高校新聞攝影人員職業素養的提升策略

摘要：隨著時代的發展，科技的更迭，新媒體發展日新月異，媒介融合勢不可擋，各媒體之間不再各自為戰，相互融合的速度逐漸加快，傳播環境的改變對高校新聞攝影人員的政治立場、專業素養、技術水平提出了更高的要求。面臨諸多的機遇和挑戰，高校新聞攝影人員需主動作為，增強自身的腳力、眼力、腦力、筆力，由單一型人才轉型為復合型人才，做一名全能型的攝影人，積極適應融媒體時代的新變化和師生的新需求。

關鍵詞：新聞攝影；高校；提升融合

中圖分類號：J419.1 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）23-0023-02

基金項目：本論文為江蘇省高校哲學社會科學研究一般項目“新媒體藝術亞審美化研究”成果，項目編號：2019SJA0667；江蘇省社會教育服務指導中心資助項目“‘微-移動’社區教學模式學習資源優化研究——以微信為例”成果，項目編號：JSS-B-2018003；江蘇省終身教育研究會立項課題“終身教育背景下社區學習微平臺的發展研究”成果，項目編號：18ZJC017

隨著融媒體時代的來臨，高校的輿論生態、媒體格局、傳播技術也發生了巨大的變革。“新聞攝影就是以圖片的形式對正在發生的事件進行新聞報道，使用戶通過圖片可以在腦海中還原新聞現場的情況，同時拍攝可以有效展現事件的全貌，提升新聞事件的真實性，使其具有影響力，是新聞報道過程中重要的表現手法。”[1]在表現即時性的新聞信息時，新聞圖像更具形象性、傳播性與可讀性。新聞圖像在各媒介的傳播過程中發揮的作用越來也明顯，高校新聞攝影人員在為文字配圖的同時還需兼具視頻剪輯能力、文字撰寫能力以及良好的溝通能力。

一、高校新聞攝影人員現狀

（一）個別人員政治意識薄弱

借助科技的力量，攝影行業得以不斷發展，帶著“真實”的光環與新聞媒體結合，以更直接和迅捷的方式接近大眾。但是新聞攝影所承載的意識形態紛爭也很快顯現出來[2]。融媒體時代掀起了全民攝影的浪潮，高校新聞攝影人員既是圖片的發布者，也是圖片的接收者，這就增加了對圖片的把關難度。

網絡空間的開放性使其聚集了大量的圖片資源，內容繁雜多樣，其中不乏敵對勢力“糖衣炮彈”的滲透，虛假新聞圖片泛濫，侵權圖片屢禁不止。個別攝影人員沒有深入學習黨的路線、方針、政策，政治意識薄弱，對國際國內形勢沒有深入的了解，對一些新聞圖片信息的分析評論就會發生偏差，將輿論引到不理性、不客觀的話語氛圍中。

（二）人員流動性大，業務技能單一

高校的攝影人員一般多為兼職，是學校各部門、學院的通訊員，身份為院辦主任、班主任、輔導員、行政秘書、科室職員，承擔著冗雜的工作，從事高校攝影工作大多不足1年。除宣傳部、新聞中心、資源建設中心、藝術傳媒院系的少數部門、院系老師具有專業的攝影能力和剪輯技術外，其他人員僅僅具備拍攝能力。人員頻繁流動與斷層，兼職的攝影人員對圖像后期的光線調整、色溫、構圖能力不足，更沒有針對他們開展專門的業務培訓，導致攝影人員在用圖像傳達豐富的新聞信息、定格真實生動的事件瞬間時，往往力不從心。而經過鍛煉的新聞攝影人員往往在剛具備用攝影傳遞本部門和院系的態度和見解時，便調任其他工作任職。

二、高校新聞圖像的特點

（一）實效性強

隨著網絡技術的發展，網絡覆蓋面的延伸，人們獲取信息的速度越來越快。在傳統的紙媒時代，照片需要拍攝、沖洗，對曝光、色溫、構圖的要求較高，后期只能對照片進行裁剪調整。如今，各種圖片修飾軟件上線，操作簡單且功能強大，對照片的大小、色溫、光線等都可以進行后期調節，大大縮短了拍攝到出片的時間，實效性越來越強。靜態的新聞圖像留住新聞事件的精彩瞬間，動態的新聞圖像能使受眾全方位了解事件的發展脈絡。

（二）需求量大

隨著信息浪潮的沖擊，讀圖時代來臨，各種媒介相互融合，門戶網站、報紙、微信、微博、抖音無一不需要圖片的加持，富有動感、插入音效的圖片在融入視頻后呈現出不一樣的視覺沖擊。

門戶網站作為高校新聞信息輸入首要通道，首頁的圖片占比越來越高，更新頻率越來越快。新媒體以自身短、平、快的傳播特點，對新聞圖像的需求更是日漸增多。校報雖然是周期性的刊物，但是圖片經常作為校園文化的展示以及背景水印出現。

三、高校新聞攝影人員的提升策略

（一）加強政治理論學習

深刻認識新時代高校新聞宣傳工作的使命，努力構建全方位、多層次、寬領域的融媒體矩陣，在校園中大力宣揚和貫徹黨的路線、方針、政策，弘揚和傳播先進文化。

新聞記者履行的是社會責任，擔負著舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的重要使命[3]。這就要求新聞攝影人員加強政治理論學習，立足本職工作，堅守意識形態陣地，在拍攝、制作照片的過程中自覺體現習近平新時代中國特色社會主義思想，高瞻遠矚、見微知著，拍攝出能準確顯示主題的照片。凝聚共識，傳遞正能量，把準政治方向，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，打造風清氣正的網絡空間。

