大數據背景下高等院校課程教學的改革與探索

胡和明

摘要：大數據、云計算等技術是人類生活方式不斷進步、互聯網技術不斷發展的前沿成果，極大的改變了人們的生活和工作方式，為人們的日常生活和工作提供了更加便捷、更加高效的方式，人類社會的各個領域都開始逐漸與互聯網技術進行融合，充分發揮大數據等互聯網技術的便捷、高效的優勢，充分利用互聯網資源推動行業的發展、產業的進步。同樣，大數據等互聯網技術的應用對高等院校課程教學的改革也有十分積極的現實作用，在這種情況下，本篇文章從分析大數據背景出發，探索高等院校課程教學改革的有效方案[1]。

關鍵詞：大數據;高等院校;課程改革

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-25-170

引言

互聯網技術的發展以及各行各業與互聯網進行的深度融合，使人類社會的各個領域發生了翻天覆地的變化，互聯網為社會經濟的發展注入了新的活力，互聯網經濟成為當前社會經濟發展的重要形式。而在互聯網在人們生活中發揮越來越重要的情況下，傳統的教學模式已經無法滿足新型人才的培養，而社會卻越來越需要具備創新意識和綜合能力的新型人才。因此，將大數據技術應用到高等院校課程教學的改革中，推動高效教學觀念的革新，對高效的教學方法進行改進，進一步提高在社會發展新形勢下高等院校的教學效果。

一、大數據技術在高等院校課程教學應用的現狀

互聯網技術發展至今已經形成了比較成熟的技術和比較完備的應用方案，并在眾多的高等院校中開始普及應用。在高等院校教學活動中常用的互聯網技術包括多媒體教學，利用眾多的網絡教學資源制作內容更加豐富、更具有吸引力的電子課件，多媒體教學一方面能大幅度提高了課堂的教學效率，另一方面還能夠在一定程度上降低教師在教學活動中的工作量。還有依托遠程通訊技術而實現的遠程教學，能夠使不同地區的學生更加充分的利用優質教學資源，是對傳統教學模式的重要突破，為大數據技術在高等院校課程教學的改革中的應用提供了新的思路。但是，大數據技術與教育領域進行融合的時間較短，大部分教師和學校長時間受到傳統教學模式和教學理念的影響，還沒有形成關于大數據技術應用到高等院校教學活動中的成熟方案和相應的思維模式，在實際的教學活動中，還是比較依賴現成的教材，在學生的管理方式等方面還沒有太大的改進，學生無法養成更加適應互聯網教學的學習習慣和思維模式，導致大數據技術在高等院校課程教學活動中應用的效率不高[2]。

二、大數據背景下高等院校課程教學改革的意義

在社會進入信息化、現代化的過程中，互聯網技術對人們日常生活和工作的行為模式和思維模式都產生了潛移默化的影響。尤其是高等院校的學生，有更多的機會，也更加愿意學習、了解、接受互聯網技術，而手機、電腦等互聯網工具在普及的過程中，又不斷的升級、優化，變得越來越方便，人們更加容易接觸、應用互聯網，這些都為大數據技術應用于高等院校課程教學的改革活動打下了堅實的基礎。大數據技術能夠整合大量的優質教學資源，學生通過手機、電腦等便捷的工作能夠非常容易的獲取大量的優質教學資源，在改變學生的學習習慣和學習方式的同時，也降低了學生學習的成本，將更多的社會學習活動納入高等院校的教育工作中。在高等院校的學生的思維模式、學習習慣和學習能力等方面都與過去傳統教育下的學生存在差異的當下，利用大數據技術完成高等院校課程教學的改革，改變高等院校的教學模式和教學方案，使高等院校的教學活動更加符合學生的學習習慣，增強學生對教學內容的接受度，提高高等院校教學工作的質量和效率。

三、大數據背景下高等院校課程教學的改革方案

1.推動教學模式多樣化

互聯網技術的發展為高等院校選擇教學模式、設計教學方案提供了更加多樣的選擇，在大數據背景下，高等院校的教學活動有更加多樣的教學工具，高等院校課程教學改革過程中，必然要推動教學模式的多樣化。比如，充分發揮多媒體技術在教學資源上豐富、教學形式上多樣等方面的優勢，為學生提供更多的優質教學資源，通過新奇的課堂模式吸引學生的注意力，激發學生的學習積極性。還有慕課、微課等多種新型教學模式逐漸興起，學生可以自主選擇自己感興趣的知識和內容，使學生的學習活動突破了專業的限制，能夠推動學生綜合素養和綜合能力的全面提升。

2.實現教學資源的共享

大數據背景下高等院校課程教學的改革，不僅是針對某一個高校個體的改革，更是要建立起眾多高校之間的有機聯系，通過互聯網技術實現教學資源的共享。讓貧困地區和教學資源匱乏的地區通過互聯網技術，獲取發達地區優秀教師的授課、更全面、更系統的教學材料與資料等多方面的優質教學資源，大幅度降低各個地區在教學資源和教學水平上的差距。這就需要各個高校對教學資源共享的行為與模式有一份包容的心，同時建立健全教學資源檢索體系配備更加便捷的檢索工具，對教學資源進行整理與排序后再進行投放，使教師和學生能夠更方便的獲取自己需要的教學資源[3]。

結語

科學技術和互聯網在未來很長的一段時間內都將保持快速、平穩的發展態勢，這就意味著大數據、云計算等互聯網技術與人們日常生活和工作的聯系越發緊密，互聯網技術將更深程度的與各個行業、各個領域進行融合，高等院校的教學活動也將更加依賴互聯網技術。在這一背景下，各個高等院校要抓住互聯網發展的契機，通過課程教學的改革，提高自身在先進人才培養工作上的能力，為社會和時代的發展提供更多的實用性人才。

參考文獻

[1]徐雪婕，楊春會.大數據背景下高等院校英語教學模式的構建[J].科技資訊，2020，18（02）：99-100.

[2]張全亮.大數據背景下基于學科融合的高校語文教學團隊建設的新機遇與挑戰[J].高教學刊，2019（20）：59-61+64.

[3]孟慶環，張蜜.大數據背景下高等院校課程教學的改革與探索[J].科技資訊，2019，17（09）：101+103.