正價(jià)值。在實(shí)際生活中，我們要明確化學(xué)在生活中的不利因素，例如環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、能源枯竭等問題，已經(jīng)成為世界發(fā)展必須關(guān)注之問題，還有與人們生活息息相關(guān)的問題，這都是化學(xué)兩面性的體現(xiàn)。導(dǎo)致以上問題的出現(xiàn)，有一部分是人為的原因。所以人們就必須重點(diǎn)關(guān)注化學(xué)課堂學(xué)習(xí)中人文精神核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性?；瘜W(xué)工作者利用化學(xué)原理提取物質(zhì)，進(jìn)行合成和分離相關(guān)藥物，同時(shí)人們的身體健康就有了保障。如果用這些合成毒品，那么它就不利于社會發(fā)展。我們熟悉的炸藥，它可以幫助人們更好的改造自然，然而它也是一種大規(guī)模的殺傷力武器。這些現(xiàn)實(shí)中的例子，向人們展示化學(xué)人文精神學(xué)習(xí)的重要性。在化學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，教師在給學(xué)生傳授知識的同時(shí)，也要加強(qiáng)對學(xué)生價(jià)值觀和人生觀的培養(yǎng)，這樣學(xué)生在未來生活中，他們可以用服務(wù)的意識去造福社會，他們利用化學(xué)的行為會著重于社會穩(wěn)定、和諧發(fā)展的核心價(jià)值觀。

總之，在新高考改革背景下，化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，教師要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，只有將高中化學(xué)教學(xué)合理規(guī)劃并研究實(shí)施，在結(jié)合書本知識的同時(shí)鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，才能實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)的合理指導(dǎo)與規(guī)劃。

參考文獻(xiàn)

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