信息技術在初中英語課堂教學中的應用

白文連

摘要：隨著我國互聯網技術迅速發展，現代信息技術已成為教育界輔助教學中必不可少的一種手段，貫穿于各個學科，運用范圍非常廣泛，深受越來越多教育工作者的重視和學生的高度評價。信息技術教學手段非常符合初中階段學生的性格特征和思維特點，在英語教學活動中，能夠為學生帶來與眾不同的體驗感，顛覆了以往課堂沉悶枯燥的現象，讓學生眼前一亮，這是當今課堂教學模式發展的必然趨勢。本文主要對信息技術在初中英語課堂教學中的應用進行了探究，以期幫助學生實現更好的發展。

關鍵詞：信息技術;初中英語;課堂教學;應用研究

“互聯網+”背景下，語言工具是我們現代生活中必不可少的交流方式，英語作為國際性通用語言，人們對英語學習的熱情和重視程度越來越高，可見學習英語是極其重要的。教師在初中英語課堂上，要合理利用互聯網現代信息技術，通過網絡平臺來激活往日英語課堂的沉寂，拓展英語教學渠道，滿足多元化英語教學方式。初中英語教師應采用現代互聯網技術教學提高學生學習的自主性和積極性，激發學生對英語學習的熱情參與度，培養學生主動鉆研好學的能力，從而提升初中英語課堂的教學效率。

一、將信息技術應用于英語課前導學，吸引學生注意力

課前導學在整個學科中屬于非常重要的教學環節，適用于各個學科。學生在課前預習階段，通過信息技術手段進行課前導學，可以提前了解本堂課中的知識要點、重點難點等學習內容。傳統的課前導學模式是教師利用板書的形式體現講課的重點難點，做一個簡要的介紹，這種教學形式單一、枯燥，對學生沒有較大的吸引力，消減學生對英語學習的興趣，久而久之，課前導學這一環節形同虛設。因此，英語教師可以借助信息技術手段讓課前導學這一教學環節重獲新生，通過圖片、視頻、音樂等信息技術來呈現在學生面前，相對于以往板書形式或口頭傳遞形式更加吸引學生的注意力。這種教學方式，對學生來說充滿了新鮮感，能夠調動學生的學習興趣，并且可以積極主動地參與到學習中來，時刻保持輕松愉快的心情投入學習之中，從而能夠有效提升初中英語課堂的教學效果。

例如：在學習人教版九年級英語Unit9《I like music that Ican dance to》一節時，教師將提前準備好的教學內容采用多媒體的方式進行播放。在課前，教師可以準備一首英文歌曲讓學生欣賞，再利用多媒體技術播放舞蹈視頻，通過傾聽優美的音樂和欣賞優雅的舞姿，能夠讓學生了解本節課的學習重點，學生能夠清楚的知道將要學習的英語知識跟音樂、舞蹈有關。這樣的教學手段，不僅能夠讓學生在課堂上的思維更加活躍，對英語學習的興趣大幅度提升，還能提升學生英語聽力的能力，營造真實的、獨特的語境，有助于英語表達和發音的提升。

二、打造個性化課堂環境，提升英語課堂的趣味性

應試教育對現代教學的影響力度非常大，這是一個老生常談的問題。在新時代“互聯網+”的背景下，初中英語教師要改變教學思路，讓學生由“要我學”轉變為“我要學”的教學理念，教師在英語課堂上不能一味灌輸英語基礎知識，要緊抓學生的口語表達能力和英語聽力能力，使學生在今后的學習過程中能夠得到更好提升。因此，教師將多媒體教學靈活運用于初中英語課堂，告別以往尷尬的課堂氛圍，以全新的面貌帶給學生不一樣的學習環境，增加師生之間溝通交流的機會，讓課堂氣氛時刻保持活躍、歡樂的畫面。

例如，在講授《What color is it？》一課時，課本中含有blue、green、yellow、black、white等不同顏色的詞匯，這么多詞匯對學生而言比較陌生，記憶時也會存在一定的困難。因此，在教學過程中，教師可以利用多媒體信息展示相應的圖片與詞匯，先拿出一張上面畫有蘋果的圖片讓學生觀看，同時提出問題：“What color is the banana？”學生們會回答“黃色”。趁熱打鐵，再次提問：“黃色用英文怎么說？”這時學生異口同聲回答“yellow”。通過教師設計的一系列關聯性較強的問題，正確引導學生，使學生有一個清晰的思路，方便單詞的記憶，在興趣中獲取知識。

三、激發學生興趣，投入初中英語課堂

學生在學習生涯中，不斷探究與發現，而學習興趣是學習過程中的主要推動力，做自己喜歡做的事，才能達到更好的效果，培養學生的學習興趣是教育教學中的主要任務。信息技術的運用非常廣泛，覆蓋面積非常大，教師要充分做好課前準備工作，制作新穎的教學課件，通過多媒體技術為學生呈現所學知識的重點難點，充分節約了課堂板書的時間，豐富了課堂教學內容，同時大幅度提升了課堂利用率。以往教學模式過于陳舊，已跟不上信息化飛速運轉的時代，英語教師也要轉變教學理念，可以采用互聯網技術設計出生動的情境。在互聯網上有許多出類拔萃的學習軟件，教師可以精挑細選為學生提供充足的學習資源，引導學生熟練使用學習軟件，在享受樂趣的同時還能提升學生的思維能力。教師在英語課堂中，將英語語法、修辭等理論知識作為上課的重點，讓學生開口大聲閱讀的時候少之又少，眾所周知，英語的語感、語法非常重要，想要學好英語就要大膽地大聲說，但事實理論知識占用了很大比例。因此，教師需要對教學方式革新，利用信息技術創造出生動的教學情境。

例如，教師在英語課堂上結合即將學習的教學內容，播放一些經典的英文電影，如《美麗人生》、《千與千尋》等經典影片。學生會集中精力來觀看影片，在課堂上能夠始終保持興奮狀態，調動他們學習的興趣，同時英語語感得到了有效的鍛煉。觀看影片過程中，學生也會逐漸摸索英語表達的技巧和方法，在不知不覺中增加英語詞匯量，作為英語知識的積累，從而提升他們的英語口語能力和學科素養。

四、結語

綜上所述，信息技術為初中英語課堂教學帶來了極大的便利和全新的課堂效果，改善了以往的教學模式，創設出與眾不同的英語課堂，能夠吸引學生的注意力。英語教師要不斷更新自己的教學理念，創造出獨特的教學方法，激發學生對英語學科的興趣，讓學生在樂趣中收獲知識，在知識的海洋中收獲美好。

參考文獻：

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