經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施研究

王明利

摘要：現(xiàn)如今，我們正處于信息化飛速發(fā)展的時(shí)代，隨著國家的強(qiáng)盛與新課改的不斷深入，我們對(duì)教育事業(yè)愈加的重視。中華五千年文化博大精深，許多經(jīng)典名著經(jīng)過歷史的長河流傳下來，灌養(yǎng)了一代又一代的中華兒女，但現(xiàn)在我們正處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)占據(jù)了人們大部分的時(shí)間，導(dǎo)致人們與經(jīng)典名著漸行漸遠(yuǎn)。我們要盡自己最大的努力改變這種狀況，將經(jīng)典誦讀引入小學(xué)的課程之中，讓學(xué)生在小學(xué)就接觸傳統(tǒng)文化、了解傳統(tǒng)文化、熱愛傳統(tǒng)文化。本文就經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典誦讀;小學(xué)語文教學(xué);實(shí)施策略

中圖分類號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-25-249

一、經(jīng)典誦讀與小學(xué)語文結(jié)合的必要性

1.有利于提升小學(xué)生的聽說讀寫能力

小學(xué)語文教學(xué)的重心在于提升小學(xué)生的識(shí)字水平，在新課程改革背景下對(duì)素質(zhì)教育發(fā)展及學(xué)生識(shí)字能力提出了更高的要求。然而當(dāng)前由于教材內(nèi)容與學(xué)生識(shí)字需求的不匹配使得小學(xué)語文教學(xué)水平無法滿足當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展的需求。在中華傳統(tǒng)經(jīng)典著作中有大量的生字可供學(xué)生們學(xué)習(xí)，學(xué)生通過經(jīng)典誦讀來增加自身的識(shí)字量和中華傳統(tǒng)文化知識(shí)的拓展，從而為之后的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

2.為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)對(duì)于小學(xué)生價(jià)值觀念的形成及綜合能力的提升具有重要推動(dòng)作用。經(jīng)典誦讀的教學(xué)模式作為語文教學(xué)的創(chuàng)新手段，可以有效幫助學(xué)生提升記憶能力和理解能力等綜合思維能力，且學(xué)生的聽說讀寫能力也能得到一定的提升。因此，素質(zhì)教育發(fā)展要求小學(xué)語文教學(xué)必須與經(jīng)典誦讀相結(jié)合，為之后的德育創(chuàng)造有利條件。

二、經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中的有效實(shí)施

1.構(gòu)建適合經(jīng)典誦讀的良好氛圍

為了將經(jīng)典誦讀更好的應(yīng)用在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，營造一個(gè)適當(dāng)?shù)恼b讀氛圍十分重要。良好的學(xué)校環(huán)境不單單有助于小學(xué)生健康成長，更能夠促使教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行。所以，各小學(xué)均應(yīng)該積極為學(xué)生構(gòu)建良好的誦讀環(huán)境，使學(xué)生能夠在經(jīng)典誦讀的過程中深刻理解中華民族的文化內(nèi)容，品讀并感悟那些經(jīng)典的文化作品，從而使小學(xué)生形成良好的誦讀習(xí)慣。

比如，學(xué)校可以在校園中學(xué)生經(jīng)常活動(dòng)的一些重要地方設(shè)立經(jīng)典作品展示欄，并將小學(xué)語文教材中涉及到的如《游子吟》、《勸學(xué)》、《論語四則》等一些經(jīng)典作品中的重要語句展示出來，可以配上與其內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的圖畫，把作品中的語句表達(dá)出來。教室走廊、背景墻以及宣傳欄等地方均可以張貼經(jīng)典語句，使小學(xué)生能夠時(shí)刻看到這些佳作并展開誦讀。長此以往，學(xué)生就能夠在潛移默化中得到一定的熏陶，從而帶動(dòng)學(xué)生誦讀經(jīng)典作品的積極性，提升其文學(xué)素養(yǎng)。除此之外，學(xué)校更可以在校園中建立古代著名詞人、詩人的雕塑，如蘇軾、杜甫、李白等等，并將其生平事跡以及著名詞語刻在雕像上，使學(xué)生能夠?qū)ζ湔归_觀察。在這種大環(huán)境下，小學(xué)生必定會(huì)對(duì)古人形成一定的敬佩心理，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生誦讀經(jīng)典作品的積極性。

