冬奧會背景下的專門用途英語專業(yè)人才培養(yǎng)研究

【摘 要】繼 2008 年北京奧運會成功舉辦之后，2022 北京 - 張家口冬奧會也即將拉開帷幕，那又將是一場熱烈而盛大的國際性盛典。正所謂，語言是溝通一切的橋梁，為了更好的服務(wù)來自世界各國的友人并提升溝通效率、服務(wù)質(zhì)量，專門用途英語人才成為了現(xiàn)階段需要大量儲備的重點，如何在冬奧會背景下更高效率、高標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)出專業(yè)強、實用型的專門外語人才，是我們需要探索的重要方向。

【關(guān)鍵詞】冬奧會;體育英語人才;培養(yǎng)模式

第二十四屆冬季奧林匹克運動會將于 2022 年 2 月 4 日至 2 月 20 日由中國北京市和張家口市聯(lián)合舉辦，這不僅是向世界展示中國風(fēng)俗人情和綜合國力的機會，更對整個國家的經(jīng)濟、文化的發(fā)展起到積極的促進作用。我們除了要有設(shè)施完備的體育場館等硬件設(shè)施外 ， 還需要大量高素質(zhì)的從事翻譯服務(wù)的人員，大學(xué)生群體當(dāng)之無愧地成為奧運會英語人才的生力軍。但目前大學(xué)生的英語水平尤其是專門用途英語水平距離成為一名優(yōu)秀的奧運會英語服務(wù)人才還有一段距離。

1 冬奧會背景下大學(xué)英語教學(xué)改革的必要性

英語作為世界語言必將在冬奧會中發(fā)揮重要作用。目前大學(xué)英語教學(xué)雖然做了大量改進，但由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式及其他因素的影響，依然偏重詞匯和語法等讀寫能力的培養(yǎng)，忽視對英語聽說等口語交際能力的鍛煉。這種教學(xué)模式使得學(xué)生花費了大量的時間學(xué)習(xí)英語，但只落在紙面成績上，實際應(yīng)用能力卻相對較差，這就失去了英語學(xué)習(xí)的本真含義。2022年冬奧會的成功申辦為大學(xué)生創(chuàng)造了良好的實踐環(huán)境，提供了更多的就業(yè)機會。各大高校要抓住這一時機，努力培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的英語人才，直接參與到奧運會前、中、后期的旅游、餐飲、住宿、交通、購物、外貿(mào)等行業(yè)中，既能服務(wù)于國家社會經(jīng)濟發(fā)展，又能很好地宣傳中國，提高我國在國際上的影響力。

2 對專門用途英語專業(yè)人才培養(yǎng)的策略

河北外國語學(xué)院作為專業(yè)外語院校，通過多年來對培養(yǎng)專門用途英語人才的探索，構(gòu)建了“‘5 核心 1 拓展’專門用途英語培養(yǎng)模式”，即從“內(nèi)容、教法、模式、德育、校企”共建五個核心方面，“全民培養(yǎng)”一個拓展方面共同推進，環(huán)環(huán)相扣。

2.1 對接內(nèi)容 -- 結(jié)合需求，版塊式集訓(xùn)體育、服務(wù)等專門用途英語

我校特創(chuàng)的版塊式單詞教學(xué)法，就是在冬奧會背景下，把會使用到一些體育項目的專業(yè)詞匯進行分類、整合，強化訓(xùn)練我們在日常的英語學(xué)習(xí)中很少接觸到的專業(yè)版塊詞匯，在日常學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還可以與相關(guān)部門合作，展開集中培訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)者在體育知識方面的應(yīng)用能力。此外 ，做引導(dǎo)員工作的還要熟悉不同場館不同項目的方向、路線指引這方面的詞匯和手勢等。