（二）增加多面知識儲備

面對新發展、新形勢、新任務，特別是在融媒體時代，高校新聞攝影人員的采訪工作涉及思想政治、校園文化、師德師風、校園生態環境等方方面面，反映教學科研、學生管理、黨建思政教育、后勤、校企合作等工作的改革動態、發展成就。這就要求攝影人員的作品對外可傳遞校情、展示自身形象、優化外部環境，對內可以鼓舞士氣、振奮精神、推進校園各項工作的開展。

針對新環境下的新要求，高校攝影人員不僅需要具備過硬的攝影技術，還需提升自身把握新聞價值的能力，培養新聞敏銳性，準確快速捕捉新聞點，只有多聽、多看、多讀、勤思考，才能看得深、看得準、看得透，辨識新聞的核心，判斷新聞的價值。從新聞學、社會學、哲學、文學、美學等學科中吸收養分，拓寬視野、增加閱歷，不斷滿足融媒體時代新用戶的新需求，提升為圖片配文字的書面表達能力，增強新聞圖片的感染力，提高為新媒體制作動圖和視頻的技能，傳遞契合時代脈搏的有溫度、有深度、有內容的信息。

（三）轉變新聞宣傳理念

不論是新媒體還是傳統媒體，校園師生對新聞圖像的需求量逐步增大，而新聞圖像的同質化問題也逐漸顯現，如何在海量的圖像輸出中保持可讀性與獨特性，是高校新聞人員需要思考的問題。

有些高校攝影人員認為只有大活動才能拍出有價值的新聞圖像，其實，對新聞活動的拍攝不論活動大小，要堅持高站位和小切口相結合，關注教師和學生，只要深入謀劃，將新聞宣傳的熱點、重點、焦點對準一線，就會得到感人至深的新聞圖像。高校攝影人員不僅要拍攝出反映客觀事實的圖片，還需要傳遞出事件的氛圍與情感，比如開學季、畢業季、軍訓季、就業季，通過捕捉新聞事件的細節來傳遞真情實感，觸動校園師生最柔軟的部分，展現人文情懷。

“各個新媒體平臺要在新聞圖片的選擇、結構配置上進行深入的調研，并使圖片成為解釋、說明新聞文本的重要方式。”[4]要創新表達方式，深入基層，講好校園故事。針對同一新聞事件，不同媒介的側重點有所不同，攝影人員需要有融媒體宣傳理念，從不同角度對新聞事件進行拍攝解讀，透過現象看本質，理性、客觀地對新聞事件進行拍攝，不能摻雜個人揣測，注意對受眾的輿論引導，傳遞正能量。

（四）拓寬自身的拍攝途徑

新聞媒體一方面要順應圖像時代下受眾圖片閱讀習慣發生的變化，另一方面要對一些不正確的閱讀心理進行科學的引導，實現傳媒與受眾的良性互動，打造和諧、健康的媒介環境[5]。

過去，高校攝影圖像靜止地呈現在校園網站上、校報里、宣傳欄上，如今，動態化、視頻化、加入聲效的圖片更受廣大師生的歡迎。科技的發展提高了圖片的傳播速度，隨著新技術、新理念、新思維的革新推廣，新聞圖像不僅在傳播速度上大大提升，圖像的形態也趨于多元化，開始出現動圖。各種媒介的相融，使校園新聞圖像不再靜止，可以承載并表現更多的信息，這就要求高校攝影人員創新攝影思維，不僅要精通攝影知識，掌握Photoshop等圖片處理軟件，還要學習Pr視頻剪輯工具，虛擬現實、無人機等新技術，多角度、完整地記錄事件，培養用圖片講好故事的技術和思維。

（五）提高信息傳播實效

保持拍攝定力，提升圖片在各個媒介的點擊量與轉載率。在融媒體時代，新媒體打破了傳統媒體受制于載體傳播技術的情況，傳播渠道更豐富、傳播速度更快，具有成本低、效率高的特點。此時，高校新聞攝影人員要與微信、微博、網站、校報、短視頻等多渠道、多媒介的人員對接，這就需要攝影人員簡化工作流程，在拍攝的過程中明確拍攝的關鍵點，通過傳遞新穎及時、豐富多彩的信息，展示學校的形象和人文關懷，在實現資源通融、內容兼容的基礎上，提高信息傳播效能。

四、結語

科技的發展加快了融媒體時代的來臨，攝影的內容、技術以及受眾都發生了變化，這對高校新聞宣傳工作提出了新的要求。高校可以通過深入校園一線練腳力、擴大文化知識面練眼力、千錘百煉練筆力、轉變思維練腦力等策略，培養導向正確、關注人文、積極探索的融媒體時代新聞攝影接班人。

參考文獻：

[1] 劉心楊.分析新媒體時代下新聞攝影記者的生存與發展[J].傳播力研究，2019，3（36）：169.

[2] 趙興.意識形態的鏡像——作為權力關系的攝影[D].北京：中央美術學院，2013.

[3] 趙俊堂.淺談全媒體時代新聞攝影記者的職業素養[J].業務廣角，2020（10）：40-41.

[4] 謝賢.芻議融媒體對于新聞攝影的新要求[J].西部廣播電視，2020（11）：143-144.

[5] 李培林.圖像傳播語境下的媒體受眾觀與受眾讀圖心理研究[J].南京師大學報（社會科學版），2020（11）：153-157.

作者簡介：石英（1991—），女，山東海陽人，碩士，研究實習員，研究方向：教育管理。