淺析高中英語教學中學生語言能力培訓

謝玉紅

摘 要：在新課改的推動下，高中英語教學也相對進行調整。高中生作為社會知識體系的成員，培養高中生英語語言能力是非常重要的事情。英語作為外來語言，從語法、用詞等方面都有別于我國傳統語言。高中階段是人生重要的轉折點，英語是高考重要的組成部分，現階段的英語教學要求學生們不光會寫還要會說，因此就要求教師們對英語教育方面做出有效的改進。

關鍵詞：高中英語;英語教學;語言能力培訓

英語作為國際上最為廣泛的通用語言，實用性強。高中生面臨著高考的挑戰，而英語就是高考中主要學科之一，所以對英語教學需要加大力度不能忽視。那么如何在高中英語教學中培養學生語言能力呢？以下，就此問題作出詳細分析。

一、在高中英語教學中培養學生語言能力學會傾聽

教學中教學生如何聽課，聽高質量課程，那么就要抓住教學重點聽，善于傾聽并要把聽到的用自己的語言表達出來，就是考驗學生們語言能力的時候了，那么英語語言本就是外來語言，更需要學生們加大力度鍛煉語言發展，從基礎做好，這就需要教師指導學生有效的培養學生英語語言能力。

例如：教師在教導學生學習《The Olympic Games 》這一課時，為了培養學生語言能力教師可以進行多變減速朗讀或者播放音頻。要求學生認真傾聽，經過幾遍傾聽后，在學生的腦字里就形成自己的語言了，這時教師可以讓學生進行跟讀，要求學生正確發音，這時教師可以讓學生自由練習鼓勵學生大聲說出來，教師進行傾聽，走進學生身邊，將錯誤發音糾正，教師把握時間進度，最后帶領學生練習發音。這時教師就要進行學生語言進行考察，學生發音是否標準，幫助學生打好語言能力基礎，有利于學生英語語言能力的提高。

二、在英語閱讀中鍛煉語言能力

作為一名高中生，學習是首要任務。面對英語課程閱讀是英語的重點，加強英語閱讀，擴寬學生視野，增加英語知識的儲備量，英語教學中閱讀理解最為普遍，從文章推理閱讀，帶著問題從文章中找答案。教師傳授學生閱讀技巧，重視學生閱讀培養，增加學生閱讀量，提高閱讀興趣。在英語高考中增加了英語新題型讀后續寫與概要寫作，可見英語閱讀尤為重要，不僅為提高語言能力而努力閱讀也要為英語高考努力閱讀。

例如：教師教導學生閱讀，提供給學生閱讀方法，根據教師提出的問題在文章中探索思考，逐步推論找到答案，由此提高學生閱讀興趣，教師除了課內讀物還可以提供英語課外書刊，鼓勵學生閱讀，并且可以大聲朗讀，在閱讀中遇到的困難及時尋求幫助，或者做出標記。提高閱讀質量，在閱讀中培養學生語言能力。教師可以在上課前五分鐘，應用英語與大家展開課前交流，暢所欲言大膽運用英語與教師進行互動。養成良好的學習習慣，為培養英語語言能力做出努力。

三、在英語實踐中培養語言能力

（一）教師與學生課上英語交流

教師英語課堂交流，是實踐交流的基礎，教師要為學生創造更多的交流機會，提升學生語言能力，依據傳統教育模式，教師作為主講，學生只是聽講，學生語言能力得不到良好的發展，在新課改的推動下，教師教學方式作出調整，學生語言能力得到培養，激發學生對英語的學習興趣，創新是教學方式促進學生語言發展。

例如：教師在上課時首先應用英語與漢語結合的授課方式，接受本節課主要內容，也可以借助多媒體教學，視頻音頻的播放吸引學生的注意力，接下來與學生產生互動，教師提出問題，學生進行解答，學生可以用簡單的英語與教師交流，為英語課堂之后的互動環節做鋪墊。總之，教師要與學生在英語課堂上多交流互動，創新的教學方式，采用多媒體教學吸引學生注意力，激發學生對英語語言表達的欲望，從而促進學生英語語言能力的發展。

（二）聘請外教

在許多校園中都可以見到外教的身影，聘請外教幫助學生學習英語，鍛煉英語語言能力，外教教學中應用全英式交流，外交在課堂上是不說中文的，更加鍛煉了學生們英語語言能力的培養，激發學生用英語交流的興趣，在一些條件比較好的學校，還有交換生的活動，學校制造機會，去外國學校體會英語教學，與外國人面對面交流，提升學生們英語專業素養。

例如：外交聘請在中國校園，每周會有一節外教課程，外國人相比較中國人而言更是活波開朗，思想開放，營造了良好的學習氛圍，使學生融入到英語的世界，讓學生在輕松的環境下與外教老師進行交流，激發學生對英語語言的表達能力，況且交換生更是為學生創造了更為優越的學習環境，融入到外國的校園中，與同齡人接觸。更能促進學生英語語言能力的發展

結束語：綜上所述，隨著新課改的發展，高中英語占據重要位置。高中英語是英語學習的關鍵時期，英語的學習不僅是提高學生的卷面分數，也再為學生今后走向社會打下良好的基礎。所以學生要加大英語學習力度，鍛煉學生們的英語語言聽說能力，做到學以致用。隨之，教師也要不斷的完善自身教學水平，開發創新教學方式，激發學生對英語學習的興趣，有利于培養學生英語的語言能力。

參考文獻

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