2.適當(dāng)運(yùn)用小組合作，激發(fā)學(xué)生誦讀積極性

互動(dòng)和合作是活躍課堂氛圍、開拓學(xué)習(xí)思路的重要途徑，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的經(jīng)典誦讀閱讀方法和鑒賞能力后，可以通過讓他們合作互動(dòng)的形式進(jìn)一步激發(fā)思維，活躍思路，有助于激發(fā)學(xué)生誦讀的積極性，能夠在誦讀的過程中更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力。

例如，學(xué)習(xí)《論語》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)候，我會(huì)讓學(xué)生自行組成小組進(jìn)行合作，以小組的形式對(duì)經(jīng)典語句的內(nèi)容、情感、描述手法、表達(dá)方式展開討論，還可以各自發(fā)表對(duì)經(jīng)典誦讀內(nèi)容的評(píng)價(jià)，喜歡的段落和描述，在這個(gè)討論的過程中，學(xué)生們可以透過他人的視角來重新理解經(jīng)典誦讀，通過在不同角度和維度了解掌握經(jīng)典誦讀內(nèi)容，學(xué)生們對(duì)于經(jīng)典誦讀的理解會(huì)更加深刻。合作的力量是無比強(qiáng)大的，思想的表達(dá)和碰撞，可以從深層激發(fā)學(xué)生的思考能力。互動(dòng)合作這種學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式，已經(jīng)是當(dāng)代教育想要完成變革的最佳切入點(diǎn)，將其率先運(yùn)用到語文課堂經(jīng)典文章的教學(xué)中，能夠最大限度的創(chuàng)造經(jīng)典誦讀文章所帶來的欣賞價(jià)值和教育價(jià)值。此外，在應(yīng)用小組合作模式的過程中，還需要注意尺度，不能使課堂過于活躍，這樣容易使學(xué)生的注意力分散，不利于誦讀課堂的順利開展。

3.豐富經(jīng)典誦讀形式，實(shí)現(xiàn)誦讀學(xué)習(xí)多元化

教師開展經(jīng)典誦讀的主要目的就是讓學(xué)生的素質(zhì)可以得到全面的提升，同時(shí)國學(xué)水平也可以得到顯著的提高。因此為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師需要在教學(xué)過程中融合多種教學(xué)方法，以此來讓學(xué)生的知識(shí)能力得到全面的提升。另外，在整體的教學(xué)過程中需要防止出現(xiàn)局限于誦讀形式的問題，整體上要全面關(guān)注聽說讀寫等四項(xiàng)訓(xùn)練的全面融合，在此過程中要讓學(xué)生有更好的感官體驗(yàn)效果，對(duì)經(jīng)典誦讀內(nèi)容能夠進(jìn)行全面的了解，使學(xué)生在此過程中可以得到全面綜合的鍛煉，保證語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高，實(shí)現(xiàn)誦讀學(xué)習(xí)多元化。

例如在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以把經(jīng)典誦讀和聽說讀寫等知識(shí)學(xué)習(xí)方法聯(lián)系在一起，如在進(jìn)行濫竽充數(shù)和邯鄲學(xué)步的成語故事學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師首先需要將文章的內(nèi)容改變成口語形式，由教師進(jìn)行口語化的闡述，以此使學(xué)生能夠掌握故事的中心點(diǎn)，然后再由學(xué)生來進(jìn)行內(nèi)容的閱讀，如此一來可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)較為全面的了解，能夠滿足其實(shí)際的學(xué)習(xí)需求，還能通過聽說讀寫等多個(gè)方式來不斷提升自己，這樣對(duì)學(xué)生來說有著良好的效果，并且在此過程中學(xué)生們的思維能力會(huì)得到有效的提高，滿足其實(shí)際發(fā)展需求，另外，小學(xué)生也會(huì)對(duì)國學(xué)等內(nèi)容知識(shí)產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣，這也保證了教學(xué)質(zhì)量的全面升級(jí)。

結(jié)束語

在小學(xué)語文教學(xué)中，開展經(jīng)典誦讀對(duì)學(xué)生來說有著重要意義。教師將經(jīng)典誦讀引入到語文教學(xué)中，不僅能夠推動(dòng)傳統(tǒng)文化，激起學(xué)生的愛國情感，還能夠有效提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要將語文教材充分的利用，激起學(xué)生的誦讀興趣以及學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生愿意主動(dòng)的進(jìn)行經(jīng)典誦讀，保證語文教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)的有效提高。

參考文獻(xiàn)

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