高中英語教學中學生人文素養的培養

王金標

摘 要：我們對知識的理解一般是科學方面的知識，但是不能忽略人文知識對人的影響。英語教學不僅是傳授給學生一定的英語知識，更是健全學生人格的重要途徑。高中階段是學生價值觀和世界觀形成的關鍵時期，高中英語的人文教育能夠幫助學生們形成正確的三觀，陶冶學生的情操和發展學生的思維。因此，高中英語老師在教學中不僅要傳授給學生英語知識，還要注重培養學生的人文素養，在英語教學中陶冶學生的情操、拓展學生視野、開發學生的思維能力，以提升學生的人文素養。

關鍵詞：高中英語;人文素養;策略

人文素養主要包括審美情趣、情感態度、思想觀念等，英語屬于人文學科，語言是文化最重要的載體，語言中蘊含了豐富的文化知識和思想觀念，英語同漢語一樣，同樣是人文素養的重要載體。高中英語老師要抓住高中這一關鍵階段，英語課堂中加強學生人文素養的培養。【1】

一、高中英語教學中學生人文意識培養的意義

1.高中英語人文素養教育理念概述

語言是文化的重要載體，英語教材中蘊含了大量的外國風土人情、傳統習俗、生活方式以及價值觀念等。高中人文素養教育，就是要在尊重國外風土人情的基礎上，加強本民族文化的宣傳，通過中西方文化的對比以及優秀文化的教育，來陶冶學生的情操、拓展學生的知識面和眼界。英語中蘊含了大量的國外文化，在學習過程中，學生能夠對中外文化進行對比，有利于培養學生的跨文化意識，在此基礎上，學生能夠對中華傳統文化有更深的了解，進而繼承和發揚我國優秀傳統文化。

2.高中英語實施人文素養教育的意義

人文素養教育屬于精神教育的范疇，在科技、經濟快速發展的今天，人心相對浮躁。而青少年是祖國的未來，承擔著建設祖國的重任，在這一時期，加強人文素養培養，陶冶情操、開拓視野、發展思維，有利于為青少年指明前進的方向，同時能夠提高青少年的整體素質。【2】

二、高中英語教學中培養學生人文素養的具體措施

1.營造良好教學氛圍

教育的本質是教書育人，高中英語教學中加強人文素養的培養是英語教學中不可或缺的。加強人文素養的培養，要從營造良好的教學氛圍出發，老師要轉變教育教學觀念，老師應該是教學活動的組織者和引導者，在英語學習過程中要尊重學生的主體地位。例如，在英語教學過程中，老師可以采取小組教學模式，老師可以基于學生的英語水平來進行合理的組隊，讓學生開展小組互助式學習，讓學生共同討論問題，得出答案。另外，老師要為學生營造輕松、愉悅的學習氛圍，師生互動是教師必備的教學技能，同時也是構建和諧課堂的先決條件，老師在英語課堂中要加強師生互動，從而培養學生大膽質疑、敢于發言的精神和品質，從而激發學生的英語學習興趣，發展學生的思維能力，從而提升學生的人文素養。【3】

2.利用課本資源，提倡學生個人感悟

課本教材是英語課堂中培養學生人文素養的有效材料，高中英語教材經過教材編寫人員的反復研究，其教材內容貼近高中生的心理特點，且基調都是積極向上的，為此，老師要深挖教材內容，以此來培養學生的人文素養。英語教材中多數都凸顯了人文色彩，如教材內容中有對社會發展的思考，對社會其他人的關愛以及偉大人物的曲折、堅韌人生等的相關內容。老師在教學過程中要深入的挖掘這些內容，如在介紹大自然風光的單元學習中，老師可以多搜集我國、世界上自然風景的圖片，引導學生領略自然之美，從而培養學生對自然和熱愛和敬畏之心。Helenwinfrey是一個黑人登山運動員，其出生貧寒，但是從不輕易放棄，幼年時刻苦讀書，運動員期間，登頂世界數十座高峰，以人物事跡來陶冶學生的情操、磨礪學生的意志。【4】

3.結合課外資源，拓寬學生視野

在英語教學中要結合課外資源，以此來拓展學生的視野。英語教學中，老師要科學利用課外資源來拓展學生獲取知識的渠道，以此來豐富學生的見識，幫助學生沉淀文化底蘊，進而培養學生的人文素養。老師在選擇課外資源時，應該選擇內涵文化底蘊的材料，讓學生在閱讀、學習過程中領略文化之美。古詩詞是中國傳統文化的載體，而英文詩歌中也蘊藏著豐富的文化內涵，讀起來郎朗上口，在英語教學中，老師可以選擇一些較為簡單的英語詩歌，提升學生的英文鑒賞能力，學習英文詩歌背后蘊含的豐富文化，進而培養學生的人文素養。

三、總結

英語作為語言學科，其內涵豐富的文化底蘊，并帶有顯著的人文特點，高中階段是學生成長發展的關鍵階段，英語老師在此過程中要加強學生人文素養的培養。營造輕松愉悅的學習氛圍，培養學生的大膽質疑精神和創新型思維，發展學生的思維能力。在教學過程中，結合教材內容，激發學生的個人感悟，促使學生在英語學習中能夠陶冶情操。閱讀教學是英語教學的重要環節，在英語教學中，老師要結合課外資源，以豐富的材料來不斷拓展學生的視野，從而提升學生的人文素養。

參考文獻

[1]張小茹.將人文素養教育融入到高中英語教學的探索[J].考試周刊，2018，（29）：119.

[2]王伯芬.探究高中英語新課程標準中的人文素養[J].考試周刊，2012，（66）：97-97.

[3]閆豐山.探究高中英語新課程標準中的人文素養[J].考試周刊，2012，（46）：105-106.

[4]馬玥.高中英語教學中學生人文素養的培養[J].中學課程輔導（教學研究），2019，13（11）：16-17.