幼兒園游戲課程化實施策略探析

黃婭娜

摘要：幼兒對游戲情有獨鐘，通過游戲化教學方式可以更好的調動幼兒學習的興趣。隨著社會的高速發展，人們對教育的關注度越來越高，對幼兒教育更是重視。在傳統的幼兒教育中很難滿足新時代下人們對教育的需求。而幼兒園課程游戲化教學受到了廣泛認可。本文就幼兒園課程游戲化的意義進行了分析，并在此基礎上探究了幼兒園課程游戲化實施策略。

關鍵詞：幼兒園;課程游戲化;教學策略

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-25-004

幼兒園是人們接受教育的啟蒙階段，對幼兒的身心發展具有非常重要的作用。但是，幼兒受到年齡限制，他們還不具備良好的自主學習習慣和自主學習意識，在枯燥乏味的教學中很難調動幼兒的學習興趣。幼兒園與小學的教學目標有所不同，幼兒園主要是為了培養幼兒形成學習意識以及學習習慣，而游戲化教學可以順利的完成這一教學目標。

1.幼兒園課程游戲化的重要意義

教師在幼兒園教學的過程中利用游戲化教學可以激發學生學習的積極性。通過激發幼兒豐富的想象力，促使幼兒在游戲中不斷提升自身的創造性，為幼兒建立快樂健康成長的學習氛圍。教師在日常教學中要積極優化和完善教學模式，將游戲與教學科學合理的融合到一起，使幼兒在游戲中快樂的學習，這也是與新課標要求所符的。教師在這樣的教學環境中要積極與幼兒溝通和交流，凸顯幼兒學習的主體性，將他們的綜合素質提升上去。

2.幼兒園課程游戲化實施策略

2.1 開展多樣化的課程游戲。充分發揮團隊的力量，讓幼兒獲得存在感。只有在團隊合作中才能使幼兒找準自身的定位，從而將自身的優勢充分發揮出來，獲得存在感，只有幼兒找準自身的定位才能夠在各種活動中將自身的作用發揮出來，在幫助他人的過程中收獲自豪和自信。同樣，幼兒在幫助過其他幼兒之后，當自己遇到困難的時候其他幼兒也必然會幫助自己，無形之中就將每個幼兒在團隊中的重要地位體現了出來。利用多樣化的游戲激發幼兒的學習興趣，比如在進行《走跑交替》或者《剪刀石頭布》等等，雖然這些游戲非常簡單，但是在與教學內容結合到一起之后就能夠發揮其中的創新性和耐玩性，這也充分說明游戲交疊到一起可以避免游戲的單一性，教師用來激發幼兒活動興趣的環節和策略也相應增加，活動形式也變的豐富多彩，趣味性也會更強。

2.2 在日常教學中融入游戲。游戲化教學方式除了在日常教學中實踐外，還能夠將其融入進幼兒的其它活動之中，加強幼兒與生活之間的練習，使幼兒更好的適應。比如，教師可以根據幼兒每日的學習或者午休等環節設計游戲，促使幼兒在生活環節中進行游戲學習，將其生活能力提升上去。另外，教師也可以帶領幼兒走出課堂，到大自然中開展游戲活動，將幼兒對大自然的認知提升上去，促使幼兒在玩游戲的時候還可以深刻了解自然環境。同時，教師也可以進行一些綠色游戲的開發，比如，引導幼兒可以利用一些廢棄物品制作小玩具，幫助幼兒樹立起環保意識，培養他們良好的行為習慣。

2.3 開展與幼兒年齡相符的游戲。幼兒對未知的游戲充滿了好奇和熱情，很多教師在教學中為了能夠與游戲結合到一起會不斷的在網絡中搜集一些適合幼兒的小游戲。但是，網絡中很多的游戲都是在綜藝欄目中衍生出來的，并不符合幼兒的認知。另外，教師也要積極參與進幼兒游戲之中，在游戲中扮演其中最主要的游戲角色，調動幼兒參與的積極性。教師可以將網絡搜集來的游戲根據幼兒的認知巧妙的更改其中的游戲規則，將難度降低下來。比如，逢七過，對于幼兒來說可以將其中的規則更改為只包含七的數字，根據幼兒的數學能力將上限設置為10-100，講過更改為扮做做鬼臉或者學小貓咪叫等等用來活躍課堂氛圍，這樣的游戲不但可以提升幼兒數數的能力，同時還能夠集中他們的注意力。

2.4 動手動腦相結合的游戲活動。幼兒動手動腳不但可以培養他們的協調能力，同時還可以將幼兒自主思考能力提升上去。在傳統教學中教師往往只是注重其中一方面能力的考量，剪紙就是單純的手工操作，能不能將幼兒的探索能力和想象力充分發揮出來，怎么樣折疊可以剪出同樣的花紋，幼兒很少去思考，更是不能發現其中所蘊含的奧秘，而數學就是單純的讓幼兒認識數字，而幼兒在這樣的學習環境中也只是單純的認識書本上或者黑板上的數字，對于在日常生活中經常見到的數字還是沒辦法了解，教師可以利用擺火柴的方式或者認識手中的錢等方式去引導幼兒，讓他們可以將動手和動腦充分結合到一起。在幼兒園中很多都會建有手工活動中心，教師應該將這些活動室充分利用起來，引導幼兒展開才藝比拼活動。比如，在開展繪畫活動的時候，設定一個主題我理想的房子，讓幼兒獨立去完成，最后讓幼兒講述繪畫的內容和意義。

3.結束語

總之，幼兒教育作為教育中最為關鍵的一個階段，教師在教學中一定要重視培養幼兒的學習習慣。同時教師還要充分了解游戲在幼兒園教學中的優勢所在，積極更新自身的傳統觀念，優化和完善教學方式，根據課堂教學內容開展多樣化的游戲教學模式，培養幼兒的動手能力和創造性思維，進而將幼兒的教育質量提升上去，促使幼兒得到全面發展。

參考文獻

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