2.2 創(chuàng)新教法 - 主題項目，語境烘托、語法后置、口語自然養(yǎng)成

語言自然學(xué)習(xí)法是我校提出的重要語言學(xué)習(xí)方法，對于專門用途英語人才的培養(yǎng)更是重中之重。隨著冬奧會組建進度的不斷推進，奧運會所承載的體育精神也在不斷地打動人心，在校園內(nèi)、社會中都有了越來越濃厚的氛圍，我們要讓英語學(xué)習(xí)者時刻浸泡在冬奧會氣氛中和口語環(huán)境中，不知不覺中耳濡目染，可以設(shè)置冬奧會分主題項目和語境來烘托口語練習(xí)，像學(xué)習(xí)母語一樣用反復(fù)的聽說練來快速提升專門用途英語的熟練度，語法只作為之后的升華優(yōu)化。

2.3 探索模式 - 學(xué)做結(jié)合，大力實踐“準(zhǔn)職業(yè)人培養(yǎng)課堂模式”

我校的準(zhǔn)職業(yè)人培養(yǎng)課堂，是打破火柴盒課堂，將課堂搬到廣闊天地中去，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的主動性和工作環(huán)境的對接性，專門用途英語學(xué)習(xí)者要必須能自動自發(fā)去學(xué)習(xí)，教師以英語問題鏈和小組學(xué)習(xí)任務(wù)為引導(dǎo)，促使學(xué)生成為語言學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，變被動學(xué)習(xí)和主動探索，且使用專門用途英語在社會中、在實際崗位中“亮相亮劍亮陣”。

2.4 課程思政—德育滲透，專門用途英語教學(xué)結(jié)合文化內(nèi)涵提升綜合素養(yǎng)

我們申辦奧運會的目的，除了單純的體育賽事之外，更看重的借體育比賽開展的不同文化之間的交流，對優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的發(fā)揚與壯大。我們的人才不僅要有流暢的溝通能力和高雅的社交禮儀，更要有廣博的文化知識，既了解中國傳統(tǒng)文化 ， 特別是地方民俗文化，同時還有對西方文化有一個較為全面的了解，能夠與外國友人的接觸中能夠流暢的進行文化介紹與交流。從全面提高文化素養(yǎng)來看，目前有兩個階段的發(fā)展目標(biāo)。一個是短期速成目標(biāo)，即對工作人員進行短期集中培訓(xùn)相關(guān)國家和地區(qū)的特色文化，以及鍛煉他們的心理素質(zhì)和溝通能力、服務(wù)禮儀，以求在冬奧會上展示出更好的;從長遠目標(biāo)來看，更應(yīng)該合理的規(guī)劃不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將人文素質(zhì)培養(yǎng)、人際溝通能力與專業(yè)知識學(xué)習(xí)緊密結(jié)合來夯實學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.5 校企共建—立體構(gòu)建，有機安排酒店機場等英語服務(wù)實踐演練環(huán)節(jié)

冬奧會的專門用途英語不僅僅是涉及冰雪運動，更涉及衣食行游購娛等全鏈條服務(wù)，因此，專門用途英語的教學(xué)要有機與企業(yè)合作，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H參與到酒店、機場、鐵路等的外語服務(wù)中去，實踐演練真實的服務(wù)場景。

3培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識和交際能力

3.1學(xué)習(xí)英語的最終目的是進行跨文化交際，能夠與不同社會文化背景的人進行有效的交流。教師在進行語言基礎(chǔ)知識和技能培養(yǎng)的同時，應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容適當(dāng)增加外國文化知識的講解，比如西方國家或民族的歷史、經(jīng)濟、科技、教育、宗教、法律、文學(xué)藝術(shù)等，排除口語交際的文化障礙，使學(xué)生了解中西方在生活方式、宗教信仰、價值觀念、文化傳統(tǒng)等方面的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和交際能力。此外，充分利用網(wǎng)絡(luò)上的原版英文資源，發(fā)揮外教在文化交流方面的作用，進一步促進跨文化意識和交際能力。

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張曉彬（1991.10），女 漢族 內(nèi)蒙古赤峰人 學(xué)歷：碩士 職稱：助教，主要從事英語語言文學(xué)方向研究